小數(shù)除法練習(xí)一（教案 ）- 2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級上冊 北師大版

小數(shù)除法練習(xí)一（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級上冊北師大版小數(shù)除法練習(xí)一（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級上冊北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻來寫這份教案，內(nèi)容至少包括：一、教學(xué)內(nèi)容。該部分要指出教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容；二、教學(xué)目標(biāo)；三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)；四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備；五、教學(xué)過程，詳細(xì)列明每個(gè)過程的細(xì)節(jié)；六、板書設(shè)計(jì)；七、作業(yè)設(shè)計(jì)，至少包括詳細(xì)的作業(yè)題目和答案；八、課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)第93頁至第95頁的小數(shù)除法練習(xí)一。這部分內(nèi)容主要包括小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，以及如何運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，以及運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的過程，以及如何運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐情景，例如：“假設(shè)你去超市購買一些水果，每千克蘋果的價(jià)格為5.2元，你購買了2.5千克的蘋果，請計(jì)算你需要支付多少錢？”2.例題講解：我會(huì)利用多媒體課件展示一道典型的小數(shù)除以整數(shù)的例題，例如：“0.6除以2等于多少？”我會(huì)詳細(xì)講解解題過程，讓學(xué)生明白小數(shù)除以整數(shù)的方法。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.小組討論：我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，讓他們共同討論如何運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。每個(gè)小組需要選出一個(gè)代表進(jìn)行分享。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除以整數(shù)0.6÷2=0.3七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請完成練習(xí)本上的第15題。2.請運(yùn)用小數(shù)除法解決一個(gè)實(shí)際問題，并將解題過程和答案寫在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸：在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對小數(shù)除以整數(shù)的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握這一方法。如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題，以及如何處理小數(shù)除法中的特殊情況，也是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，我會(huì)在課堂上通過講解和示范，讓學(xué)生明確小數(shù)除以整數(shù)的過程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，小數(shù)除以整數(shù)實(shí)際上是將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要理解小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)規(guī)律，以及如何進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題時(shí)，我會(huì)選擇一些貼近學(xué)生生活的例子，讓學(xué)生能夠直觀地感受到小數(shù)除法在實(shí)際中的應(yīng)用。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算購買水果、零食等物品的價(jià)格，或者計(jì)算長度、面積等物理量的值。通過這些實(shí)際問題的解決，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用小數(shù)除法。小數(shù)除法中的一些特殊情況也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，當(dāng)被除數(shù)為0時(shí)，或者除數(shù)為0時(shí)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生困惑。對于這些特殊情況，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范，讓學(xué)生明白相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)則。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，小數(shù)除法中的特殊情況其實(shí)質(zhì)是分?jǐn)?shù)除法中的特殊情況，只要掌握了分?jǐn)?shù)除法的原理，就能很好地解決這些問題。在教學(xué)過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并與他們進(jìn)行互動(dòng)討論，以提高他們的理解能力。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，以確保他們能夠有效地掌握小數(shù)除法的相關(guān)知識。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和提高。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)小數(shù)除法練習(xí)一時(shí)，我將以學(xué)生為主體，注重教學(xué)的啟發(fā)性和實(shí)踐性，努力提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，我相信學(xué)生能夠有效地掌握小數(shù)除法的相關(guān)知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除法的運(yùn)算方法時(shí)，我會(huì)使用清晰、簡潔的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)盡量用生動(dòng)的例子和生活中的情境來說明問題，以提高學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的思路一起計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我會(huì)適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行鞏固和拓展。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐情景，例如購買水果的價(jià)格計(jì)算，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更好地理解小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)效果。教案反思：1.學(xué)生對小數(shù)除法運(yùn)算方法的掌握程度：通過觀察學(xué)生的練習(xí)和回答問題的情況，我會(huì)評估他們是否能夠熟練地運(yùn)用小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問題。2.教學(xué)進(jìn)度的合理安排：我會(huì)反思是否合理安排了教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長進(jìn)行講解和練習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不足或過多，我會(huì)進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。3.學(xué)生的參與度和積極性：我會(huì)思考是否有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)，以及是否給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高或積極性不足，我會(huì)尋找改進(jìn)的方法，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)或采用更多的激勵(lì)措施。4.教學(xué)方法和教學(xué)媒體的使用：我會(huì)反思所采用的教學(xué)方法和教學(xué)媒體是否能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，并促進(jìn)他們的理解和記憶。如果發(fā)現(xiàn)某些方法或媒體效果不佳，我會(huì)考慮嘗試新的教學(xué)策略或工具。通過教案的反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整，以提高后續(xù)教學(xué)的效果。我會(huì)不斷尋求改進(jìn)教學(xué)的方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課后提升a.0.4÷2=b.3.6÷1.2=c.2.5÷0.5=d.1.8÷0.3=答案：a.0.4÷2=0.2b.3.6÷1.2=3c.2.5÷0.5=5d.1.8÷0.3=62.運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題：假設(shè)你購買了3.6元的鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格為0.4元，你購買了多少支鉛筆？答案：3.6÷0.4=9我購買了9支鉛筆。a.0.5÷0.25=b.2.25÷1.5=c.4.5÷0.9=d.0.125÷0.03=答案：a.0.5÷0.25=2b.2.25÷1.5=1.5c.4.5÷0.9=5d.0.125÷0.03=\(\frac{5}{2}\)a.0.6÷0.2=3b.2.5÷0.5=5c.0