八年級物理上冊教學計劃(篇)

八年級物理上冊教學計劃

八年級物理上冊教學計劃

八年級物理上冊教學計劃二

一、基本情況分析

物理是八年級新開學科，多數(shù)同學感到新奇，具有較高的學習積

極性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習積

極性大減。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓學生成為學習的

主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提

高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能

力。

二、指導思想

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復的研討而完

成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的

物理課程理念中倡導一切為了學生的發(fā)展，要樹立一切為了學生的發(fā)

展的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，

關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生

生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習

方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

三、教材分析

本冊教材共六章分別是：

一、走進實驗室，

二、運動和能量,

一士

二、尸,

四、在光的世界里，

五、物態(tài)變化，

六、質(zhì)量和密度。具體章節(jié)又可分為：

觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設(shè)計、家庭實

驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學

開展，更有利于學生的認識和學好物理知識。教材在內(nèi)容選配上，注

重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智

力因素和非智力因素的相互作用。

在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學

生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了

符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，

兼顧到

物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了

知識的結(jié)構(gòu)性。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里

來，在掌握基礎(chǔ)知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重

新的、更加科學的了解和認識。

四、教學目標和要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學在

科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)

用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習

習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國

主義教育和品德教育。

五、具體

措施：

1、鼓勵科學探究的教學。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)

律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立

科學創(chuàng)新的意識。幫助學生盡快進入自主性學習的軌道學習的軌

道。

2、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學

生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過

程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。激發(fā)并保護學生的學習興趣。

3、激發(fā)并保護學生的學習興趣。加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及

其他科學的聯(lián)系。

4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。由于物理學與

生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合

本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光

盤、課件進行教學。

六、教學目標：

1、知識與技能

⑴初步認識聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和

生活中的應(yīng)用。

⑵初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識

到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包

科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。

⑶具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工

具，能測量一些基本的物理量。

⑷會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗

報告，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2、過程和方法

⑴經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主

要特征。有初步的觀察能力。

⑵能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

⑶通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗

方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

⑷通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學

習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

⑸學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍

的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

⑹能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見

的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

⑴能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對

大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

⑵具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道

理。

⑶在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝

困難，解決物理問題的喜悅。養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)

度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

⑷有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重

要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇

于放棄或修正自己的錯誤觀點。

⑸有將科學服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有

振興中華的使命和責任感。

七、教改措施

1、在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的

教學中，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)

注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社

會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系

貫穿于整個教學之中。

2、學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實

踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興

趣，理解所學的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生

的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適

宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎(chǔ)。

3、要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從

實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。

對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做

物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余

力的學生，可采取探究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能

力。

八年級物理上冊教學計劃三

一、教學目標

初二物理第一學期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、

光、物態(tài)變化、電路四個方面的教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對

物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。物理

與社會怎息息相關(guān)，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳

授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、

優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知

識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是科學、

技術(shù)、社會，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應(yīng)用物

理。而新教材不設(shè)習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學

生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學會理解

和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學生學習物理的

興趣。

三、班級情況分析

初二班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強，學生在

課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。

初二班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適

應(yīng)，但也欠缺學習的主動性。

總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生

進行思想工作。

四、具體措施

、做好教育常規(guī)工作

1、認真鉆研教材、教參，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真批改作

業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總

結(jié)的工作。

2、積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們

提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)學生的教學方法。

3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分

享，提高學生學習物理的興趣。

4、優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演

示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動

手。

、基礎(chǔ)知識教學

1、新教材要求學生掌握的基礎(chǔ)知識點不多，所以在課堂上對于知

識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當中。

2、將各知識點歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進行測試，讓

學生更容易理解和接受教學的

3、充分調(diào)動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效

果。

、教學實驗

1、課堂實驗演示

課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，

保證課堂上實驗成功。

2、學生實驗

課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順

利地進行實驗。培養(yǎng)學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學

生的實驗冊，看學生實驗的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學生是否掌握了

實驗的方法和理解所學知識。

、情感教育

教學過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強學生的環(huán)

境意識，將所學知識與社會實際相聯(lián)系，提高學生的思想高度。首先

對學生的期望不能過高，要理解學生的實際能力，盡管老師對重的內(nèi)

