2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 五 不義而富且貴于我如浮云教案5 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元五不義而富且貴，于我如浮云教案5新人教版選修《先秦諸子選讀》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元五不義而富且貴，于我如浮云教案5新人教版選修《先秦諸子選讀》教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元五《不義而富且貴，于我如浮云》。本節(jié)課主要講解《先秦諸子選讀》中的部分內(nèi)容，重點(diǎn)分析文章的主題思想和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。通過(guò)對(duì)文章的深入解讀，使學(xué)生理解“不義而富且貴”的真正含義，以及作者對(duì)待這種現(xiàn)象的態(tài)度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文本中的觀點(diǎn)，思考現(xiàn)實(shí)生活中的類似問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和道德觀念。

教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合教材內(nèi)容，選取具有代表性的文言文片段進(jìn)行講解，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)字詞的解釋、句式的分析，幫助學(xué)生掌握文本的基本含義。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度，通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的梳理，使學(xué)生明白作者如何運(yùn)用論據(jù)和論證方法，闡述自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)小組討論、發(fā)言等形式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，將語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬?duì)“不義而富且貴”現(xiàn)象的看法，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、批判性思維和道德觀念。通過(guò)分析《先秦諸子選讀》中的文章，使學(xué)生理解并能夠運(yùn)用文本中的觀點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不義而富且貴現(xiàn)象進(jìn)行思考和評(píng)判。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，注重道德修養(yǎng)，追求真善美。同時(shí)，通過(guò)文本解讀和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本內(nèi)容的理解：《不義而富且貴，于我如浮云》一文中的核心觀點(diǎn)和論證方法。

2.文言文詞匯和句式的掌握：重點(diǎn)字詞的解釋和特殊句式的分析。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用文本中的觀點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不義而富且貴現(xiàn)象進(jìn)行思考和評(píng)判。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

解決辦法：

1.對(duì)于文本內(nèi)容的理解，可以通過(guò)分小組討論、教師講解和示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文章，理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

2.對(duì)于文言文詞匯和句式的掌握，可以通過(guò)例句解析、課后練習(xí)和小組合作等方式，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)字詞和特殊句式。

針對(duì)難點(diǎn)，可以通過(guò)以下方式解決：

1.設(shè)計(jì)相關(guān)討論題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文本中的觀點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不義而富且貴現(xiàn)象進(jìn)行思考和評(píng)判，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行課堂辯論，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生建立正確的道德觀念。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法、討論法和案例研究法等多種教學(xué)方法。講授法用于對(duì)文言文詞匯和句式的解析，幫助學(xué)生掌握文本基本含義；討論法用于對(duì)文章主題思想和作者觀點(diǎn)態(tài)度的探討，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文本中的觀點(diǎn)思考現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題；案例研究法用于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中不義而富且貴現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為提高學(xué)生參與度和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)文章中的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，如“不義而富且貴”的現(xiàn)象是否存在于現(xiàn)實(shí)生活中，以及作者對(duì)待這種現(xiàn)象的態(tài)度等。討論過(guò)程中，學(xué)生可充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

（2）角色扮演：選取幾個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)，讓學(xué)生分別扮演不同角色，進(jìn)行課堂辯論。通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）案例分析：教師展示一些現(xiàn)實(shí)生活中的不義而富且貴現(xiàn)象，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為提高教學(xué)效果，將采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，用于展示文言文詞匯、句式解析和課堂討論題目等，幫助學(xué)生更好地理解和參與課堂。

（2）視頻：選取一些與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于不義而富且貴的新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，用于案例分析和課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感知。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和在線工具，如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，方便學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、交流心得，提高學(xué)生的互動(dòng)參與度。

此外，還將結(jié)合課本和教學(xué)實(shí)際，靈活運(yùn)用其他教學(xué)方法和資源，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《不義而富且貴，于我如浮云》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文本內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文本的核心觀點(diǎn)和論證方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文本問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文本問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文本內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文本的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）諸子百家思想介紹：為學(xué)生提供關(guān)于儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的思想介紹，幫助學(xué)生更好地理解文本中所涉及的思想觀念。

（2）先秦時(shí)期歷史背景：為學(xué)生提供先秦時(shí)期的歷史背景資料，幫助學(xué)生了解文本產(chǎn)生的歷史背景，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。

（3）古代文學(xué)鑒賞：為學(xué)生提供一些古代文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生欣賞并分析其藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）道德修養(yǎng)與現(xiàn)代社會(huì)：為學(xué)生提供一些關(guān)于道德修養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用的案例和文章，幫助學(xué)生理解道德修養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》等經(jīng)典著作，加深對(duì)儒家、道家等思想的了解，引導(dǎo)學(xué)生思考古代思想在現(xiàn)代社會(huì)的意義。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行諸子百家思想辯論賽，讓學(xué)生深入研究各家思想，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，將道德修養(yǎng)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

（4）開(kāi)設(shè)書(shū)法、國(guó)畫(huà)等藝術(shù)課程，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

（5）組織學(xué)生參觀歷史博物館、文化遺址等，讓學(xué)生身臨其境地感受古代歷史，增強(qiáng)對(duì)文本內(nèi)容的理解。

（6）開(kāi)展讀書(shū)俱樂(lè)部活動(dòng)，讓學(xué)生分享閱讀心得，互相推薦優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。教學(xué)反思今天的課堂整體上比較順利，學(xué)生們對(duì)《不義而富且貴，于我如浮云》這篇文章的理解程度超出我的預(yù)期。在講解文言文詞匯和句式時(shí)，我采用了PPT和例句解析的方式，讓學(xué)生能夠直觀地感受到文言文的魅力，同時(shí)也幫助他們更好地理解文本。

在討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們都能夠積極地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。這讓我感受到了他們對(duì)這個(gè)話題的熱情和思考的深度。我覺(jué)得這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，他們都非常投入，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)的文言文知識(shí)和論證方法。通過(guò)這種方式，他們能夠更加深入地理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，同時(shí)也能夠提高他們的實(shí)踐能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在理解文言文詞匯和句式時(shí)還是有些困難，我在課后反思覺(jué)得可能是因?yàn)橹v解不夠詳細(xì)，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解，更加耐心地引導(dǎo)，幫助他們克服困難。

另外，我覺(jué)得在討論環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的觀點(diǎn)，而忽略了他們對(duì)文本的理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)文本的理解，讓他們?cè)诶斫馕谋镜幕A(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)②重點(diǎn)詞匯：“不義”“富”“貴”“浮云”等

③論證方法：對(duì)比、舉例、推理等

④板書(shū)藝術(shù)性：