2024四年級語文下冊 第2單元 6 飛向藍天的恐龍教案 新人教版

2024四年級語文下冊第2單元6飛向藍天的恐龍教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《飛向藍天的恐龍》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第二單元第6課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解恐龍的種類和特點，掌握課文中的生字詞。

2.通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)想象力。

3.閱讀理解：理解課文內(nèi)容，了解恐龍向鳥類演化的過程。

4.口語表達：能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，提高表達能力。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過圖片和視頻資料，讓學(xué)生初步了解恐龍和鳥類之間的關(guān)系。

2.課堂講解：詳細講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注恐龍向鳥類演化的過程。

3.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解其意義，并進行組詞練習(xí)。

4.閱讀理解：提出問題，讓學(xué)生通過閱讀課文尋找答案，提高閱讀理解能力。

5.口語表達：分組討論，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，提高口語表達能力。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)恐龍與鳥類之間的關(guān)系。

作業(yè)布置：

1.抄寫課文中的生字詞，并組詞造句。

2.家長協(xié)助，查閱相關(guān)資料，了解恐龍的其他相關(guān)知識。

3.以《我心中的恐龍》為題，寫一篇短文，描述自己對恐龍的想象和認識。

教學(xué)目標：

1.知識與技能：掌握課文中的生字詞，了解恐龍向鳥類演化的過程。

2.過程與方法：通過閱讀理解和口語表達，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，激發(fā)想象力。核心素養(yǎng)目標1.提升文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《飛向藍天的恐龍》，讓學(xué)生了解古生物知識，感悟生命的演化與變遷，增強對自然科學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受作者對恐龍的生動描繪，學(xué)會欣賞自然之美，提升審美素養(yǎng)。

3.增強思維發(fā)展與創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生思考恐龍向鳥類演化的過程，激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.提高溝通與表達能力：通過課堂討論與口語表達，提高學(xué)生的溝通能力和語言組織能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作精神：鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，與同學(xué)分享交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團隊合作的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解和記憶，特別是恐龍向鳥類演化的過程。

2.課文中生字詞的掌握和應(yīng)用。

難點：

1.學(xué)生對古生物知識的接受程度和理解深度。

2.學(xué)生在口語表達時對課文內(nèi)容的準確復(fù)述。

解決辦法：

1.采用圖文并茂的教學(xué)方式，通過動態(tài)圖片和視頻資料，直觀展示恐龍向鳥類演化的過程，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.利用游戲和小組競賽等形式，增加學(xué)習(xí)趣味性，幫助學(xué)生記憶生字詞。

4.口語表達訓(xùn)練時，提供關(guān)鍵詞或思維導(dǎo)圖，輔助學(xué)生組織語言，準確復(fù)述課文內(nèi)容。

5.針對不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，提供差異化輔導(dǎo)和拓展資料，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源1.硬件資源：

-互動白板

-多媒體投影儀

-電腦

-學(xué)生平板

-恐龍模型或圖片

2.軟件資源：

-課文PPT

-生字詞教學(xué)卡片

-閱讀理解練習(xí)題

-口語表達評價表

-思維導(dǎo)圖軟件

3.課程平臺：

-在線學(xué)習(xí)平臺（用于發(fā)布作業(yè)和拓展閱讀材料）

-校內(nèi)教學(xué)資源共享平臺

4.信息化資源：

-恐龍演化過程的動畫視頻

-課文朗讀音頻

-電子圖書資源

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組討論

-互動問答

-實物展示

-視頻播放

-游戲化學(xué)習(xí)

-電子互動教材

-口語表達訓(xùn)練

6.輔助材料：

-恐龍相關(guān)科普書籍

-生字詞卡片

-課文結(jié)構(gòu)圖解

-學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《飛向藍天的恐龍》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“恐龍是如何演變成鳥類的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，如恐龍模型、PPT、動畫視頻等，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古生物知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解恐龍向鳥類演化的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“恐龍如何演變成鳥類”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與恐龍演化相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《飛向藍天的恐龍》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《飛向藍天的恐龍》這篇課文主要講述了恐龍向鳥類演化的過程，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.恐龍的分類和特點

