一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第2課 我認(rèn)識(shí)了新朋友教案 鄂教版

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第2課我認(rèn)識(shí)了新朋友教案鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二課“我認(rèn)識(shí)了新朋友”教案，旨在幫助學(xué)生初步了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)良好的社交能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解朋友對(duì)自己的意義，體會(huì)交到新朋友的快樂(lè)，學(xué)會(huì)基本的禮貌用語(yǔ)，并在生活中主動(dòng)與人交往，禮貌待人。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生為主體，注重引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)交流中感受友誼的美好，學(xué)會(huì)與人分享、傾聽和幫助，從而培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，提升自身的道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德素養(yǎng)、法治觀念、社交能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠初步樹立正確的價(jià)值觀，明白友誼的重要性，學(xué)會(huì)與人分享、傾聽和幫助；了解并遵守基本的社交禮儀，培養(yǎng)良好的社交能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，維護(hù)和諧人際關(guān)系，增強(qiáng)法治觀念。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升自身的道德素養(yǎng)和法治觀念，為成為具備全面素質(zhì)的社會(huì)人奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性鮮明，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇。在學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了初步的閱讀和理解能力，能夠通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單文字理解抽象的概念。在能力方面，他們具備一定的觀察力、表達(dá)力和動(dòng)手能力，能夠通過(guò)游戲、繪畫等方式表達(dá)自己的情感和想法。

然而，由于年齡的特點(diǎn)，他們注意力容易分散，自我控制能力較弱，需要教師耐心引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的生活背景和性格特點(diǎn)，他們?cè)谂c人交往中表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自己；有的學(xué)生可能比較外向，喜歡與人交流。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的不同層次和特點(diǎn)會(huì)有一定的影響。對(duì)于那些性格開朗、善于交往的學(xué)生，他們可能會(huì)更容易適應(yīng)新環(huán)境，主動(dòng)與人交往，從而更好地理解友誼的重要性。而對(duì)于那些內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生，他們可能需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以幫助他們克服心理障礙，積極參與課堂活動(dòng)。

在道德素養(yǎng)方面，學(xué)生們對(duì)友誼有一定的認(rèn)知，但缺乏深入理解。他們可能知道友誼的重要性，但在實(shí)際生活中，他們可能不知道如何與人建立友誼，如何維護(hù)友誼。因此，教師需要通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的含義，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

在法治觀念方面，學(xué)生們對(duì)法律有一定的認(rèn)知，但缺乏深入理解。他們可能知道一些法律常識(shí)，但在實(shí)際生活中，他們可能不知道如何遵守法律，如何維護(hù)自己的權(quán)益。因此，教師需要通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律的作用，培養(yǎng)他們的法治觀念。

在社交能力方面，學(xué)生們具備一定的社交能力，但需要在實(shí)踐中不斷提高。他們可能知道一些基本的社交禮儀，但在實(shí)際交往中，他們可能不知道如何運(yùn)用這些禮儀。因此，教師需要通過(guò)課堂活動(dòng)和生活中的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高社交能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教師應(yīng)選擇適合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。首先，采用情境教學(xué)法，通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受友誼的美好，學(xué)會(huì)與人分享、傾聽和幫助。其次，運(yùn)用分組討論法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。再次，利用案例研究法，分析具體案例，使學(xué)生深入理解友誼的含義，提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。最后，運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高社交能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）情境導(dǎo)入：通過(guò)播放動(dòng)畫片，讓學(xué)生初步感受友誼的美好；（2）小組討論：讓學(xué)生分享自己與朋友之間的趣事，討論如何與人交往；（3）案例分析：呈現(xiàn)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物行為，判斷其是否符合道德與法治要求；（4）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)，提高社交能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，教師應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源。具體包括：（1）PPT：制作精美的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶；（2）視頻：播放動(dòng)畫片和案例視頻，讓學(xué)生直觀感受友誼的美好，提高學(xué)習(xí)興趣；（3）在線工具：運(yùn)用在線工具，如問(wèn)卷調(diào)查、討論區(qū)等，方便學(xué)生互動(dòng)交流，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我認(rèn)識(shí)了新朋友”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何與人交往的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與人交往的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解與人交往的基本原則和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何與人交往的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與友誼相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)友誼的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事繪本：《新朋友的故事》

(2)動(dòng)畫片：《我們一起玩游戲》

(3)親子活動(dòng)案例：《如何幫助孩子建立友誼》

(4)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：《走進(jìn)社區(qū)，結(jié)交新朋友》

(5)有關(guān)友誼的詩(shī)歌、文章等文學(xué)作品。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在家與父母一起閱讀《新朋友的故事》繪本，分享故事中的情感體驗(yàn)，并討論如何與人建立友誼。

(2)家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀看《我們一起玩游戲》動(dòng)畫片，通過(guò)動(dòng)畫中的情節(jié)，教育孩子學(xué)會(huì)與人分享、傾聽和幫助。

(3)教師可以組織一次親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與孩子的人際交往過(guò)程，共同探討如何幫助孩子建立友誼。

(4)安排一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，與社區(qū)居民互動(dòng)，結(jié)交新朋友，提高社交能力。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)友誼的詩(shī)歌、文章等文學(xué)作品，感受友誼的美好，豐富自己的文化素養(yǎng)。

(6)教師可以設(shè)置一個(gè)“友誼分享”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上分享自己在生活中與人交往的心得和體會(huì)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

(7)利用課余時(shí)間，開展“友誼運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)友誼的力量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

(8)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，列舉三個(gè)自己與新朋友之間的互動(dòng)場(chǎng)景，并描述各自的行為和感受。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演新朋友和自己的角色，模擬在校園中相遇并互相介紹的場(chǎng)景。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于“如何與人建立友誼”的短文，分享自己的心得體會(huì)。

