七年級英語下冊 Unit 6 I am watching TV Section A（2a-2d）教案（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit6IamwatchingTVSectionA（2a-2d）教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級英語下冊Unit6IamwatchingTVSectionA（2a-2d）教案（新版）》是人教新目標版英語教材的一部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習日?；顒酉嚓P的詞匯和表達方式，通過聽說讀寫多種活動形式，讓學生能夠熟練掌握動詞短語"watch"、"read"、"eat"、"drink"等，并能夠運用它們描述自己和他人的正在進行的動作。同時，本節(jié)課還重點講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，使學生能夠正確運用現(xiàn)在進行時表達正在進行的動作。通過對本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用日?；顒酉嚓P的詞匯和表達方式，提高他們的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動，幫助學生熟練掌握日常活動相關的詞匯和表達方式，提高他們的英語表達和交流能力。在文化意識方面，通過學習不同人物正在進行的動作，使學生了解和體驗不同文化背景下的生活方式，增強他們對文化差異的敏感性和理解力。在思維品質(zhì)方面，通過分析文本信息和進行小組討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨立思考和分析問題。在學習能力方面，通過自主學習、合作學習和探究學習等多種學習方式，提高學生主動學習和合作學習的能力，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習習慣?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，為他們未來的英語學習打下堅實的基礎。學情分析本節(jié)課的對象是七年級的學生，他們已經(jīng)學習了英語一段時間，對基本的語法和詞匯有一定的了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在語言的表達和理解方面還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要注重基礎知識的鞏固和語言技能的培養(yǎng)。

在知識方面，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一定數(shù)量的詞匯。他們對日常生活中的常見活動有一定的了解，但可能缺乏對不同文化背景下生活方式的認識。因此，在教學過程中，需要通過引入不同文化背景的例子，幫助學生擴展視野，增強他們對文化差異的敏感性和理解力。

在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力還有待提高。他們可能在聽力理解方面存在困難，需要通過多次聽寫和口語練習來提高。在口語表達方面，學生可能缺乏自信，不敢大膽開口，需要教師給予鼓勵和指導。在閱讀理解方面，學生可能對復雜的句子結(jié)構和詞匯理解存在困難，需要通過逐句解析和詞匯講解來幫助他們理解文章內(nèi)容。在寫作能力方面，學生可能存在語法錯誤和表達不清的問題，需要教師提供寫作指導和反饋。

在素質(zhì)方面，學生們具有較強的學習積極性和好奇心，他們愿意參與到課堂活動中去。然而，部分學生可能存在學習習慣不良的問題，如上課走神、不做作業(yè)等，這將對他們的學習效果產(chǎn)生負面影響。因此，在教學過程中，需要教師加強對學生的管理和指導，培養(yǎng)他們的學習興趣和良好的學習習慣。

對于課程學習，學生的知識水平和能力將對學習效果產(chǎn)生直接影響。教師需要根據(jù)學生的實際情況，制定合理的學習計劃和教學方法，注重基礎知識的學習和語言技能的培養(yǎng)。同時，教師還需要關注學生的學習習慣和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保他們能夠充分利用課堂時間，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）情景教學法：通過創(chuàng)建真實的生活場景，讓學生在特定的語境中學習和使用英語動詞短語，提高他們的語言實踐能力。例如，設計不同人物正在進行的動作的圖片，讓學生根據(jù)圖片進行角色扮演，運用所學動詞短語進行描述。

（2）任務型教學法：通過設計各種任務活動，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識和技能。例如，讓學生分組討論，制定一個活動計劃，包括他們喜歡的活動以及正在進行的動作，然后向全班展示并解釋他們的計劃。

（3）合作學習法：通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學生在小組內(nèi)互相描述正在進行的動作，并使用所學動詞短語進行互動，然后選取小組代表進行匯報。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件和教學軟件，為學生提供豐富的視覺和聽覺資源，提高他們的學習興趣和注意力。例如，在課件中插入不同人物正在進行的動作的視頻或圖片，讓學生在觀看的同時，練習使用所學動詞短語進行描述。

（2）在線教學平臺：利用在線教學平臺，為學生提供自主學習和互動交流的機會。例如，設計在線練習題或互動游戲，讓學生在課余時間進行鞏固和拓展，同時促進他們與同學之間的互動。

（3）實物教具：使用實物教具，幫助學生直觀地理解和記憶英語動詞短語。例如，準備不同活動的實物模型或圖片，讓學生觸摸或觀察實物，并運用所學動詞短語進行描述。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit6"IamwatchingTV"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習動詞短語和現(xiàn)在進行時態(tài)做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習動詞短語和現(xiàn)在進行時態(tài)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的家庭成員和相關動詞短語，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解動詞短語"watch"、"read"、"eat"、"drink"的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，強調(diào)動詞短語與現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)合，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞家庭成員正在進行的動作展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗動詞短語和現(xiàn)在進行時態(tài)的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對動詞短語和現(xiàn)在進行時態(tài)的知識進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對動詞短語和現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注家庭生活與社會的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

