2024七年級英語下冊 Module 9 Life history教學(xué)設(shè)計（新版）外研版

2024七年級英語下冊Module9Lifehistory教學(xué)設(shè)計（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024七年級英語下冊外研版Module9Lifehistory單元。重點包括描述人物生平、重要事件、習(xí)慣與興趣的詞匯和句型。具體教學(xué)內(nèi)容涉及單元第一課的biography相關(guān)詞匯，如"achieve","education","career"，以及一般過去時的運用；第二課中的討論話題，如“Talkaboutthelifeofafamouspersonyouadmire”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述人物特征、日常活動以及一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本用法。在此基礎(chǔ)上，Module9將進一步幫助學(xué)生通過具體的人物生平實例，深化對過去時態(tài)的理解，同時擴展詞匯量和句型運用，以更加豐富、準(zhǔn)確地表達人物的生平故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過Module9Lifehistory的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在探究名人生平的過程中，將鍛煉運用英語進行描述和表達的能力，增強對一般過去時的掌握，提升語言準(zhǔn)確性。同時，通過分析不同人物的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和評價能力，激發(fā)他們對歷史人物及事件的興趣，增強文化意識。此外，課程鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，提高自我學(xué)習(xí)和探究的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點：

1.學(xué)生層次：學(xué)生在經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)后，已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠使用簡單的詞匯和句型進行日常交流。但在表達復(fù)雜內(nèi)容、運用高級詞匯和句型方面仍有待提高。

2.知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了英語基本語法、詞匯和句型，但對一般過去時的運用還不夠熟練，需要通過具體的實例來加強鞏固。此外，學(xué)生對名人生平的了解有限，對課程內(nèi)容的深入探討將有助于擴大他們的知識面。

3.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面的發(fā)展不均衡。大部分學(xué)生在聽力、閱讀方面表現(xiàn)較好，但在口語表達和寫作方面相對較弱。本節(jié)課將著重提升學(xué)生的口語表達能力和寫作技巧。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的團隊意識，但在自主學(xué)習(xí)方面仍有待提高。此外，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足，課堂參與度不高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律良好，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過豐富多樣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在完成課后作業(yè)方面存在拖延現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識層面的發(fā)展不均衡會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。教師需要針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。

2.學(xué)生的口語表達和寫作能力不足，導(dǎo)致他們在課程學(xué)習(xí)中的輸出環(huán)節(jié)表現(xiàn)不佳。教師應(yīng)加強這兩個方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

3.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在困難，需要教師給予更多指導(dǎo)和支持，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

4.部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足，教師應(yīng)通過設(shè)置有趣的名人生平話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，通過正面引導(dǎo)和激勵，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好2024七年級英語下冊外研版Module9Lifehistory單元的教材，包括課本、練習(xí)冊和相關(guān)閱讀材料。課前檢查學(xué)生是否已經(jīng)預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，以便課堂上的順利進行。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的名人生平圖片，如科學(xué)家、政治家、藝術(shù)家等，以便于學(xué)生在描述時能夠有直觀的參考。

-制作包含關(guān)鍵詞匯和句型的圖表，幫助學(xué)生總結(jié)和復(fù)習(xí)重要語言點。

-搜集名人傳記視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣，并在視聽環(huán)節(jié)使用，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

-準(zhǔn)備相關(guān)名人的簡短傳記文本，用于閱讀理解和討論活動。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組4-6人，以便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室前部設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果，如手繪的名人生平海報、寫作作品等。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常工作，以便于播放視頻和展示PPT等教學(xué)資源。

-在教室四周墻壁上懸掛與課程內(nèi)容相關(guān)的名言警句或名人生平簡介，為學(xué)生創(chuàng)造一個沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-課前制作好PPT，包括課程導(dǎo)入、詞匯教學(xué)、句型練習(xí)、聽力活動、口語表達和寫作指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)的課件。

-準(zhǔn)備好課堂上的互動問題，包括引導(dǎo)性問題、討論題和反饋性問題，以促進學(xué)生的思考和參與。

-設(shè)計好課堂評價表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、語言運用能力等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對名人生平的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是biography嗎？它與我們了解歷史人物有什么關(guān)系？”