4.家長(zhǎng)協(xié)助孩子在家中進(jìn)行一次友誼主題的親子活動(dòng)，例如一起制作友誼卡片、分享友誼故事等，并將活動(dòng)過(guò)程和感受記錄下來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)學(xué)生提交的互動(dòng)場(chǎng)景描述，教師應(yīng)及時(shí)批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)新朋友行為的評(píng)價(jià)和自我感受的表達(dá)。對(duì)于描述不準(zhǔn)確或缺乏細(xì)節(jié)的學(xué)生，應(yīng)給予指導(dǎo)，如建議他們觀察生活中的交往場(chǎng)景，或提供一些具體的例子進(jìn)行參考。

2.在批改角色扮演活動(dòng)的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)新朋友角色的理解和對(duì)交往技巧的運(yùn)用。對(duì)于表現(xiàn)內(nèi)向或交往不積極的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們?cè)谏钪卸鄧L試與人交流，提升社交能力。

3.在閱讀學(xué)生關(guān)于“如何與人建立友誼”的短文時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考深度和實(shí)際體驗(yàn)。對(duì)于觀點(diǎn)片面或缺乏實(shí)際例子的學(xué)生，可以通過(guò)提問(wèn)或討論的方式，幫助他們拓展思路，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。

4.家長(zhǎng)提交的親子活動(dòng)記錄應(yīng)被認(rèn)真閱讀，教師可以根據(jù)記錄中的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生在家中的友誼學(xué)習(xí)和交往實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于活動(dòng)中表現(xiàn)出色的家庭，可以給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的家庭，可以提供一些建議，如如何更好地創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，或如何引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的感受等。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，積極發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，并提出具有針對(duì)性的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的交往能力。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。通過(guò)這樣的作業(yè)布置與反饋，可以有效地鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的社交能力和人際交往素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的重要性

-如何與人建立友誼

-社交禮儀的基本原則

-友誼的維護(hù)與培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-社交

-禮儀

-溝通

-合作

③句：

-朋友是生活中不可或缺的一部分，我們要珍惜友誼。

-主動(dòng)與人交往，是建立友誼的第一步。

-禮貌待人，尊重他人，是友誼長(zhǎng)久的關(guān)鍵。

-學(xué)會(huì)傾聽和分享，讓友誼更加深厚。

-面對(duì)沖突，我們要學(xué)會(huì)理解和包容，維護(hù)友誼的和諧。

板書設(shè)計(jì)：

1.友誼的重要性

2.如何與人建立友誼

2.1主動(dòng)交往

2.2禮貌待人

2.3傾聽與分享

2.4理解與包容

3.友誼的維護(hù)與培養(yǎng)典型例題講解1.例題一：小明在公園遇到了一位陌生的小朋友，他主動(dòng)走過(guò)去和小朋友打招呼，并詢問(wèn)小朋友的名字。請(qǐng)問(wèn)，小明做得對(duì)嗎？為什么？

答案：小明做得對(duì)。他主動(dòng)與人交往，表現(xiàn)出友善和禮貌，這是建立友誼的第一步。

2.例題二：小紅在班級(jí)里遇到了一位新同學(xué)，她主動(dòng)和新同學(xué)說(shuō)話，并邀請(qǐng)新同學(xué)一起參加課外活動(dòng)。請(qǐng)問(wèn)，小紅做得對(duì)嗎？為什么？

答案：小紅做得對(duì)。她主動(dòng)和新同學(xué)交流，并邀請(qǐng)新同學(xué)參加活動(dòng)，這有助于增進(jìn)彼此的了解和友誼。

3.例題三：小華在圖書館遇到了一位陌生的同學(xué)，他主動(dòng)走過(guò)去詢問(wèn)同學(xué)是否需要幫助。請(qǐng)問(wèn)，小華做得對(duì)嗎？為什么？

答案：小華做得對(duì)。他主動(dòng)關(guān)心他人，表現(xiàn)出友善和樂(lè)于助人，這是友誼的重要組成部分。

4.例題四：小麗在班級(jí)里發(fā)現(xiàn)一位新同學(xué)顯得很孤單，她主動(dòng)走過(guò)去和這位新同學(xué)聊天，并邀請(qǐng)新同學(xué)一起吃午飯。請(qǐng)問(wèn)，小麗做得對(duì)嗎？為什么？

答案：小麗做得對(duì)。她關(guān)注他人的感受，主動(dòng)關(guān)心新同學(xué)，這有助于建立友誼和營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

5.例題五：小剛在體育課上不小心撞到了一位同學(xué)，他立即向同學(xué)道歉，并關(guān)心同學(xué)是否受傷。請(qǐng)問(wèn)，小剛做得對(duì)嗎？為什么？

答案：小剛做得對(duì)。他在犯錯(cuò)后立即道歉并關(guān)心同學(xué)，這體現(xiàn)了他的責(zé)任心和友善態(tài)度，有助于維護(hù)友誼和班級(jí)和諧。教學(xué)反思首先，我感到欣慰的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論和互動(dòng)，展示出他們對(duì)友誼的渴望和對(duì)人際交往的興趣。在案例分析和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠認(rèn)真觀察、思考，并提出自己的觀點(diǎn)和想法。這表明他們已經(jīng)具備了一定的觀察力和分析問(wèn)題的能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

其次，我也注意到學(xué)生們?cè)趯?shí)際交往中還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在課堂互動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)出害羞、不自信，不敢主動(dòng)與他人交流。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高社交能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)還不夠。在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。作為教師，我需要更加