小學(xué)英語-Unit4 B Read and write教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、Unit 4 and now B Read and 學(xué)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)能在教師的引導(dǎo)下，對文本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測；2.能理解課文內(nèi)容，并能根據(jù)文內(nèi)容，在對話模式的文本中填上合適的詞語；3.能結(jié)合自己的實(shí)際，模仿課文本，正確運(yùn)用過去時(shí)寫一篇關(guān)于自己夢的小短文。 4.學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心情，快樂生！教學(xué)重難點(diǎn)能理解短文，能正確運(yùn)用過去時(shí)表述事情。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：錄音帶，課件（運(yùn)會照片2.學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前練習(xí)P38 Tell partner.Q1.Q2.教學(xué)過程Step 1. -up 31. Greetings.T: Class begins.Ss :Stand up.T:Good mornin

2、g, boys girls.Ss :Good morning.Let sing a song.Step -reading1. Look at this paper. “Nothing! two pictures. What can you see in them?展示兩幅圖畫，一幅空白（簡單教學(xué) nothing幅龜?shù)膱D片 did they do ” “They a ”單教讀 并釋義。The rabbit thought 釋)（picture）“ ” slept. （But when he woke 釋義, the turtle the winner.3. We know that rabbit

3、s run fast.Q1.What animal run fast?Ss :Lion/cheetah/tigerQ2.What makes feel worried?Ss: test/ sports/climbingStep readingThings that make feel worried may come into your dream. Yifan had a . s listen and find out: What makes worried?1. Listen and circle.What is about?A. a cheetah B.animal C.a race2.

4、 完圖片排序。3. ” or “ ”.( )1. Yifanhad a race with Mum and in his dream.( )2. Yifan and his father run fast.( )3. him some milk. drank it and could run very ( )4. He tripped and fell in his dream. Then he woke up.( )5. 最) Yifan 贏 the 4. in blanks.Check and the words in past form.Step After reading ： Talk

5、 about interesting with ： Try to write your dream.I last night. In my dream, I 3. Share your dream with the class.Tip : The thoughts in daytimewill reflect in the dream. relaxed and happy !日有所思，夜有所夢。學(xué)會調(diào)節(jié)心情，快樂生活Live a happy life and a nice dream!Step Read the text again copy the verbs in the past ten

6、se. 2. to write interesting dream you 學(xué)分1學(xué)生年齡特點(diǎn)分析六年級部分學(xué)生樂于發(fā)言但是一部分學(xué)生開始羞澀保守六年級的學(xué)生本節(jié)課所 講的夢是一個(gè)孩子們比較感興趣的話題。2學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)分析本節(jié)課的短文是用過去時(shí)講述夢里的事情們于跑得快的動物應(yīng)該比較熟悉并且有興趣生兩個(gè)單元和本單的前部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時(shí)生經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時(shí)的用法和表述并握了一些單詞的去式課中有部分單詞的過去式學(xué)生較陌生位一部 分單詞我通過學(xué)生熟知的龜兔賽跑的故事，讓學(xué)生在讀前學(xué)會，降低閱讀難度。效分整堂課總體效果較好絕大部分生能理解短文利完成圖片排序和判斷對錯(cuò)題在寫作環(huán)節(jié)大分同學(xué)能表述自的夢數(shù)同

7、學(xué)能沒有語法錯(cuò)誤地完成寫作學(xué)生的課堂 參與和小組討論都對學(xué)習(xí)起到了較好的作用。教分Read and write 重對學(xué)生讀寫習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，課本教材給出了有層次性的練習(xí)，第一部分是設(shè)計(jì)了學(xué)生讀前完成的活動個(gè)題都與故事的情節(jié)緊密聯(lián)系學(xué)理解文本做好了鋪墊，第二個(gè)問題“ ”接與本課的情感目標(biāo)掛鉤。讀中環(huán)節(jié)安排了為圖片排序和填充對話的任務(wù)。書寫活動安排了述自己的一個(gè)夢鑒文中生詞較多閱難度較大在前環(huán)節(jié)處理掉一分生詞讀中環(huán)節(jié)添加細(xì)節(jié)性的閱讀增加學(xué)生對文本的接觸時(shí)間加深學(xué)生對文本的解在作之前給學(xué)生一定的思考和討論的時(shí)間學(xué)生寫 起來會更容易些。評練 to ExampleI a last In dream,

8、I 課反在教學(xué)設(shè)計(jì)上過龜兔賽跑這一故事解決掉部分生詞障礙對生理解文本起到了很大幫助作用利學(xué)生已經(jīng)熟的故事讓生理解起來確實(shí)有事半功倍的效果這給我一個(gè)啟示今的教學(xué)中要善于用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)讀中環(huán)節(jié)我計(jì)了多次閱讀找細(xì)節(jié)的題目，目的是讓學(xué)生熟悉文本，通過細(xì)節(jié)了解故事，效果還是不錯(cuò)的述環(huán)節(jié)沒有留給孩子復(fù)述的時(shí)只是一起復(fù)述課后想想應(yīng)該留給孩子練習(xí)和發(fā)揮的空間。在寫作環(huán)節(jié)，孩子們展開想象，作文發(fā)揮得不錯(cuò)，如果能把作品投影讓大家一起閱讀、 發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，相信效果會更好！今后應(yīng)該多給孩子一些空間。課分六年級學(xué)生按課標(biāo)要求應(yīng)該達(dá)到二級目標(biāo)。二級目標(biāo)的要求是對英語學(xué)習(xí)持續(xù)的興趣和愛好在圖片的幫助下聽懂讀并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請 教。課標(biāo)中對六年級學(xué)生語言技能要達(dá)到的目標(biāo)定為聽懂簡單的配圖小故事在師的幫助下講述簡單的小故事借助圖片讀懂簡單的故事或小短文養(yǎng)按意群閱讀的習(xí) 慣