教育敘事之教育實習研究應用報告

教育實習研究匯報【篇一：教育實習調查匯報參考題目】教育實習調查匯報參考題目一中學生調查研究1,中學生心理健康調查和研究2,中學生學業(yè)任務承受能力調查3,中學生學習態(tài)度調查4,中學生逆反心理及對應方法5,中學生勞動技能培養(yǎng)6,中學生早戀及社會原因分析7,中學生良好品德培養(yǎng)研究8,中學生學習動機分析9,中學生學習負擔調查及減輕負擔對策10,中學生分化所謂危險期研究11,中學生思想品德教育內容,方法及實效性研究12,中學生參與第二課堂活動愛好和研究13,中學生學習方法調查和研究14,中學生網(wǎng)絡成癮原因及對策15,學科教學中學生探究學習研究16,因特網(wǎng)對學校教育挑戰(zhàn)17,現(xiàn)代中學生品德情況研究18,中學生心理特征調查研究19,促進后進生轉化諸原因分析20,后進生轉化過程中老師研究工作21,學習困難學生成因及對策研究22,品行不良學生轉化研究23,學生流失情況及預防流失提議24,流感人員兒女教育問題研究25,中學第二課堂研究26,課外科技活動和中學生成長27,體育教學和以達標為中心課外體育活動28,學生文化素養(yǎng)調查及提升路徑29,中學課堂教學研究發(fā)展學生個性思索二,中學老師研究1,優(yōu)異老師教育,教學實踐調查2,學校老師激勵方法探討3,實習學校老師隊伍個案分析4,老師心理挫折問題研究5,中學青年老師工作壓力成因及對策分析6,中學老師接收繼續(xù)教育必需性7,中學老師生活現(xiàn)實狀況調查研究8,構建老師學習型組織理論思索9,目前老師倦怠現(xiàn)實狀況,成因及對策10,青年老師思想,工作情況及需求研究11,網(wǎng)絡教學中老師角色轉變和適應研究12,西部農村老師隊伍建設特點和難點13,貧困地域基礎教育現(xiàn)實狀況及其對策調查14,貧困地域老師繼續(xù)教育(特殊教育)情況調查和分析三,新課改研究1,新課改下家長教育影響力2,新課改下教學設計理念和策略3,新課改下學生主體性發(fā)揮實踐研究4,新課改下老師觀(學生觀)更新和教育策略研究5,新課程實施中學生情感,態(tài)度和價值觀評價研究6,新課改中地方課程(校本課程)實踐和反思7,新課改中老師地位和作用8,新課程環(huán)境下班級建設淺談9,新課程提倡學習方法變革原因分析10,新課改和老師評價改革11,新課程改革和老師素質提升12,中學學科新課程新理念研究四,家庭教育研究1,家庭教育和獨生兒女成長2,家庭環(huán)境對中學生性格及成長影響3,家庭氣氛對教育(中學,小學)影響4,獨生兒女心理特點和成因分析5,獨生兒女人格特點分析五,實習體會和反思1,實習中學對高師教育實習意見和提議調查2,歷屆校友在實習中學任教情況及對母校教育,教學工作意見3,從教育實習看,本專業(yè)中學教學內容和方法應做哪些改革和改善4,實習中學教學質量調查和研究5,實習生雙重角色自我體會調查研究6,師范生智能結構和品格結構研究7,五年來我校畢業(yè)生教學素質區(qū)域調查8,師范生素質教育研究9,教育評價改革和建設六,綜合研究1,從老師現(xiàn)實狀況看師范生招生,就業(yè)2,中學辦學失范現(xiàn)象成因3,隱性課程潛在價值研究4,高等師范教育怎樣適應中等教育發(fā)展5,從中等教育發(fā)展看師范院校課程體系改革6,中學良好校風形成及其物化形式研究7,中學生成長中家庭教育和學校教育一致性研究8,多元化評價實踐研究9,社會環(huán)境和中學生成長10,大學生創(chuàng)業(yè)教育和學校管理11,淺議教育產(chǎn)業(yè)化問題12,德育學校家庭社會一體化問題研究13,市場經(jīng)濟條件下學校德育面臨挑戰(zhàn)和對策14,經(jīng)過實習,談談你對師范大學有哪些提議15,經(jīng)過實習,談談你對教學改革利弊認識和反思16,經(jīng)過實習,對我校實踐教學步驟反思17,經(jīng)過實習,對我校課程體系和教學內容反應1、中等教育由應試教育向素質教育轉軌調查研究。