-恐龍分為蜥臀目和鳥臀目兩大類。

-蜥臀目恐龍主要包括霸王龍、暴龍等肉食性恐龍。

-鳥臀目恐龍主要包括劍龍、甲龍等植食性恐龍。

-恐龍具有強大的適應(yīng)能力，曾統(tǒng)治地球長達數(shù)億年。

2.恐龍向鳥類演化的過程

-恐龍和鳥類具有許多相似之處，如骨骼結(jié)構(gòu)、呼吸系統(tǒng)等。

-隨著時間的推移，部分恐龍逐漸演化成鳥類。

-恐龍向鳥類演化的關(guān)鍵階段包括：羽毛的出現(xiàn)、飛行能力的形成、體溫調(diào)節(jié)的改善等。

3.課文中的生字詞

-恐龍、演化、羽毛、飛行、體溫等生字詞。

-掌握這些生字詞的意思和用法，能夠加深對課文的理解。

4.閱讀理解

-理解課文內(nèi)容，了解恐龍向鳥類演化的過程。

-把握課文中的關(guān)鍵信息，如恐龍的分類、演化階段等。

5.口語表達

-能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，提高表達能力。

-學(xué)會使用課文中的生字詞，進行口語交流。

6.情感態(tài)度與價值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，激發(fā)想象力。

-增強學(xué)生對生物進化過程的認知，提高審美鑒賞能力。

7.課文結(jié)構(gòu)分析

-第一段：引入恐龍和鳥類之間的關(guān)系，激發(fā)讀者興趣。

-第二段：介紹恐龍的分類和特點，為后續(xù)演化過程做鋪墊。

-第三段：詳細講述恐龍向鳥類演化的過程，包括關(guān)鍵階段和演化特征。

-第四段：總結(jié)全文，強調(diào)恐龍與鳥類之間的聯(lián)系。

8.寫作特色

-課文運用了生動的語言描繪恐龍和鳥類的特征，如“身披羽毛，展翅高飛”。

-通過對比、舉例等手法，使演化過程更加形象、生動。

9.課后拓展

-查閱相關(guān)資料，了解恐龍的其他分類和特點。

-探討恐龍滅絕的原因，以及鳥類如何在這場災(zāi)難中幸存下來。板書設(shè)計1.標題：《飛向藍天的恐龍》

-文章主題清晰，吸引學(xué)生注意力。

2.恐龍分類

-蜥臀目

-鳥臀目

-簡潔明了，條理清晰。

3.演化過程

-羽毛出現(xiàn)

-飛行能力

-體溫調(diào)節(jié)

-用流程圖形式展示，突出重點，直觀易懂。

4.生字詞

-恐龍、演化、羽毛、飛行、體溫

-列表展示，準確精煉。

5.課文結(jié)構(gòu)

-引言

-恐龍分類

-演化過程

-總結(jié)

-結(jié)構(gòu)清晰，概括性強。

6.寫作特色

-語言描繪

-對比舉例

-簡要標注，提示學(xué)生關(guān)注。

7.趣味元素

-恐龍和鳥類插圖

-彩色粉筆突出關(guān)鍵詞

-增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計整體要求簡潔明了，突出重點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《飛向藍天的恐龍》這一課后，我對整個教學(xué)過程進行了反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

1.教學(xué)效果評估：

-學(xué)生對恐龍的分類和演化過程有了基本的了解，但仍有一些學(xué)生對此掌握不夠扎實。

-學(xué)生在口語表達環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但仍有個別學(xué)生表達不夠流暢。

-學(xué)生對課文內(nèi)容感興趣，但部分學(xué)生對生字詞的記憶還需加強。

2.需要改進的地方：

-在知識講解環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣，增加互動性，以加深學(xué)生對恐龍演化過程的理解。

-在口語表達訓(xùn)練中，可以提供更多的關(guān)鍵詞和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生組織語言，提高表達的準確性。

-在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些游戲或競賽活動，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

3.改進措施及計劃：

-在未來的教學(xué)中，我將嘗試使用更多的多媒體資源和實物模型，以增加學(xué)生的直觀感受和參與度。

-我將設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以促進學(xué)生的合作和溝通能力。

-我還將引入一些趣味性的學(xué)習(xí)活動，如恐龍知識競賽、創(chuàng)意寫作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.教學(xué)改進的實施：

-在下一節(jié)課的教學(xué)中，我將嘗試運用新的教學(xué)方法和活動，以觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。

-我將定期收集學(xué)生的反饋和成績，以評估改進措施的效果，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。

-我將與同事進行交流和合作，分享教學(xué)經(jīng)驗和方法，以不斷提升自己的教學(xué)水平。課堂在《飛向藍天的恐龍》這一課的教學(xué)過程中，我主要通過以下方式進行教學(xué)評價：

1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式了解學(xué)生對恐龍分類、演化過程等知識的掌握情況。例如，我提問學(xué)生：“恐龍是如何演變成鳥類的？”、“恐龍和鳥類有哪些相似之處？”等問題，以檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-通過觀察：我觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作精神以及口語表達能力。例如，我觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾芜\用課文中的生字詞進行口語交流。

-通過測試：我設(shè)計了一些小測試，如填空題、選擇題等，以檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，我設(shè)計了一些關(guān)于恐龍分類和演化過程的問題，讓學(xué)生在課堂上完成并檢查他們的答案。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評：我仔細閱讀學(xué)生的作業(yè)，對他們的寫作內(nèi)容、語言表達、知識運用等方面進行評價。例如，我批改學(xué)生的寫作作業(yè)，檢查他們對課文內(nèi)容的理解和表達能力，并給出相應(yīng)的反饋和建議。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：我對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)中的問題進行及時反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，我會在課堂上表揚學(xué)生的積極參與和正確回答問題，同時指出他們在口語表達和生字詞記憶方面的不足之處。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：我鼓勵學(xué)生在作業(yè)和課堂表現(xiàn)中繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，我會在作業(yè)批改中鼓勵學(xué)生加強生字詞的記憶和運用，提高他們的表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：我推薦學(xué)生閱讀一些與恐龍和鳥類演化相關(guān)的科普書籍和文章。例如，《恐龍與鳥類的演化》、《恐龍的奧秘》等書籍，以及一些科學(xué)雜志上的相關(guān)文章。這些閱讀材料可以提供更多關(guān)于恐龍和鳥類演化的詳細信息和最新研究進展。

-視頻資源：我還推薦學(xué)生觀看一些科普視頻，如《恐龍的演化之旅》、《飛向藍天的奇跡》等。這些視頻通過直觀的圖像和生動的解說，可以幫助學(xué)生更加深入地理解恐龍向鳥類演化的過程。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生利用課后