Unit 4 My Favourite Subject SectionB 1a-1d 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級上冊Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學(xué)生的英語語言能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。通過學(xué)習(xí)Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a-1d，學(xué)生將能夠：

1.聽力技能：能夠理解日常對話和課堂講解，捕捉關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)聽到的內(nèi)容進行適當?shù)幕貞?yīng)。

2.口語技能：能夠就自己喜歡的科目進行簡短的交流，運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型表達個人喜好和原因。

3.閱讀技能：能夠閱讀并理解關(guān)于不同學(xué)科的文章，提取主要信息，理解文章大意。

4.寫作技能：能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，撰寫關(guān)于自己喜歡的科目的短文，表達清晰、連貫。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時；同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠認知和運用一些描述學(xué)科和喜好的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，尤其是那些對英語感興趣的學(xué)生。在能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂的節(jié)奏，但也有少部分學(xué)生需要額外的關(guān)注和輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如新詞匯的認知和運用，聽力材料的理解，以及表達個人喜好的準確性和流暢性。特別是在聽力部分，部分學(xué)生可能會因為口音、語速等因素而影響理解。在口語和寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會遇到困難，不知道如何運用所學(xué)的詞匯和句型來表達自己的真實想法。此外，對于那些學(xué)習(xí)動力不足或者基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們可能會在整節(jié)課中感到困惑和沮喪。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版英語七年級上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如圖片、視頻、音頻等教學(xué)輔助材料）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)、互動游戲等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題“Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a-1d”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的故事或案例，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的基本知識點，如詞匯、語法和對話內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言運用技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗語言運用的實際場景。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的基本知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言運用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的基本知識點，掌握語言運用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的基本知識點和語言運用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的內(nèi)容，并拓寬他們的知識視野，教師可以提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括與學(xué)科相關(guān)的文章、故事、報告等，以豐富學(xué)生的知識儲備，并提高他們的閱讀理解能力。

例如，教師可以提供一篇關(guān)于不同學(xué)科的文章，介紹各個學(xué)科的特點和重要性，讓學(xué)生了解各個學(xué)科之間的聯(lián)系和差異。另外，教師還可以提供一些與本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于個人喜好的文章，讓學(xué)生通過閱讀進一步提高他們的詞匯和語法運用能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，并將其應(yīng)用到實際生活中，教師可以鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。教師可以為學(xué)生提供一些課后任務(wù)，如進行學(xué)科相關(guān)的項目研究、觀看相關(guān)主題的視頻、參加學(xué)科競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

此外，教師還可以鼓勵學(xué)生參加一些與學(xué)科相關(guān)的社團或俱樂部，與其他對相同學(xué)科感興趣的同學(xué)進行交流和分享。通過與同伴的學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生可以進一步拓展自己的知識面，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a-1d，讓我有了不少的收獲，同時也讓我反思了自己的教學(xué)方法和策略。

在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語學(xué)科的興趣普遍較高，他們對于自己喜歡的科目能夠積極地進行預(yù)習(xí)，并且在課堂上能夠主動地分享自己的想法。這讓我認識到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，只有他們感興趣，才能夠主動地去學(xué)習(xí)。

在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在聽力理解和口語表達方面存在一些困難。他們對于一些口語表達的技巧還不夠熟練，有時候不能準確地表達自己的意思。針對這一點，我計劃在接下來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生們在實踐中提高口語表達能力。

在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于學(xué)科相關(guān)的知識有著濃厚的興趣，他們愿意在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究。這讓我意識到，給予學(xué)生足夠的空間和資源，他們是可以進行自主學(xué)習(xí)的。板書設(shè)計①詞匯：學(xué)科名稱（如數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等）、形容詞（如有趣的、重要的、困難的等）、動詞（如喜歡、學(xué)習(xí)、做等）。

②句型：詢問和表達個人喜好的句子（如What'syourfavouritesubject?Mineis...;Ilike...because...）。

③語法：一般現(xiàn)在時。

2.重點詞

①學(xué)科名稱：數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、藝術(shù)、體育等。

②形容詞：有趣的、重要的、困難的、有趣的、有挑戰(zhàn)性的等。

③動詞：喜歡、學(xué)習(xí)、做、擅長、認為等。

3.重點句

①詢問個人喜好：What'syourfavouritesubject?

②表達個人喜好：Mineis...;Ilike...because...

③詢問原因：Whydoyoulike...?

④表達原因：Because...;It's...;Ican...等。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時，描述你最喜歡的科目及其原因。例如：Myfavoritesubjectismathbecauseit'schallengingandinteresting.

2.請用一般現(xiàn)在時，詢問你的朋友最喜歡的科目及其原因。例如：What'syourfavoritesubject?MineisEnglishbecauseit'susefulandfun.

3.請用一般現(xiàn)在時，編寫一段對話，一人問另一人最喜歡的科目及其原因。例如：A:What'syourfavoritesubject?B:Myfavoritesubjectissciencebecauseit'sfascinatingandeducational.

4.請用一般現(xiàn)在時，寫一篇短文，描述你最擅長的科目及其原因。例如：Myfavoritesubjectisartb