一年級道德與法治上冊 第2課 我認(rèn)識了新朋友教案 鄂教版

一年級道德與法治上冊第2課我認(rèn)識了新朋友教案鄂教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《道德與法治》一年級上冊第二課“我認(rèn)識了新朋友”教案，旨在幫助學(xué)生初步了解友誼的重要性，學(xué)會主動與人交往，培養(yǎng)良好的社交能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解朋友對自己的意義，體會交到新朋友的快樂，學(xué)會基本的禮貌用語，并在生活中主動與人交往，禮貌待人。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以學(xué)生為主體，注重引導(dǎo)學(xué)生在互動交流中感受友誼的美好，學(xué)會與人分享、傾聽和幫助，從而培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動，通過觀察、思考、實踐等方式，內(nèi)化所學(xué)知識，提升自身的道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德素養(yǎng)、法治觀念、社交能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠初步樹立正確的價值觀，明白友誼的重要性，學(xué)會與人分享、傾聽和幫助；了解并遵守基本的社交禮儀，培養(yǎng)良好的社交能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，維護和諧人際關(guān)系，增強法治觀念。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識、創(chuàng)新精神，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升自身的道德素養(yǎng)和法治觀念，為成為具備全面素質(zhì)的社會人奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為一年級的學(xué)生，他們正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，個性鮮明，好奇心強，對新鮮事物充滿好奇。在學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了初步的閱讀和理解能力，能夠通過圖片和簡單文字理解抽象的概念。在能力方面，他們具備一定的觀察力、表達力和動手能力，能夠通過游戲、繪畫等方式表達自己的情感和想法。

然而，由于年齡的特點，他們注意力容易分散，自我控制能力較弱，需要教師耐心引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的生活背景和性格特點，他們在與人交往中表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不善于表達自己；有的學(xué)生可能比較外向，喜歡與人交流。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的不同層次和特點會有一定的影響。對于那些性格開朗、善于交往的學(xué)生，他們可能會更容易適應(yīng)新環(huán)境，主動與人交往，從而更好地理解友誼的重要性。而對于那些內(nèi)向、不善于表達的學(xué)生，他們可能需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以幫助他們克服心理障礙，積極參與課堂活動。

在道德素養(yǎng)方面，學(xué)生們對友誼有一定的認(rèn)知，但缺乏深入理解。他們可能知道友誼的重要性，但在實際生活中，他們可能不知道如何與人建立友誼，如何維護友誼。因此，教師需要通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的含義，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

在法治觀念方面，學(xué)生們對法律有一定的認(rèn)知，但缺乏深入理解。他們可能知道一些法律常識，但在實際生活中，他們可能不知道如何遵守法律，如何維護自己的權(quán)益。因此，教師需要通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律的作用，培養(yǎng)他們的法治觀念。

在社交能力方面，學(xué)生們具備一定的社交能力，但需要在實踐中不斷提高。他們可能知道一些基本的社交禮儀，但在實際交往中，他們可能不知道如何運用這些禮儀。因此，教師需要通過課堂活動和生活中的實踐，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高社交能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教師應(yīng)選擇適合一年級學(xué)生特點的教學(xué)方法。首先，采用情境教學(xué)法，通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受友誼的美好，學(xué)會與人分享、傾聽和幫助。其次，運用分組討論法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。再次，利用案例研究法，分析具體案例，使學(xué)生深入理解友誼的含義，提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。最后，運用游戲教學(xué)法，設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高社交能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計以下教學(xué)活動：（1）情境導(dǎo)入：通過播放動畫片，讓學(xué)生初步感受友誼的美好；（2）小組討論：讓學(xué)生分享自己與朋友之間的趣事，討論如何與人交往；（3）案例分析：呈現(xiàn)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物行為，判斷其是否符合道德與法治要求；（4）游戲互動：設(shè)計“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗與人交往的快樂，提高社交能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，教師應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源。具體包括：（1）PPT：制作精美的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶；（2）視頻：播放動畫片和案例視頻，讓學(xué)生直觀感受友誼的美好，提高學(xué)習(xí)興趣；（3）在線工具：運用在線工具，如問卷調(diào)查、討論區(qū)等，方便學(xué)生互動交流，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我認(rèn)識了新朋友”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何與人交往的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與人交往的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解與人交往的基本原則和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何與人交往的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與友誼相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)友誼的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事繪本：《新朋友的故事》

(2)動畫片：《我們一起玩游戲》

(3)親子活動案例：《如何幫助孩子建立友誼》

(4)社會實踐活動：《走進社區(qū)，結(jié)交新朋友》

(5)有關(guān)友誼的詩歌、文章等文學(xué)作品。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在家與父母一起閱讀《新朋友的故事》繪本，分享故事中的情感體驗，并討論如何與人建立友誼。

(2)家長可以引導(dǎo)孩子觀看《我們一起玩游戲》動畫片，通過動畫中的情節(jié)，教育孩子學(xué)會與人分享、傾聽和幫助。

(3)教師可以組織一次親子活動，讓家長參與孩子的人際交往過程，共同探討如何幫助孩子建立友誼。

(4)安排一次社會實踐活動，讓學(xué)生走進社區(qū)，與社區(qū)居民互動，結(jié)交新朋友，提高社交能力。

(5)鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)友誼的詩歌、文章等文學(xué)作品，感受友誼的美好，豐富自己的文化素養(yǎng)。

