Unit 8　Is there a post office near here教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit8Isthereapostofficenearhere教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級下冊Unit8Isthereapostofficenearhere教學設(shè)計

2.教學年級和班級：人教版英語七年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit8Isthereapostofficenearhere，培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。具體目標如下：

1.語言能力：學生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出生動活潑的日常生活對話，掌握詢問和描述地點的句型。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的人們的生活方式和價值觀，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在課堂上，學生將運用觀察、分析、推理等思維方式進行學習，提高思維的敏捷性和靈活性。

4.學習策略：教師將引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高學習效果和興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并運用日常生活中的詢問和描述地點的句型。

2.能夠聽懂、說清、讀懂和寫出Unit8中的關(guān)鍵詞匯和句子。

3.了解和尊重不同文化背景下的人們的生活方式和價值觀。

難點：

1.正確運用疑問詞組詢問地點和方位。

2.對聽力材料進行有效的預測和理解。

3.在實際情景中運用所學知識和語言進行交流。

解決辦法：

1.通過實例和練習，讓學生在實際情景中反復練習并掌握詢問和描述地點的句型。

2.采用多媒體教學手段，如地圖、圖片等，幫助學生更好地理解和記憶關(guān)鍵詞匯和句子。

3.組織學生進行小組討論和角色扮演，提供實際交流機會，提高學生的口語表達能力和跨文化交際能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師在課堂上講解新知識，解釋概念和語法規(guī)則，為學生提供清晰的指導。

-討論法：學生分組討論，分享觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)合作和溝通能力。

-案例研究：分析真實生活中的案例，引導學生思考和解決問題。

-項目導向?qū)W習：學生分組完成項目任務，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，進行日常對話練習，提高口語表達能力。

-聽力游戲：設(shè)計聽力游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平。

-地圖繪制：學生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制城市地圖，標注重要地點，培養(yǎng)空間思維能力。

-小組競賽：設(shè)置小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文內(nèi)容、圖片、地圖等，清晰展示教學信息。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻材料，豐富學生的背景知識，提高學習興趣。

-在線工具：利用在線工具進行聽力練習和互動游戲，提高學生的參與度。

-實物模型：使用模型或?qū)嵨锝叹?，幫助學生更好地理解和學習地點詞匯。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：教師圍繞Unit8Isthereapostofficenearhere課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit8的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit8課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit8Isthereapostofficenearhere課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解Unit8知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握詢問和描述地點的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詢問和描述地點的技能的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解Unit8知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詢問和描述地點的技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit8知識點，掌握詢問和描述地點的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)Unit8Isthereapostofficenearhere課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與Unit8課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit8知識點和詢問和描述地點的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）地圖練習：提供一系列城市地圖，讓學生在地圖上找到郵局、醫(yī)院、學校等地點，并用英語標注。

（2）日常生活對話：收集一些日常生活中的對話，讓學生聽錄音并模仿對話中的發(fā)音和語調(diào)。

（3）文化背景知識：介紹不同國家的郵政服務和文化習俗，如郵寄包裹、寫信給朋友等。

（4）語法練習：提供一些關(guān)于方位詞、介詞和冠詞的練習題，讓學生鞏固語法知識。

（5）互動游戲：設(shè)計一些與本節(jié)課主題相關(guān)的在線互動游戲，如尋寶游戲、地點猜謎等。

2.拓展建議：

（1）讓學生分組進行角色扮演，模擬在郵局、醫(yī)院等場所的對話，提高口語表達能力。

（2）組織學生進行小組討論，分享自己最喜歡的地點及其原因，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

（3）鼓勵學生課后向朋友或家人介紹自己所在的城市或?qū)W校，用英語描述地點和方位。

（4）指導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線翻譯工具、地圖服務等，查找并學習其他國家的郵政服務和文化習俗。

（5）建議學生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本或短篇文章，拓展知識面并提高閱讀理解能力。

（6）引導學生關(guān)注英語新聞或社交媒體上的相關(guān)話題，了解世界各地的郵政服務和日常生活動態(tài)。

（7）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學或居民用英語交流，提高實際應用能力。

（8）為學生提供英語學習網(wǎng)站、應用程序和公眾號等資源，幫助他們在課后自主學習和提高。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、音頻和圖片等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用任務型教學法：設(shè)計實際生活中的任務，讓學生在完成任務的過程中學習英語，提高學生的實際應用能力。

3.組織小組合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，促進學生的全面發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中、課堂秩序混亂的問題。

2.教學方法：在教學方法上，有時過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏學生的主動參與和互動。

3.教學評價：在教學評價方面，有時過于注重考試成績，忽視了學生的過程性評價和全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，采用獎勵機制，提高學生的課堂參與度和紀律性。

2.豐富教學方法：采用更多的教學方法，如討論、小組合作、角色扮演等，增加學生的參與度和互動性。

3.多元化教學評價：采用多元化的評價方式，如觀察、作業(yè)、考試等，全面評價學生的學習成果和能力，促進學生的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.教學內(nèi)容：

-詢問和描述地點的句型：Istherea/an...nearhere?Yes,thereis./No,thereisn't.

-地點詞匯：postoffice,hospital,school,bank,park,supermarket,restaurant

2.板書結(jié)構(gòu)：

-上半部分：句型結(jié)構(gòu)及例句

-下半部分：地點詞匯及例句

3.板書設(shè)計：

-句型結(jié)構(gòu)：

-Istherea/an...nearhere?

-Yes,thereis./No,thereisn't.

-地點詞匯及例句：

-Postoffice:Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis./No,thereisn't.

-Hospital:Isthereahospitalnearhere?Yes,thereis./No,thereisn't.

-School:Isthereaschoolnearhere?Yes,thereis./No,thereisn't.

-Bank:Isthereabanknearhere?Yes,thereis./No,thereisn't.

-Park:Isthereaparknearhere?Yes,thereis./No,thereisn't.

-Supermarket:Isthereasupermarketnearhere?Yes,there