容細嚼慢咽，重點內(nèi)容重點過關(guān)，但學生還是不回去消化，因而造成

成績的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個方面下手，第

一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配

合教材的改革，第

二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫；第

三、輔助后進生加強知識的鞏固。

附送：

八年級物理檢討反思3篇

八年級物理檢討反思3篇

八年級物理檢討反思一：

初中物理是一門很重要的學科，但是物理難學的印象會使不少

學生望而卻步。所以從初二的物理教學開始，首先要正確的引導，讓

學生順利踏上初中物理臺階，其次是要讓學生建立一個良好的物理知

識基礎(chǔ)，然后根據(jù)學生的具體情況選擇提高。

一、對教學目標的反思

首先，知識、能力、情意三類教學目標的全面落實。對基礎(chǔ)知識

的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學生基礎(chǔ)知識不扎實，并

為以后的繼續(xù)學習埋下禍根。所以，教師要科學地、系統(tǒng)地、合理地

組織物理教學。正確認識學生的內(nèi)部條件，采用良好的教學方法，重

視學生觀察、實驗思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能、過程和方法、

情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學。

其次，對重點、難點知識要把握準確。教學重點難點是教學活動

的依據(jù)，是教學活動中所采用的教學方式方法的依據(jù)，也是教學活動

中心和方向。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點如果已經(jīng)非常明

確，但具體落實到教學活動中，往往對重點知識沒有重點的講，或者

誤將難點的知識當重點講。這種失衡直接導致教學效率和學生學

習效率的下降。

最后，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己

講解得清晰到位，沒有隨時觀察學生的反應(yīng)，從而一筆帶過。但學生

的認知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受。所以我們要隨時獲

取學生反饋的信息，調(diào)整教學的方法和思路，準確流暢地把知識傳授

給學生，達到共識。

二、對教學方法的反思

第

一、面向全體學生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學生的，能

照顧到絕大多數(shù)同學的因班施教，課后還要因人施教，對學習能力

強的同學就要提優(yōu)，對學習有困難的同學，加強課后輔導。教師要特

別注意不要讓所謂的差生成為被遺忘的角落。

第

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二、注重學法指導。中學階段形成物理概念，一是在大量的物理

現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上

通過演繹出來的。所以，在課堂教學中教師應(yīng)該改變以往那種講解知

識為主的傳授者角色，應(yīng)努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。

而在教學過程中，要想改變以往那種以教師為主的傳統(tǒng)觀念就必

須加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學

探究，多讓學生參與探究，經(jīng)歷探究過程，體驗獲得探究結(jié)論的喜

悅。

第

三、教學方式形式多樣。恰當運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效

率?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學平臺。為一支

粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水。的傳統(tǒng)教學模式注入了新的血液。

在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學素養(yǎng)

和教學水技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學軟

件的學習和使用是十分必要的。

最后，在教學過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學常用的研究方法。

如理想實驗法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等學生如果對物理問題的研究方

法有了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會得更加深刻，同時也學到了一

些研究物理問題的思維方法，增強了學習物理的能力。

三、訓練方法的反思

第

一、解題要規(guī)范，對新生意開始就要特別強調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的

規(guī)范性，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就提高了。

第

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二、訓練貫穿教育全過程，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。我們的教學

思路應(yīng)該由原來的覆蓋題型、重復不斷的模仿練習轉(zhuǎn)到以問題為載

體，訓練學生思維，滲透物理學的思想方法。目前，探究性的學習方

法已成為一種潮流，就是學生在探究學習過程中其自主性得到了充分

的發(fā)揮，學生能在參與探究性學習的過程中獲得體驗，產(chǎn)生感悟，學

到方法，從而有效地發(fā)展能力。我們應(yīng)該從中受到啟發(fā)，并在教學實

踐中注意運用和改進。

第

三、訓練扎實，具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次

性。

第

四、作業(yè)要布置了必收，收了必批改、批改了必講評、講評了必

訂正、做到反饋全面，校正及時。

四、對教學技能的反思

其

一、講授正確，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線教師

非常重要。物理學是一門有著嚴密邏輯性的學科，首先不能講錯，推

導流暢，過度自然。其次語言要規(guī)范簡練，表達清晰，語氣抑揚頓

挫，充滿熱情和感染力，能抓住學生的注意力。其

三，板書精當、書寫工整。其

四，教具的使用、實驗操作熟練、規(guī)范。教師在上課之前應(yīng)對教

具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當、避免在

演示時操作不熟練，或是操作錯誤。

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總之，我們作為引路者，有意識地降低初中物理學習的門檻，先

