Assessment II Unit 4-6（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊

AssessmentIIUnit4-6（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《AssessmentIIUnit4-6（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊》是對學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的一次全面檢測和鞏固。單元主題圍繞“家庭和朋友”展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能熟練運用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員和朋友，并能聽懂、會說日常用語。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計聽、說、讀、寫等多種活動，讓學(xué)生在實踐中運用英語，提高語言運用能力。課程內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。在教學(xué)設(shè)計中，注重個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個維度：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、讀懂和寫本單元的主題內(nèi)容，包括詞匯、句型和日常用語，提高學(xué)生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭和朋友觀念，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、綜合和評價本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高思維的邏輯性和批判性，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、詞匯、簡單句型等基礎(chǔ)知識，能夠進行簡單的英語交流。同時，學(xué)生在本單元的前幾節(jié)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了與家庭和朋友相關(guān)的詞匯和句型，對本節(jié)課的主題內(nèi)容有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，他們善于模仿和重復(fù)，喜歡通過圖片、歌曲和游戲等方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語表達。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，樂于參與小組討論和活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：詞匯的掌握和運用，尤其是對家庭和朋友相關(guān)詞匯的記憶；日常用語的聽懂和會說，尤其是情景對話的理解和表達；以及句型的運用，如何正確使用所學(xué)句型進行描述和交流。此外，部分學(xué)生可能在英語表達時存在自信心不足、害怕犯錯的問題，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：湘少版（三起）英語四年級下冊教材、教學(xué)課件、作業(yè)練習(xí)冊等。

3.信息化資源：與家庭和朋友主題相關(guān)的圖片、視頻、音頻等教學(xué)素材。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家庭和朋友主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭和朋友對我們的重要性嗎？他們在我們生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于家庭和朋友的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭和朋友的情誼。

簡短介紹家庭和朋友的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家庭和朋友的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解家庭和朋友的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹家庭和朋友的概念、功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭和朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭和朋友案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭和朋友的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用家庭和朋友關(guān)系解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭和朋友相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭和朋友的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭和朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭和朋友的基本概念、案例分析等。

強調(diào)家庭和朋友在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用家庭和朋友關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭和朋友的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）家庭和朋友主題相關(guān)的繪本、故事書和文章，如《親愛的朋友》、《家庭的重要性》等。

（2）在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供的相關(guān)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

（3）英語電影、電視劇和綜藝節(jié)目，如《摩登家庭》、《Friends》等，選取與家庭和朋友相關(guān)的片段進行觀看和討論。

（4）英語歌曲，如《HomeSweetHome》、《You'veGotaFriend》等，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)歌詞中的家庭和朋友概念。

（5）跨文化交際案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭和朋友的觀念及差異。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家與家人、朋友進行一次深入的交談，分享彼此的故事和感受，提高學(xué)生的口語表達能力。

（2）鼓勵學(xué)生參觀博物館、展覽館等，了解不同家庭和朋友的變遷與發(fā)展，拓寬視野。

（3）組織一次家庭和朋友主題的英語角活動，讓學(xué)生擔任小主持人，進行互動交流和討論。

（4）邀請家長參與課堂，分享他們與家人、朋友之間的感人故事和經(jīng)歷，增進家校互動。

（5）開展一次家庭和朋友主題的英語寫作比賽，鼓勵學(xué)生用英語表達自己對家庭和朋友的看法和情感。

（6）組織學(xué)生進行家庭和朋友關(guān)系的社會調(diào)查，如設(shè)計問卷、訪談等，分析調(diào)查結(jié)果，提高學(xué)生的實踐能力。

（7）鼓勵學(xué)生在課余時間參加志愿者活動，如支教、敬老等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭和朋友責(zé)任感。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外家庭和朋友相關(guān)的社會現(xiàn)象和問題，提高學(xué)生的批判性思維能力。板書設(shè)計1.家庭和朋友主題詞匯板書

設(shè)計意圖：通過板書，讓學(xué)生直觀地了解和記憶家庭和朋友相關(guān)的詞匯。

板書內(nèi)容：

①家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa

②朋友詞匯：friend,classmates,teacher,neighbor,pet

③家庭和朋友關(guān)系詞匯：love,care,support,understand,communicate

2.家庭和朋友句型板書

設(shè)計意圖：通過板書，讓學(xué)生掌握和運用家庭和朋友相關(guān)的句型。

板書內(nèi)容：

①介紹家庭成員句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandma/grandpa.

