《溜索》練習(xí)題講解

練習(xí)講評(píng)《溜索》高三語(yǔ)文文學(xué)類(lèi)文本閱讀復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、針對(duì)練習(xí)存在典型錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)。2、鏈接相關(guān)知識(shí)回顧鞏固教學(xué)。3、強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生有審題意識(shí)，規(guī)范答題。

11．文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。

(5分)

萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。?？急磉_(dá)特色有

（1）修辭：（如：比喻、排比、對(duì)比、擬人等）

（2）不同感官結(jié)合（身臨其境），遠(yuǎn)近，虛實(shí)，動(dòng)靜，聲色，點(diǎn)面，正側(cè)，視角的變化。

（3）句式上：整句與散句，長(zhǎng)句與短句結(jié)合。多用四字句等

（4）特殊動(dòng)詞（生動(dòng)形象）、擬聲詞（繪聲）、疊音詞（音樂(lè)美）文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。（5分）以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受多方面描寫(xiě)，使人如臨其境。萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。選取了麥天代表性事物；從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫(xiě)；運(yùn)用比擬的修辭方法。語(yǔ)言表達(dá)富有韻味。1從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫(xiě)，寫(xiě)出豐收的忙碌的場(chǎng)景。2運(yùn)用擬人的修辭，一個(gè)“吼”字，寫(xiě)出了收割機(jī)忙碌不停的情景。從而寫(xiě)出了農(nóng)家豐收的喜悅歡快。3運(yùn)用“鮮艷”“黃亮亮金燦燦”表顏色的詞烘托了豐收時(shí)熱鬧的氣氛，平添了許多收獲的喜悅。（也可以分析“運(yùn)用疊詞”）4、運(yùn)用通感手法，把嗅覺(jué)轉(zhuǎn)化成觸覺(jué)，寫(xiě)出了豐收的香氣的濃重，觸手可及。知識(shí)鏈接《麥天》．“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突地吼個(gè)不停，所過(guò)之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的麥秸香。”這句話描寫(xiě)關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?請(qǐng)分析它的表達(dá)特色。12．本文用不少筆墨寫(xiě)牛，這對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)各有什么作用？(6分)12．(6分)

（1）牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：

(2)對(duì)環(huán)境的作用：側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；

(3)對(duì)人物描寫(xiě)的作用：與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無(wú)畏形成反襯。

13．文中寫(xiě)領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。(6分)

人物形象特點(diǎn)來(lái)源于人物的言、行、心里活動(dòng)，找到這些就可以提煉特點(diǎn)了，注意人物形象特點(diǎn)的復(fù)雜性。13．領(lǐng)隊(duì)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的普通漢子。

(1)從容不迫，胸有成竹：他在過(guò)怒江前的“懶懶”地說(shuō)話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上；

(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)部下：他敲一敲溜索，“吼”我過(guò)江；

(3)受人尊敬，與手下配合默契：他瞟一眼，問(wèn)一聲；

(4)他有英雄氣概，粗獷豪邁：一聲唿哨、最后一個(gè)過(guò)溜索。14．深刻意蘊(yùn)：

(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；

(2)馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)；

(3)動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；

(4)“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨練中成長(zhǎng)。

情感取向：

(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對(duì)雄奇險(xiǎn)峻崇高的贊美；

(2)領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對(duì)樂(lè)觀向上人生態(tài)度的贊美；

(3)牛的恐懼、發(fā)抖：對(duì)平庸、畏難的厭棄。

(4)本文所寫(xiě)生存畫(huà)面：張揚(yáng)了原始、野性的陽(yáng)剛之美?！窘馕觥刻骄款}。無(wú)論是探究深刻意蘊(yùn)還是分析作者的情感取向，都要從不同角度出發(fā)，不能只局限于一點(diǎn)。深刻意蘊(yùn)：①角度一：整體把握。馱隊(duì)飛渡峽谷代表戰(zhàn)勝自然和艱險(xiǎn)；②角度二：領(lǐng)隊(duì)和漢子們。表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)以及無(wú)畏勇敢；③角度三：雄鷹、駿馬、牛等動(dòng)物形象。正反對(duì)比，隱喻人應(yīng)該有雄鷹、駿馬那樣的精神，而不能想牛那樣軟弱畏縮。④角度四：“我”和領(lǐng)隊(duì)。表現(xiàn)艱苦環(huán)境能磨練人。情感取向：