將學生引進門，哪怕先讓學生感覺到物理好學的假象，我們都是成

功的。只要我們善于引導學生的智慧就會在玩與錯中碰撞出火花，會

在玩與錯中逐步走進科學的殿堂。

八年級物理檢討反思二：

初二物理教學反思

一、問題提出：

老師們?yōu)槲锢韽土曊n辛勤勞累，有時候得不到應(yīng)有的收效?原因在

哪里？經(jīng)過這個問題的思考，我覺得主要在于以下兩個方面：

1、在涉及基本知識的復習課中，老師們往往都是通過歸納成條

文或畫圖表概括的手段來羅列知識，梳理知識方法，這種做法，往往

表現(xiàn)為老師津津樂道，學生感到枯燥乏味，漫不經(jīng)心，沒精打彩，無

法激發(fā)學生的學習興趣。但是一當老師提出一些創(chuàng)設(shè)性的問題，則學

生精神振奮，精力集中地思考問題，這就是明顯反映出學生需要通過

問題來復習基礎(chǔ)知識的迫切要求。問題是物理的心臟，把問題作為教

學的出發(fā)點，道理就在這里，因而也就理所應(yīng)當?shù)仨槕?yīng)學生的心理需

要發(fā)揮主導作用。

2、在涉及物理技能、物理思想方法的復習課中，以往的教學往

往是闡述一種方法后，立即出示一個或幾個相應(yīng)的例題或練習，學生

只管按老師傳授的方法套用即可，這樣，學生就省略了方法的思考和

被揭示的過程，即選擇判斷的過程，同時也限制了學生的思維，長此

以住，也就形成了學生上課聽得懂，課后或考試不會思考、不會做題

的現(xiàn)象。在解答問題上，學生就會束手無策，無從下手，這就是當前

物理復習課效果不理想的重要原因。

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二、解決途徑：

那么，怎樣才能提高物理復習課的質(zhì)量，使師生辛勤勞作，換得

豐富的碩果？我認為，要想讓學生聽懂學會，就必須為學生創(chuàng)造和安排

練習的機會。例如在復習力的平衡問題時，可以根據(jù)解答平衡問題的

幾種方法，設(shè)計一組可將有關(guān)溶于其中的小題目，讓學生做，這樣就

把主動權(quán)交給了學生，學生應(yīng)用自己的知識和思維方法掌握物理、運

用物理的知識，解決物理問題，使學生在分析問題、解決問題的探索

過程中，回顧所學的方法并作出相應(yīng)的選擇判斷，從而輕松愉快地實

現(xiàn)知識復習與能力提高，最后，老師可以再進行歸納解答相關(guān)幾種解

法。為此，我認為用這種方法進行物理復習教學，是解決當前物理復

習教學效率低，質(zhì)量不高的有效方法。

三、方案設(shè)計：

課前針對復習課的教學目標，設(shè)計出幾組題目，將有關(guān)物理基礎(chǔ)

知識，基本技能，基本方法與物理思想溶于其中，換言之，即以題目

為骨架編擬課時教案，在具體教學中，以題目開路，然后引導學生對

題目進行分析、討論、研究和解答。教師借題發(fā)揮，畫龍點睛，使學

生在積極主動地探索研究中，在解答題目的過程中鞏固所學的知識，

發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，并使學生智力與能力得到訓練與提高，變講練講

為練講練，變一法一題為見題想法。

四、方案實施：

1、選題時，各題組要緊緊圍繞課時復習目標，使基礎(chǔ)知識、基本

技能、基本方法、基本思想、解題規(guī)律，重復出現(xiàn)，螺旋式遞進，這

符合學生的認識規(guī)律，有助于學生掌握問題的來龍去脈，加速從模仿

到靈活運用的過程，能深深印入到學生的腦海中。

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2、題目的選編以考綱為綱，以教本為本，應(yīng)具有典型性和代表

性，能起到示范作用。

3、一組題目解完后，帶領(lǐng)學生回過來反思，本題復習了哪里基礎(chǔ)

知識?利用了哪些基本技能和重演了哪些物理方法?體現(xiàn)了哪些基本技

能，重溫了哪些物理方法？體現(xiàn)了哪些物理思想？哪道題可以推廣，引

申變式？哪些題還有哪些解法?把后兩個疑問交給學生，使他們不斷地

反思，在反思中鞏固、深化、提高，使他們的知識由點到面，由面到

體，形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

4、題目要能及時反饋教學信息，隨時調(diào)節(jié)教學。因為能讓學生當

場了解解題過程，知道正誤，及時反饋，教師由此也能立即獲得學生

方面的信息。糾正或強化，隨時解決，不燒夾生保，這樣教與學的針

對性都強，教師及時了解學生掌握了什么？還未掌握什么？哪些學生掌

握了？哪些學生還未掌握？等等。

八年級物理檢討反思三：

物理學是八年級學生初步接觸的一門學科。但是，物理難學的

印象可能會使不少學生望而卻步。對于剛剛接觸物理學的初中生來

說，首先要正確的引導，讓學生順利跨上初中物理的臺階，其次是讓

學生建立一個良好的物理知識基礎(chǔ)，然后根據(jù)學生的具體情況選擇提

高?；仡櫚雽W期的教學，我做以下反思：

第

一、抓住學科自身的特點

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，尤其初中，可操作實驗很多，

所以不管實驗的難易，我都精心準備，哪怕是最簡單的小實驗，我也

結(jié)合學生實際條件，讓學生參與動手實驗，課下親自動手搞小制作，

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以此調(diào)動他們的積極性，在制作過程中，體會成功的喜悅，感受物理

