小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案匯編六篇

小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案【匯編六篇】作為一名人民老師，為了孩子們能夠聽(tīng)懂教學(xué)學(xué)問(wèn),需要編寫(xiě)教案把內(nèi)容簡(jiǎn)潔化。那么,如何把教案做到重點(diǎn)突出呢。以下是我整理的小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案

教育目標(biāo)：

1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。

2．能辨別音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)?；顒?dòng)預(yù)備每人一片秋葉。

3．通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

4．感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

幼兒與老師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。

2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。

3、辨別并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。

老師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

4、嬉戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。

幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，老師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓舞幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。

活動(dòng)建議：

風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，老師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在__?！?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．會(huì)用嚴(yán)厲美麗的歌聲唱歌。

2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右搖擺，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果

非常好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案

1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。

2、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲。

3、初步把握5以內(nèi)的數(shù)。

4、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

1、感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。

2、能依據(jù)嬉戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。

大白鵝，小白鵝圖片。

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。

——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話伸脖子，

步行擺架子。

——我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大白鵝

步行的樣子。

二、傾聽(tīng)兒歌，感受兒歌的韻律。

——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜愛(ài)和媽媽玩捉迷藏的嬉戲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？

1、老師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

三、仿編兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）

2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加嬉戲趣味性。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并情愿用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的樂(lè)觀心情。

3.有感情地學(xué)唱歌曲。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)，談話導(dǎo)入。

(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒感到身體溫和。鼓舞不怕冷、仔細(xì)做動(dòng)作的幼兒)

師：“小伴侶，現(xiàn)在是冬天了，你們覺(jué)得冷不冷呢?”

幼：“冷?！?/p>

師：“怎樣才能讓我們的身體變溫和呢?”

幼：……

二、老師介紹歌曲(老師朗誦歌詞一遍)。

師：“有一群小伴侶告知老師熬煉能讓身體變溫和，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么熬煉的?！?老師朗誦歌詞一遍)

師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小伴侶是怎么熬煉的?”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

師：“小伴侶真棒，老師覺(jué)得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?/p>

三、老師完整演唱歌曲。

師：“小伴侶聽(tīng)老師來(lái)唱唱吧。”

四、幼兒熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1.老師范唱。(老師出示圖譜，關(guān)心幼兒記憶歌詞)

師：“小伴侶，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”

幼：“想?！?/p>

師：“那小伴侶再來(lái)聽(tīng)老師來(lái)唱一遍吧?！?/p>

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來(lái)跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?/p>

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

師：“我們來(lái)加上動(dòng)作，來(lái)唱唱這首歌吧?！?/p>

五、鼓舞幼兒完整地邊唱邊跟著音樂(lè)做仿照動(dòng)作。

師：“我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧!”

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛(ài)好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，關(guān)心幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。

小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案

嬉戲目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、有力的心情，會(huì)用歡快、跳動(dòng)的唱法唱歌。

2、開(kāi)心地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

嬉戲預(yù)備：

1、晨間熬煉時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)閱歷。

2、音樂(lè)磁帶。

嬉戲規(guī)章：

幼兒依據(jù)歌詞邊演唱邊做熬煉的動(dòng)作，并不時(shí)加入幼兒想出來(lái)的新動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)；再讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛(ài)好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，關(guān)心幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。

小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案

1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

2、知道大灰熊醒來(lái)時(shí)靜止不動(dòng)，初步學(xué)習(xí)掌握自己。

3、體會(huì)與老師、同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

山洞背景圖、大灰熊頭飾一個(gè)

◆動(dòng)作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。

其次句：小伴侶輕輕的走來(lái)了。

第三句：前半句，小伴侶用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來(lái)發(fā)怒了。

◆嬉戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、大灰熊發(fā)怒時(shí)（低八度音樂(lè)響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，"大灰熊"在其中來(lái)回走動(dòng)，發(fā)覺(jué)是一群木頭人又回去睡覺(jué)了。

3、大灰熊睡著了，幼兒靜靜的跑回家，嬉戲重新開(kāi)頭。

4、嬉戲幾次后，大灰熊清醒了，和幼兒一起跳舞、嬉戲。

（一）情景導(dǎo)入

（二）理解歌曲

l、老師邊操作幻燈片邊敘述故事。

2、熟識(shí)歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，老師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)怒造型。

4、老師念兒歌扮演小伴侶，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

（三）動(dòng)作學(xué)習(xí)

1、感知歌曲

(1)初步感知嬉戲，把握小伴侶

步行輕輕的動(dòng)作。

(2)把握搖的動(dòng)作，知道唱到"假如你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

(3)老師完整演唱歌曲，幼兒練習(xí)。最終提示幼兒大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人"造型并靜止不動(dòng)。

2、分角色，動(dòng)作表現(xiàn)

(1)請(qǐng)一半幼兒來(lái)表演大灰熊，一半幼兒表演小伴侶。

(2)交換角色進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人。

（四）情境嬉戲

1、嬉戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班老師扮演），我們?nèi)u醒它和我們一起嬉戲，好嗎？

2、嬉戲其次次大灰熊又睡著了，我們?cè)偃ピ囈淮危?qǐng)它和我們一起嬉戲。

3、大灰熊清醒了，和小伴侶快樂(lè)的跳舞。

教學(xué)反思：

老師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。4、準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉醉在嬉戲表演而沒(méi)有根據(jù)歌詞動(dòng)作時(shí)，老師要準(zhǔn)時(shí)訂正。最終熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最終一個(gè)字“（生）氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。

溝通后，我們于本周又進(jìn)行了其次次試教。主要流程與第一課時(shí)類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，進(jìn)步很明顯。首先老師預(yù)備充分，不但能嫻熟地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂(lè)。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著老師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要留意的地方，如幼兒的座位支配要有利于幼兒的活動(dòng)；圖譜的擺放可以根據(jù)樂(lè)句放成三排；最終的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分削減得還可以徹底些；老師的范唱要富有感染力和靈氣；另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿態(tài)的要求

小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑、有力的心情，會(huì)用歡快、跳動(dòng)唱法唱歌。

2.開(kāi)心運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一.熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

1.老師做熬煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)

2.在老師語(yǔ)言提示下，幼兒仿照老師動(dòng)作。

3.老師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

二.理解歌詞內(nèi)容。

1.老師范唱，幼兒傾聽(tīng)。

2.老師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。

3.師幼完整朗讀歌詞。

三.學(xué)唱歌曲。

1.老師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳動(dòng)些。

四.依據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。

1.鼓舞幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。

2.老師留意了解幼兒表演愿望。

3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。

附歌詞：寶寶不怕冷

北風(fēng)北風(fēng)呼呼，"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"