15-1諫太宗十思疏2023-2024學年新教材高中語文必修下冊同步教學設計(統(tǒng)編版)

15-1諫太宗十思疏2023-2024學年新教材高中語文必修下冊同步教學設計(統(tǒng)編版)主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2023-2024學年新教材高中語文必修下冊《諫太宗十思疏》。本篇文章是唐代著名文學家魏征寫給唐太宗的一篇奏疏，主要內容是勸諫太宗皇帝在治國理政時要時刻思考十個方面的問題，以保持國家的長治久安。文章深入淺出，旁征博引，充滿了智慧和哲理。在學習本篇文章時，學生需要理解并掌握文章的主要內容，領會作者的治國思想，并能夠運用到實際生活中。同時，學生還需要通過學習本文，提高自己的文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括四個方面：語言能力、思維品質、文化理解和審美鑒賞。首先，通過閱讀和分析《諫太宗十思疏》，提高學生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)準確、流暢的語文表達能力。其次，通過分析文章的論證結構和邏輯關系，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力。同時，通過了解文章背后的歷史文化背景，加深學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認識。最后，通過欣賞和分析文章的語言風格和表達技巧，提高學生的審美鑒賞能力。通過這四個方面的培養(yǎng)，使學生在學習本文的同時，全面提升自己的語文核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：通過《諫太宗十思疏》的學習，使學生掌握文章的基本內容和主旨，提高文言文閱讀能力。重點在于理解文章中的關鍵詞匯、句式和論證方法，以及作者的治國思想。

2.教學難點：文章中的有些詞匯和句式對于學生來說可能較為生僻，需要通過講解和例句來幫助學生理解和掌握。同時，作者的治國思想較為深奧，需要引導學生進行思考和討論，以便更好地領會和應用。

具體舉例：

-教學重點舉例：文章中的關鍵詞匯如“疏”、“奏”、“忠言逆耳利于行”等，通過講解和例句使學生掌握其含義和用法。

-教學難點舉例：文章中的句式如“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”等，通過分析句子結構和使用場景，幫助學生理解和運用。

-教學難點舉例：作者的治國思想，如“民為邦本，本固邦寧”等，通過引導學生進行思考和討論，幫助學生領會和應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《諫太宗十思疏》的文本資料，以及與之相關的注釋解讀資料，以便學生能夠深入理解文本內容。

2.輔助材料：收集整理與《諫太宗十思疏》相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備唐太宗李世民的歷史畫像、魏征的簡介、古代宮殿建筑的圖片等，以幫助學生更好地理解歷史背景和文化環(huán)境。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為適合學習和討論的環(huán)境。可以設置分組討論區(qū)，提供討論桌椅，以便學生進行小組討論和互動交流。同時，可以布置一些與課程相關的裝飾，如古代文化元素的掛飾等，以增強學生對課程的興趣和參與度。

5.教學工具：確保教學過程中所需的投影儀、計算機、音響等設備正常運行，以及準備足夠數(shù)量的耳機或語音設備，以便學生能夠清晰地聽到教學內容。

6.網絡資源：提前準備好可能需要使用的網絡資源，如在線詞典、電子文獻數(shù)據(jù)庫等，以便在教學過程中能夠及時查閱和引用相關資料。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《諫太宗十思疏》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為一位君主在治國理政時最重要的是什么？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代智者的治國智慧。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《諫太宗十思疏》的基本概念。這篇文章是唐代著名文學家魏征寫給唐太宗的一篇奏疏，主要內容是勸諫太宗皇帝在治國理政時要時刻思考十個方面的問題，以保持國家的長治久安。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《諫太宗十思疏》在實際中的應用，以及它如何幫助唐太宗解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調文章中的關鍵詞匯和句式。對于作者的治國思想，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《諫太宗十思疏》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示文章中的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《諫太宗十思疏》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《諫太宗十思疏》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這篇文章的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解《諫太宗十思疏》的基本內容和主旨，掌握文章中的關鍵詞匯和句式，提高文言文閱讀能力。

2.領會作者魏征的治國思想，了解古代智者的政治智慧，并能夠將其運用到現(xiàn)實生活中，提升自己的思維品質。

3.提高邏輯思維和批判性思維能力，通過分析文章的論證結構和邏輯關系，學會提出有見地、有深度的觀點。

4.通過對文章的欣賞和分析，提高審美鑒賞能力，領略古代文學的魅力。

5.提升團隊合作和溝通能力，通過分組討論和成果展示，學會與他人合作、分享和交流。

6.培養(yǎng)自主學習能力，通過實踐活動和小組討論，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)主動探索和解決問題的能力。

7.增強文化理解能力，通過學習《諫太宗十思疏》，了解中國古代文化和歷史背景，提高對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

8.提升自我反思能力，通過總結回顧和提問環(huán)節(jié)，學生能夠對自己的學習過程進行反思，發(fā)現(xiàn)問題并尋求幫助。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂教學過程中，教師會通過提問的方式了解學生的學習情況。針對《諫太宗十思疏》這篇文章，教師可以設計一些問題，如作者的治國思想、文章的論證方法等，通過學生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）觀察：教師在課堂中要時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否能夠積極參與討論、主動思考問題。對于那些在課堂上表現(xiàn)出消極態(tài)度的學生，教師要及時引導和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣。

（3）測試：在課程結束后，教師可以組織一次小測驗，測試學生對《諫太宗十思疏》的理解和掌握程度。通過測試成績，教師可以了解學生的學習效果，為下一步的教學提供參考。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師要對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的答題思路、表達方式和用詞準確性。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師要及時給予指出，并指導學生進行改正。

（2）點評與反饋：在批改作業(yè)的過程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，并在反饋時給予表揚和鼓勵。針對不同學生的學習情況，教師要提出有針對性的建議，幫助學生提高學習能力。

（3）鼓勵與激勵：教師要關注學生的心理需求，適時給予鼓勵和激勵，讓學生感受到進步和成長。對于學習困難的學生，教師要耐心指導，幫助他們克服困難，提高自信心。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握《諫太宗十思疏》的內容，以下是對五個典型題型的講解和補充說明：

題型一：理解性題目

例題：請簡要概括《諫太宗十思疏》的主要內容和作者的治國思想。

解答：文章主要內容是魏征勸諫太宗皇帝在治國理政時要時刻思考十個方面的問題，以保持國家的長治久安。作者的治國思想包括重視民意、節(jié)儉用財、任人唯賢等。

題型二：分析性題目

例題：請分析文章中的論證方法和邏輯關系。

解答：文章采用了舉例論證、道理論證和對比論證等方法。通過引用歷史典故和名人名言，作者論證了治國理政的重要性。文章的邏輯關系清晰，首先提出問題，然后進行分析，最后給出解決問題的方法。

題型三：應用性題目

例題：請運用《諫太宗十思疏》中的治國思想，談談你在現(xiàn)實生活中如何處理人際關系。

解答：在現(xiàn)實生活中，我可以運用《諫太宗十思疏》中的治國思想，例如尊重他人、公平對待、善于傾聽等，來處理人際關系。通過這些原則，我可以建立良好的人際關系，促進和諧相處。

題型四：綜合性題目

例題：請結合《諫太宗十思疏》和現(xiàn)代社會的實際情況，談談你對“民為邦本，本固邦寧”的理解。

解答：《諫太宗十思疏》中的“民為邦本，本固邦寧”強調了民眾對于國家的重要性。在現(xiàn)代社會，這一思想依然具有重要意義。政府應