2.中學教學改革現(xiàn)實狀況及特點調查研究。3.市場經(jīng)濟條件下中學生思想動態(tài)及特點調查研究。4.中學生職業(yè)理想調查研究。5.中學開展第二課堂活動情況調查研究。6.中學推進教學手段現(xiàn)代化調查研究。7.中學優(yōu)異老師成長規(guī)律研究。8.中學領導、老師、學生心目中理想老師形象調查研究。9．現(xiàn)行中學教材和大學所用教材在內容上銜接程度比較和研究。10.結合教學工作實習進行中學教材教法研究。11.結合班主任實習開展班主任工作專題研究。12.中學實施素質教育對未來老師素質期望。13.我校近幾屆畢業(yè)生分配、使用情況及實際表現(xiàn)調查研究。14．基礎教育新課改實施和實施情況。【篇二：教育實習調查匯報大全(無償下載)】實習調查匯報今年是大學最終十二個月，作為小學教育學生，我于被分到金華市東關小學進行為期2個月教育實習，而此次實習關鍵內容包含兩個方面：一是作為一名數(shù)學老師教育實習，二是作為一名班主任工作實習。不過因為出現(xiàn)一些情況，我實習任務還多了一項：作為科學老師教育實習。盡管任務繁重，不過在這期間，我主動地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗老師請教，順利完成實習工作。同時，我還在實習期間對自己教育實習科目和班級做了相關調查工作，是針對數(shù)學、科學2們科目和低年級學生而言。為了得到老師和學生真實想法，我費了一番心思，最終調查結果對我未來從業(yè)有很大幫助。一、教育實習意義和目標教育實習是師范教育關鍵組成部分，是師范教育落實理論和實踐相結合標準表現(xiàn)，是培養(yǎng)適應二十一世紀需要合格老師關鍵步驟。經(jīng)過教育實習應達成以下目標：1．使實習生鞏固和利用所學基礎理論，專業(yè)知識和基礎技能，取得相關中等學校教育、教學工作充足和全方面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學上獨立工作和人合作能力。2．使實習生在中等學校教育、教學工作時間中向優(yōu)異老師學習，認識人民老師光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)思想。3．經(jīng)過實習，全方面檢驗我校教育質量，立即發(fā)覺問題，采取改善方法，以促進我校教育、教學工作。4、經(jīng)過實習加強我校和各中學聯(lián)絡，共同研究處理新時期教學中出現(xiàn)新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術、新手段應用，推進我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。二、調查具體目標和方法(一)具體目標1、從數(shù)學、科學老師本身、教學等方面探究現(xiàn)今小學數(shù)學、科學教學現(xiàn)實狀況2、從班主任角度探究十二個月級學生現(xiàn)實狀況(二)調查方法抽樣調查：數(shù)學以我實習三年級數(shù)學老師為關鍵調查對象，調查對象為我指導老師錢建茹老師等數(shù)學老師；科學以4、5、6年級老師為調查對象，調查對象為科學組老師俞淑娟、伊水蘭、邢鋒；班主任以我實習班級一（2）班為關鍵觀察對象，調查對象為班主任申建平。三、調查結果數(shù)學：從數(shù)學老師本身、教學等方面探究現(xiàn)今小學數(shù)學教學現(xiàn)實狀況。首先，從小學數(shù)學老師本身方面談一談數(shù)學教學情況。經(jīng)過一個多月相處，我發(fā)覺三年級數(shù)學老師文化水平全部是本科。經(jīng)過從教導處了解信息，在這所小學中擁有本科文憑老師大多原本是大專，而從大專在職進修至本科，只有少數(shù)老師擁有直接本科文憑。