(6)教師可以設(shè)置一個“友誼分享”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上分享自己在生活中與人交往的心得和體會，增進同學(xué)之間的了解和友誼。

(7)利用課余時間，開展“友誼運動會”，讓學(xué)生在游戲中體驗友誼的力量，培養(yǎng)團隊精神和合作能力。

(8)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注社會動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，列舉三個自己與新朋友之間的互動場景，并描述各自的行為和感受。

2.設(shè)計一個簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演新朋友和自己的角色，模擬在校園中相遇并互相介紹的場景。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于“如何與人建立友誼”的短文，分享自己的心得體會。

4.家長協(xié)助孩子在家中進行一次友誼主題的親子活動，例如一起制作友誼卡片、分享友誼故事等，并將活動過程和感受記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生提交的互動場景描述，教師應(yīng)及時批改，關(guān)注學(xué)生對新朋友行為的評價和自我感受的表達。對于描述不準(zhǔn)確或缺乏細節(jié)的學(xué)生，應(yīng)給予指導(dǎo)，如建議他們觀察生活中的交往場景，或提供一些具體的例子進行參考。

2.在批改角色扮演活動的作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對新朋友角色的理解和對交往技巧的運用。對于表現(xiàn)內(nèi)向或交往不積極的學(xué)生，可以鼓勵他們在生活中多嘗試與人交流，提升社交能力。

3.在閱讀學(xué)生關(guān)于“如何與人建立友誼”的短文時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考深度和實際體驗。對于觀點片面或缺乏實際例子的學(xué)生，可以通過提問或討論的方式，幫助他們拓展思路，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行闡述。

4.家長提交的親子活動記錄應(yīng)被認(rèn)真閱讀，教師可以根據(jù)記錄中的內(nèi)容，對學(xué)生在家中的友誼學(xué)習(xí)和交往實踐進行評價。對于活動中表現(xiàn)出色的家庭，可以給予表揚；對于需要改進的家庭，可以提供一些建議，如如何更好地創(chuàng)造交流機會，或如何引導(dǎo)孩子表達自己的感受等。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，積極發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的亮點，并提出具有針對性的改進建議，以幫助學(xué)生在實踐中不斷提高自己的交往能力。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生和家長之間的溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，可以有效地鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的社交能力和人際交往素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-友誼的重要性

-如何與人建立友誼

-社交禮儀的基本原則

-友誼的維護與培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-社交

-禮儀

-溝通

-合作

③句：

-朋友是生活中不可或缺的一部分，我們要珍惜友誼。

-主動與人交往，是建立友誼的第一步。

-禮貌待人，尊重他人，是友誼長久的關(guān)鍵。

-學(xué)會傾聽和分享，讓友誼更加深厚。

-面對沖突，我們要學(xué)會理解和包容，維護友誼的和諧。

板書設(shè)計：

1.友誼的重要性

2.如何與人建立友誼

2.1主動交往

2.2禮貌待人

2.3傾聽與分享

2.4理解與包容

3.友誼的維護與培養(yǎng)典型例題講解1.例題一：小明在公園遇到了一位陌生的小朋友，他主動走過去和小朋友打招呼，并詢問小朋友的名字。請問，小明做得對嗎？為什么？

答案：小明做得對。他主動與人交往，表現(xiàn)出友善和禮貌，這是建立友誼的第一步。

2.例題二：小紅在班級里遇到了一位新同學(xué)，她主動和新同學(xué)說話，并邀請新同學(xué)一起參加課外活動。請問，小紅做得對嗎？為什么？

答案：小紅做得對。她主動和新同學(xué)交流，并邀請新同學(xué)參加活動，這有助于增進彼此的了解和友誼。

3.例題三：小華在圖書館遇到了一位陌生的同學(xué)，他主動走過去詢問同學(xué)是否需要幫助。請問，小華做得對嗎？為什么？

答案：小華做得對。他主動關(guān)心他人，表現(xiàn)出友善和樂于助人，這是友誼的重要組成部分。

4.例題四：小麗在班級里發(fā)現(xiàn)一位新同學(xué)顯得很孤單，她主動走過去和這位新同學(xué)聊天，并邀請新同學(xué)一起吃午飯。請問，小麗做得對嗎？為什么？

答案：小麗做得對。她關(guān)注他人的感受，主動關(guān)心新同學(xué)，這有助于建立友誼和營造和諧的班級氛圍。

5.例題五：小剛在體育課上不小心撞到了一位同學(xué)，他立即向同學(xué)道歉，并關(guān)心同學(xué)是否受傷。請問，小剛做得對嗎？為什么？

答案：小剛做得對。他在犯錯后立即道歉并關(guān)心同學(xué)，這體現(xiàn)了他的責(zé)任心和友善態(tài)度，有助于維護友誼和班級和諧。教學(xué)反思首先，我感到欣慰的是，學(xué)生們在課堂上能夠積極參與討論和互動，展示出他們對友誼的渴望和對人際交往的興趣。在案例分析和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠認(rèn)真觀察、思考，并提出自己的觀點和想法。這表明他們已經(jīng)具備了一定的觀察力和分析問題的能力，為今后進一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

其次，我也注意到學(xué)生們在實際交往中還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在課堂互動中，有些學(xué)生表現(xiàn)出害羞、不自信，不敢主動與他人交流。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教學(xué)策略，幫助他們在實踐中不斷提高社交能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)還不夠。在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或緊張而未能充分表達自己的觀點。作為教師，我需要更加