帶給他們的樂趣。

物理是一門與實際聯(lián)系緊密的科學，有些問題實際動手做一做，

比空洞的說教更有用。

比如聲現(xiàn)象一章中，聲音可以傳遞能量的模擬擊鼓息燭實驗。我

讓學生動手組裝，自己實驗，學生興趣很高，一切得到了一一認證，

從而鞏固了聲音可以傳遞能量的教學。

物理是一門有用的學科。在進行完光學的教學后，我讓學生自己

設(shè)計制作潛望鏡。時間不長，真的有一個班的學生把自己粗糙的作品

交給了我，讓我提出意見和建議。我仔細的看了，一個很簡單的盒

子，兩塊互相平行且與水平方向成45度角的平面鏡。在下方看能夠看

到高處的物體，還真的不錯啊。

第

二、教會學生學習物理的方法

許多同學認為學物理難，內(nèi)容多、雜、亂。也有同學說物理一學

就會，一聽就懂，一多就亂，一長就忘，在考試中很難得高分。這說

明學生在學習物理的過程中，對物理學科的特點理解不夠，學習方法

不當；如果在平時養(yǎng)成良好的自學習慣，那么學習物理也就會變得輕松

自如。因此，我在教學中不僅向?qū)W生一教知識，同時也教學習方法，

教學生如何做到會學。我是通過預(yù)習筆記、預(yù)習檢測、課后作業(yè)，

檢查和驗證學生是否會學。會學有三個要素：

一是指導學生認識學習規(guī)律，掌握科學的學習方法；二是教會學生

學習物理等科學文化知識所需要的技能和技巧；三是培養(yǎng)學生形成良好

的學習品質(zhì)和習慣。例如，我在開學初的第一節(jié)課，不是馬上進入新

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課本、新章節(jié)的學習，而是對物理教學進行承前啟后的鏈接，把生活

中的物理現(xiàn)象和下面要講解的內(nèi)容結(jié)合起來，充分調(diào)動學生的學習興

趣，使他們帶著興趣和求知的欲望聽講。教師努力完成課時任務(wù)，把

必要的知識教給學生，不見得會產(chǎn)生良好的教學成果。只有結(jié)合教學

經(jīng)驗，在授課的同時，有意識、有目的的訓練學習技能技巧，培養(yǎng)良

好的學習品質(zhì)和習慣，提高學習能力做為課堂的重點，才能使學生解

決會學的問題，不斷在深鉆、多思、善問等方面多下功夫，真正

懂得和掌握如何預(yù)習、如何復習、如何記憶等一般性學習方法和規(guī)

律，做到：

課前認真預(yù)習，上課注意聽講、勤于思考、課后及時復習，并通

過教師的刻意安排加以鞏固，讓學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

第

三、不斷改進自己的教學方法

學校很重視年輕老師的專業(yè)化培訓，組織我們參加陽光師訓的目

的是為了更好的提高我們的專業(yè)化水平。在教育教學中，我從培訓及

國培中學到以下幾個方面：

1、面向全體學生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學生的，能照

顧到絕大多數(shù)同學的因班施教，課后還要因人施教，對學習能力強

的同學就要提優(yōu)，對學習有困難的同學，加強課后輔導。教師要特別

注意不要讓所謂的差生成為被遺忘的角落。

2、注重學法指導。中學階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)

象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通

過演繹出來的。所以，在課堂教學中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識

為主的傳授者角色，應(yīng)努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。而

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在教學過程中，要想改變以往那種以教師為主的傳統(tǒng)觀念就必須加強

學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學探究，多讓

學生參與探究，經(jīng)歷探究過程，體驗獲得探究結(jié)論的喜悅。

3、教學方式形式多樣。恰當運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效

率?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學平臺。為一支

粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水。的傳統(tǒng)教學模式注入了新的血液。

在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學素養(yǎng)

和教學水技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學軟

件的學習和使用是十分必要的。

4、在教學過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學常用的研究方法。如理

想實驗法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等學生如果對物理問題的研究方法有

了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會得更加深刻，同時也學到了一些研

究物理問題的思維方法，增強了學習物理的能力。

第

四、挖掘有效的訓練方法

1、解題要規(guī)范，對新生意開始就要特別強調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)

范性，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就提高了。

2、訓練貫穿教育全過程，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化

我們的教學思路應(yīng)該由原來的覆蓋題型、重復不斷的模仿練習轉(zhuǎn)

到以