其次，從現(xiàn)今小學數(shù)學老師教學方面來看語文教學情況。在教學方法方面，三年級數(shù)學老師基礎全部采取問答法、講授法，并側重情境教學法以愈加好地達成效果，同時在課堂中較多利用小組討論學習來讓學生發(fā)覺、鞏固其中知識關鍵點。在采取教學設備方面，經(jīng)調查發(fā)覺，現(xiàn)在數(shù)學課堂教學，大多數(shù)老師所使用教學方法是使用多媒體、掃描儀等優(yōu)異手段，從而取得愈加好教學效果同時增加了師生互動機會。在多媒體和投影儀選擇上，老師偏向于投影儀使用，同時課堂知識點關鍵是依據(jù)書原來進行安排，并在黑板上以板書參與講講解明。產(chǎn)生這種情況原因是老師們認為書本安排有一定道理，再加上金華地域所用北師大版教材簡單一頁知識卻蘊含著豐富內容，急需要老師去挖掘、引導，所以大多情況下，以書本為重，利用新方法來進行教學是十分必需。在數(shù)學教學過程中一定要多問個“為何”，這首先能夠使老師和學生交流，其次也能夠深入挖掘教材相關內容。另外，事實證實這種新教學方法含有較大靈活性，它能夠依據(jù)課堂實際可是隨時更改課堂內容設置。科學：能夠說近幾年來，學校對科學已經(jīng)是越來越重視。在東關小學就有4位專門科學老師從事科學教育工作。在自己也參與了1個月科學教學工作和自己對其它科學老師聽課、采訪，和其它老師對自己科學教學評價，我發(fā)覺現(xiàn)在科學老師在重視科學知識基礎上越來越重視科學思想和科學知識滲透，在課堂中也越來越重對學生科學素養(yǎng)，包含愛好、操作能力等方面引導和開發(fā)，而且更重視學生體驗感，在大多數(shù)課堂中讓學生進行小組合作試驗來發(fā)覺、了解和鞏固科學知識。另外，這種科學素養(yǎng)培養(yǎng)也延伸到課外，比如機器人愛好小組培訓。同時，我發(fā)覺現(xiàn)在科學教學而對于老師來言，金華市科學老師常常進行老師比武、培訓，重視老師科學技能等素質培養(yǎng)。不過，需要說明是，盡管科學教學情況有所改善，卻仍然存在較多問題。其一，在從事科學教學老師中有部分老師原本是從事數(shù)學教學工作；其二，盡管科學老師有一定教學經(jīng)驗，不過科學知識掌握卻不夠充足，表現(xiàn)在她們在對學生進行機器人培訓時是請校外青少年宮專門老師來進行教導；其三，學校對科學教育資金投入還不夠多，一個學校只有2間科學閱覽室，另外科學小組進行培訓比賽是所需資金全部是由學生自己出，而不是學校投入；最終一點就是，我發(fā)覺對于科學關鍵性，部分班級班主任并不十分重視，從而造成學生對科學也沒有十分重視，而是把它和美術、音樂等同，而只關注語文和數(shù)學。班主任工作：能夠說，十二個月級學生是最難管。這十二個月剛好是她們從幼稚園向小學生角色轉換階段，而且因為年紀小，自控能力差，紀律渙散。申老師從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡可能吸引學生注意力，組織好學生紀律。利用地方課、思品課學習班級新規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，而且在課后注意觀察學生行為，依據(jù)學生表現(xiàn)在學生中樹立楷模。在日常學習中，時刻注意調動學生主動性，逐步養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌好習慣。而我工作則是幫助申老師對學生信息統(tǒng)計和學籍資料書寫，在此基礎上幫助班主任對學生進行規(guī)章制度規(guī)范，關鍵表現(xiàn)在早操、吃飯排隊和上課時候。而除此以外，我還需和班主任一起送學生至校門口，等其父母來接孩子。經(jīng)過2個月觀察，我發(fā)覺現(xiàn)在父母對孩子教育重視程度顯著增加，父母天天來接孩子時候全部會從班主任那里了解孩子當日學習情況，而班主任也會從父母那里取得學生在家學生情況?？