展示一些名人生平的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受傳記的魅力和特點。

簡短介紹biography的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.名人生平基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解名人生平的基本概念、組成部分和表達方法。

過程：

講解biography的定義，包括描述人物生平的詞匯和句型。

詳細介紹一般過去時的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解如何描述名人生平。

3.名人生平案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解名人生平的特性和表達方式。

過程：

選擇幾個典型的名人生平案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和表達方式，讓學(xué)生全面了解名人生平的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用所學(xué)知識描述人物生平。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個感興趣的名人生平進行深入討論。

小組內(nèi)討論該名人的生平特點、重要事件及表達方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對名人生平的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括名人的生平特點、重要事件及表達方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)名人生平的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括名人生平的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)名人生平在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己崇拜的名人的短文，運用一般過去時和所學(xué)詞匯描述該名人的生平事跡，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語法掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握Module9中的關(guān)鍵詞匯，如"achieve","education","career"等，并在實際語境中正確運用。

-學(xué)生對一般過去時的用法有了更深入的理解，能夠運用所學(xué)句型描述名人生平的重要事件。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法，撰寫關(guān)于名人生平的短文，表達清晰、準(zhǔn)確。

2.口語表達能力：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，積極參與，勇于表達自己的觀點，提高了口語表達能力。

-學(xué)生能夠流利地運用英語，向他人介紹自己崇拜的名人生平事跡，語音、語調(diào)自然，表達流暢。

3.閱讀理解能力：

-學(xué)生通過分析名人生平案例，提高了閱讀理解能力，能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，理解文章主旨。

-學(xué)生能夠從閱讀材料中提煉出重要信息，為寫作和口語表達提供素材。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在分析名人生平時，能夠提出自己的見解，對人物經(jīng)歷進行評價和思考，提升了批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，進行有效溝通，培養(yǎng)了解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，掌握了學(xué)習(xí)名人生平的策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合適的計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)名人生平，了解到了不同領(lǐng)域的杰出人物及其貢獻，增強了文化意識。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的名人生平，拓寬了國際視野。

7.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于名人生平的短文，質(zhì)量較高，體現(xiàn)了課堂所學(xué)。

-學(xué)生在完成作業(yè)過程中，能夠主動查閱資料，拓展知識面，鞏固學(xué)習(xí)成果。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對名人生平基礎(chǔ)知識、關(guān)鍵詞匯和語法點的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋，糾正錯誤，鞏固知識。

-觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示等活動中的參與程度、合作精神和口語表達能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)。

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過測試了解學(xué)生對一般過去時的運用、名人生平描述等知識點的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行針對性講解和輔導(dǎo)。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律，對積極認真、遵守紀(jì)律的學(xué)生給予肯定，對注意力不集中、違反紀(jì)律的學(xué)生進行提醒和教育。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、詞匯和語法等方面。針對每個學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予詳細的點評和指導(dǎo)。

-及時反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵和關(guān)愛，幫助他們找到提高的方向。

-鼓勵學(xué)生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。在互相批改的過程中，學(xué)生可以借鑒他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，共同提高。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步進行總結(jié)，組織階段性的評價活動，如小組競賽、優(yōu)秀作業(yè)展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。重點題型整理1.描述名人生平

題目：請根據(jù)所給信息，描述一位名人的生平。

信息：

-名人：AlbertEinstein

-出生：1879年3月14日，德國烏爾姆

-教育：蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院

-成就：相對論

-逝世：1955年4月18日，美國普林斯頓

答案：

AlbertEinsteinwasbornonMarch14,1879,inUlm,Germany.HereceivedhiseducationattheSwissFederalInstituteofTechnologyinZurich.Einsteinisbestknownforhistheoryofrelativity.HepassedawayonApril18,1955,inPrinceton,USA.

2.寫作練習(xí)：名人生平報告

題目：請根據(jù)所給信息，寫一篇關(guān)于AlbertEinstein的名人生平報告。

信息：

-名人：AlbertEinstein

-出生：1879年3月14日，德國烏爾姆

-教育：蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院

-成就：相對論

-逝世：1955年4月18日，美國普林斯頓

答案：

AlbertEinstein:ABriefBiography

AlbertEinstein,bornonMarch14,1879,inUlm,Germany,iswidelyregardedasoneofthemostinfluentialscientistsofthe20thcentury.Hisgroundbreakingtheoryofrelativityrevolutionizedourunderstandingofphysicsandtheuniverse.