情感升華：

結(jié)合家庭成員正在進行的動作，引導學生思考家庭和諧的重要性，培養(yǎng)學生的家庭觀念和親情意識。

鼓勵學生分享學習家庭成員正在進行的動作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭成員、動詞短語和現(xiàn)在進行時態(tài)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的家庭成員、動詞短語和現(xiàn)在進行時態(tài)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括家庭成員的名稱、動詞短語和現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。以下是詳細的梳理：

1.家庭成員的名稱：

-Father

-Mother

-Son

-Daughter

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Cousin

-Aunt

-Uncle

-Nephew

-Niece

2.動詞短語：

-WatchTV

-Readabook

-Eatdinner

-Drinktea

-Cookfood

-Doexercise

-Playfootball

-Listentomusic

-Writeletters

-Takeabath

-Havearest

3.現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：

-結(jié)構：主語+be動詞(am/is/are)+動詞短語+其它.

-表達正在進行的動作：主語+be動詞+動詞ing形式+其它.

-表達正在發(fā)生的動作：主語+be動詞+動詞短語+副詞短語+其它.

-表達正在進行的動作和狀態(tài)：主語+be動詞+形容詞/副詞+其它.

4.常用句型：

-Whatisyourfatherdoing?

-MyfatheriswatchingTV.

-Whatareyoursistersdoing?

-Mysistersarereadingbooks.

-Whereisyourgrandfather?

-Mygrandfatheristakingabath.

5.語法規(guī)則：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法。

-動詞短語的搭配和用法。

-家庭成員的稱呼和關系。

6.表達方式：

-描述家庭成員正在進行的動作。

-詢問家庭成員正在進行的動作。

-表達自己正在進行的動作。教學反思與改進基于上述反思，我將制定以下改進措施并計劃在未來的教學中實施：

1.加強課堂互動：為了提高學生的參與度和興趣，我將設計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與并運用所學知識。

2.個性化教學：針對不同學生的學習能力和需求，我將提供個性化的指導和支持。對于基礎較弱的學生，我將提供更多的輔導和練習機會；對于基礎較好的學生，我將提供更具挑戰(zhàn)性的任務和活動，以激發(fā)他們的學習潛力。

3.強化語法規(guī)則：為了幫助學生更好地理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)，我將通過實例和練習，進一步強調(diào)動詞短語的搭配和語法規(guī)則，以確保他們能夠正確運用這些知識點。

4.利用多媒體資源：為了提高教學效果和效率，我將充分利用多媒體資源和教學軟件，如圖片、視頻和在線練習題，以提供豐富的視覺和聽覺資源，幫助學生更好地理解和記憶家庭成員、動詞短語和現(xiàn)在進行時態(tài)。

5.關注學生反饋：為了確保教學內(nèi)容的適應性和有效性，我將積極傾聽學生的反饋和建議，并根據(jù)他們的需求和反饋進行調(diào)整和改進。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學生使用本節(jié)課學習的家庭成員名稱和動詞短語，編寫一段描述家庭成員正在進行的動作的短文。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)練習：要求學生運用現(xiàn)在進行時態(tài)，編寫一段描述自己正在進行的動作的短文。

3.語法應用：要求學生分析本節(jié)課學習的動詞短語和現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，完成相應的語法練習題。

4.綜合運用：要求學生結(jié)合本節(jié)課學習的家庭成員和動詞短語，設計一個家庭活動計劃，包括家庭成員正在進行的動作和活動安排。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：檢查學生對家庭成員名稱和動詞短語的掌握情況，指出拼寫錯誤和搭配不當?shù)牡胤?，給出正確的詞匯和用法。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)練習：檢查學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，指出時態(tài)錯誤和表達不清的地方，給出正確的時態(tài)結(jié)構和表達方式。

3.語法應用：檢查學生對動詞短語和現(xiàn)在進行時態(tài)的語法規(guī)則的理解，指出語法錯誤和邏輯不清的地方，給出正確的語法規(guī)則和邏輯表達。

4.綜合運用：檢查學生對家庭成員和動詞短語的綜合運用能力，指出描述不清和活動安排不合理的地方，給出清晰的描述和合理的活動安排建議。重點題型整理在教學方法上，我會采用情景教學法、任務型教學法和合作學習法。通過創(chuàng)建真實的生活場景，設計各種任務活動，以及鼓勵小組合作，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

在教學手段上，我會充分利用多媒體設備和在線教學平臺，為學生提供豐富的視覺和聽覺資源，以及自主學習和互動交流的機會。同時，我還會準備實物教具，