磥恚瑢W校和家庭聯(lián)絡還是比較緊密，而且雙方全部越來越重視這種“家校聯(lián)絡”。忙忙碌碌2個月，以上就是我在這次實習期間調查相關情況，是我親身體驗，盡管其中有些見解可能不盡正確，但畢竟這是我經(jīng)過實際調查得到結果，我會主動反思，從中吸收部分優(yōu)異老師做法，結合自己實際水平應用到以后教學中去。我想只要我能夠以主動心態(tài)堅持下去，以不變激情奮斗下去，多了解當下教學情況，在很快未來定會成為一名合格人民老師。教育實習調查匯報調查課題樂清柳市中學對高師教育實習意見和提議教育實習隊浙師大樂清柳市中學教育實習隊課題責任人江濤、韓央妮課題指導老師童志斌調查時間9月23日—10月27日樂清柳市中學對高師教育實習意見和提議多年來國家加大了對教育師范專業(yè)支持力度，也愈加重視教育實習，再加上高師院校師范生數(shù)量逐年增加這一不爭事實，教育實習已成為高師院校一個關鍵研究課題，怎樣做好教育實習，怎樣做好和實習學校聯(lián)絡接洽工作等成為了高師院校所要學習研究課題。教育實習是高師院校專業(yè)教學計劃關鍵組成部分，是對學生三年系統(tǒng)學習一個全方面檢驗和考察。經(jīng)過教育實習，加強了師范生理論和實踐結合，讓學生擺脫只會紙上談兵尷尬局面，加深了師范生對老師職業(yè)認識和了解，有利于幫助學生走向老師崗位，教育實習質量好壞更是未來教育能否發(fā)展很快很好前提條件。教育實習工作牽涉面很廣，會包含兩所學校即高師院校和實習學校，而在教育實習整個操作過程中，實習學校起到了至關關鍵作用，所以在調查實習學校對于教育實習意見和提議，顯得十分必需。此次調查對象為溫州樂清柳市中學，關鍵圍繞領導層、指導老師層、學生層三個層次展開，采取口頭問卷及訪談形式，關鍵調查了3位領導、12位指導老師、10個教學班中若干學生，調查面比較廣。調查時間則從9月23日開始到10月27日結束，其中包含了資料搜集、訪談調查、匯報撰寫等。經(jīng)過對調查內容分析整理，本文關鍵從師范生素質、組織模式及三對關系處理等方面進行敘述。一、關鍵：師范生素質教育實習是高師各專業(yè)學生經(jīng)過一定階段大學課堂學習以后，為負擔中學老師職責而準備最終階段。經(jīng)過教育實習，實習生將在中學老師品德修養(yǎng)、學科專業(yè)知識和技能等方面受到全方面檢驗和鍛煉。在教育實習中，實習生能把在大學課堂上所學教育理論、教學方法和學科專業(yè)知識綜合利用到中學各學科教育、教學實踐中去，使知識成功轉化為能力，形成中學老師個性品質，為以后勝任中學教育工作奠定基礎。不過，從實際實踐中暴露出來問題一樣值得我們思索。經(jīng)過此次調查，我們發(fā)覺實習校方對實習生素質要求較高，并針對實習生在教育實習中暴露出來問題提出了寶貴意見和提議，其中包含對實習生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上要求。（一）對老師師范技能要求柳中校領導指出：師范院校負擔著為基礎教育培養(yǎng)合格師資關鍵使命，現(xiàn)在師范教育正被迫接收競爭考驗和威脅，各中學對老師需求已由數(shù)量需求轉向質量需求，她們最期盼是有事業(yè)心、責任感、有新教育理念和過硬師范技能、含有熟練信息技術高素質綜合型老師。而從高師教育現(xiàn)實狀況看，身為師范院校學生，師范意識不強，師范生往往重視是知識學習，而忽略培養(yǎng)師范技能。值得欣慰是，校方肯定了此次實習學生良好本身素質，不過也一樣指出了其中部分問題。就實習中出現(xiàn)這些問題，結合校領導、指導老師、學生等多方面意見得出以下結論。1.一般話和口語表示作為漢字專業(yè)學生，國家要求一般話等級要達成二甲。但即便符合等級要求，怎樣把水平發(fā)揮出來，看就是在課堂上語言表示能力。