②介紹朋友句型：Thisismyfriend/classmate/teacher/neighbor/pet.

③表達家庭和朋友情感句型：Ilovemyfamily/friends.Theycareaboutme/understandme/supportme.

3.家庭和朋友案例分析板書

設(shè)計意圖：通過板書，讓學(xué)生清晰地了解家庭和朋友案例的背景、特點和意義。

板書內(nèi)容：

①案例一：背景、特點、意義（簡要描述）

②案例二：背景、特點、意義（簡要描述）

③案例三：背景、特點、意義（簡要描述）

注意事項：

1.板書設(shè)計要簡潔明了，避免冗長的文字，以便于學(xué)生理解和記憶。

2.板書內(nèi)容要與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生能夠通過板書復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

3.板書設(shè)計要具有藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖畫等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.板書設(shè)計要考慮到學(xué)生的視覺感受，字體大小、顏色和布局要合理，確保板書的美觀性和實用性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，深入了解了家庭和朋友的重要性。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實踐中運用英語，提高他們的語言運用能力。

在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功引起了學(xué)生對家庭和朋友的興趣。他們積極參與討論，分享了自己的看法和感受。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了家庭和朋友的基本概念、組成部分和重要性。通過使用圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生們對于家庭成員的稱呼和關(guān)系有一定的了解，但對于朋友的概念和重要性還需要進一步引導(dǎo)和講解。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極投入，合作解決問題。他們能夠較好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提出了一些有創(chuàng)意的想法和建議。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中較少發(fā)言，需要更多關(guān)注和引導(dǎo)。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地上臺展示自己的討論成果，其他學(xué)生和教師也給予了積極的反饋和點評。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達能力，也加深了全班對家庭和朋友的認知和理解。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助他們提高英語表達能力。其次，我會嘗試更多有趣的教學(xué)活動和方法，比如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，我會加強與學(xué)生的互動和溝通，了解他們的需求和問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)詞匯，編寫一段關(guān)于家庭和朋友的簡短故事，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.請學(xué)生選擇一個家庭和朋友相關(guān)的主題，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告，要求至少100字。

3.請學(xué)生與家人或朋友進行一次深入的交談，分享彼此的故事和感受，并記錄下來，要求至少50字。

4.請學(xué)生觀察生活中的家庭和朋友關(guān)系，找出至少3個例子，并簡要描述，要求至少20字。

5.請學(xué)生設(shè)計一個家庭和朋友主題的英語海報，要求圖文并茂，突出主題。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生編寫的關(guān)于家庭和朋友的簡短故事，我會仔細閱讀，并給出詳細的批改和反饋。我會指出故事中的錯誤，并提出改進建議，如詞匯選擇、句型運用、情節(jié)發(fā)展等。同時，我也會鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的故事。

2.對于學(xué)生撰寫的研究報告，我會認真審閱，并給出中肯的批改和反饋。我會指出報告中的錯誤，并提出改進建議，如研究方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論總結(jié)等。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并支持他們的想法。

3.對于學(xué)生與家人或朋友進行的交談記錄，我會仔細閱讀，并給出中肯的批改和反饋。我會指出記錄中的錯誤，并提出改進建議，如語言表達、情感表達等。同時，我也會鼓勵學(xué)生多與家人和朋友交流，分享彼此的生活。

4.對于學(xué)生觀察到的家庭和朋友關(guān)系的例子，我會認真閱讀，并給出中肯的批改和反饋。我會指出例子中的錯誤，并提出改進建議，如觀察角度、描述方法等。同時，我也會鼓勵學(xué)生多觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

5.對于學(xué)生設(shè)計的家庭和朋友主題的英語海報，我會認真審閱，并給出中肯的批改和反饋。我會指出海報中的錯誤，并提出改進建議，如設(shè)計元素、圖文結(jié)合、主題突出等。同時，我也會鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特而有趣的海報。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭和朋友的英文文章或書籍，如《ThePowerofFriendship》、《FamilyMatters》等。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與家庭和友情相關(guān)的英文電影或紀錄片，如《ForrestGump》、《ThePursuitofHappyness》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀推薦的閱讀材料，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目，以加深對家庭和朋友的認知。

（2）電