EinsteinreceivedhisearlyeducationinGermany,buthelatermovedtoSwitzerlandtoattendtheSwissFederalInstituteofTechnologyinZurich.Itwasduringhistimeattheuniversitythathedevelopedhistheoryofrelativity,whichearnedhimtheNobelPrizeinPhysicsin1921.

Throughouthiscareer,Einsteinmadenumerouscontributionstothefieldofphysics,includinghisworkonthephotoelectriceffectandhisdevelopmentofthetheoryofgeneralrelativity.Hisworklaidthefoundationformanymodernscientificdiscoveriesandtechnologies,includingnuclearenergyandspaceexploration.

AlbertEinsteinpassedawayonApril18,1955,inPrinceton,USA,leavingbehindalegacyofscientificinnovationandintellectualcuriositythatcontinuestoinspirepeoplearoundtheworld.

3.名人生平討論

題目：請根據(jù)所給信息，討論以下問題：

-WhatwasAlbertEinstein'sgreatestachievement?

-Howdidhiseducationandupbringinginfluencehiscareer?

答案：

AlbertEinstein'sgreatestachievementwasthedevelopmentofthetheoryofrelativity.Thisgroundbreakingtheoryrevolutionizedourunderstandingofphysicsandtheuniverse,layingthefoundationformanymodernscientificdiscoveriesandtechnologies.

Einstein'seducationandupbringingplayedasignificantroleinhiscareer.HistimeattheSwissFederalInstituteofTechnologyinZurichprovidedhimwiththeknowledgeandskillsnecessarytodevelophistheoryofrelativity.Additionally,hisearlyeducationinGermanyexposedhimtothescientificcommunity,whichfosteredhisintellectualcuriosityanddrivetoexploretheunknown.

4.名人生平問答

題目：請根據(jù)所給信息，回答以下問題：

-WhenandwherewasAlbertEinsteinborn?

-Whatishebestknownfor?

答案：

AlbertEinsteinwasbornonMarch14,1879,inUlm,Germany.Heisbestknownforhistheoryofrelativity,whichrevolutionizedourunderstandingofphysicsandtheuniverse.

5.名人生平短文寫作

題目：請根據(jù)所給信息，寫一篇關(guān)于AlbertEinstein的短文。

信息：

-名人：AlbertEinstein

-出生：1879年3月14日，德國烏爾姆

-教育：蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院

-成就：相對論

-逝世：1955年4月18日，美國普林斯頓

答案：

AlbertEinstein:ABriefBiography

AlbertEinstein,bornonMarch14,1879,inUlm,Germany,iswidelyregardedasoneofthemostinfluentialscientistsofthe20thcentury.Hisgroundbreakingtheoryofrelativityrevolutionizedourunderstandingofphysicsandtheuniverse.

EinsteinreceivedhisearlyeducationinGermany,buthelatermovedtoSwitzerlandtoattendtheSwissFederalInstituteofTechnologyinZurich.Itwasduringhistimeattheuniversitythathedevelopedhistheoryofrelativity,whichearnedhimtheNobelPrizeinPhysicsin1921.

Throughouthiscareer,Einsteinmadenumerouscontributionstothefieldofphysics,includinghisworkonthephotoelectriceffectandhisdevelopmentofthetheoryofgeneralrelativity.Hisworklaidthefoundationformanymodernscientificdiscoveriesandtechnologies,includingnuclearenergyandspaceexploration.

AlbertEinsteinpassedawayonApril18,1955,inPrinceton,USA,leavingbehindalegacyofscientificinnovationandintellectualcuriositythatcontinuestoinspirepeoplearoundtheworld.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合名人生平案例，激發(fā)學(xué)生興趣：通過展示名人生平的圖片和視頻，以及講述名人的故事，激發(fā)學(xué)生對名人生平的興趣和好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神