我們實習生在課堂上欠缺就是這種能力，所以出現(xiàn)了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現(xiàn)象。講課是教學關鍵步驟，語言又是講課最基礎手段，所以，講課語言基礎任務是給學生“傳授知識，提升思想，培養(yǎng)能力”。所以在平時就應該有效地進行講課語言訓練，這是探索師范技能訓練科學化一個關鍵方面。學生對老師講課語言提出意見:(1)我首先期望能聽得清楚。聲音悅耳好聽當然愈加好，但首先是要聽清楚。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思索；太慢了，聽不上勁，心里發(fā)慌.⑵我不喜愛老師不停息地講，不停地反復，而且反復說法前后又不一致。解釋了又解釋，愈解釋愈糊涂。⑶我期望老師講課能引發(fā)我愛好，親切和藹，使你有心情去思索，也有可能去思索。我不喜愛常常訓斤人老師，帶著壓抑心情聽課，別說思索，就連講是什么也不知道了.⑷我期望聽老師講課時，能搞清條理能邊聽邊思索，這么心里才扎實。我不期望老師把什么全部講，更不喜愛講得亂糟糟一團，理不出頭緒。??依據(jù)以上這些意見，指導老師對我們提出了部分可行提議，以提升師范生口語表示能力：(1)發(fā)明條件開設國家教委要求開設“老師口語”課程。(2)上語文課時，老師重視對語言精練、正確、規(guī)范方面培養(yǎng)，使學生掌握規(guī)范語文表示方法。⑶在學校里多舉行部分演講活動，加強師范生語言表示能力。2.書寫規(guī)范文字和書面表示技能能否寫一筆規(guī)范好字，是否含有過硬書面表示技能直接關系到教育教學效果和老師威信。經(jīng)過此次調查，指導老師和學生指出我們實習生板書書寫能力有待加強。所以對師范生應進行書寫規(guī)范和書面技能訓練?？刹扇∫韵路椒ǎ?1)校內、系內要發(fā)明使用規(guī)范漢字環(huán)境和氣氛，老師要以身作則，各科齊抓共管,如各科學生作業(yè)、論文、實習教案中錯別字和不規(guī)范字全部要給糾正。(2)從大一開始，加強三筆字訓練，其中關鍵是鋼筆字、粉筆字。(3)定時舉行多個多樣相關書法課外活動，如觀摩、展覽、比賽等等，激勵學生把字寫好。3.教學工作技能教學工作技能是指：老師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學步驟所必備技能，教學工作技能是高師學生老師職業(yè)技能關鍵組成部分，是師范生提升從師任教素質必修內容。實習階段，對聽課、備課、講課和評課我們全部實打實地進行系統(tǒng)化、章程化處理。尤其表現(xiàn)在，針對學生實際情況確定教學目標、重難點及編寫教案；嚴格實施上課前試講及每次備課全部給指導老師過目標要求，并虛心向導師討教，聽取導師意見；主動開展課后集體評課及教學研討活動，邀請指導老師給我們做相關教學指導，增加每位隊友教學實際經(jīng)驗，而且上課實習隊員也適時做好總結工作。我們實習生在這方面得到了實習校方充足肯定，尤其是在現(xiàn)代化教學手段利用上。同時指導老師也提出了部分提議來加強我們在多媒體利用上能力。（1）成立教學媒體技能指導中心，成立教學媒體學習培訓班，安排老師著重指導訓練，學生在此可看到相關資料，并得到部分指導。（2）在教學內容上加些教學軟件編制，加大多媒體課件制作分量，對常見多媒體課件集成軟件如powerpoint、authorware等具體介紹：讓學生在掌握上述計算機技能基礎上和化學學科結合起來。（3）開展多種課外活動，讓學生主動參與語文課件制作，還可進行課件制作比賽。另外，在此次實習中也發(fā)覺了部分問題，那就是我們實習生過分依靠多媒體而造成在某幾節(jié)課上，因為電腦設備出現(xiàn)問題而不能播放課件，使得課堂進展很不順利。導師提出，在以后教學中應該做到用課件和不用課件兩手抓。4.課堂教學技能現(xiàn)在中國中學教育中，課堂教學仍是中學教學關鍵形式，學生知識取得、素質提升、能力發(fā)展在很大程度上，仍依靠于課堂教學效果，所以對師范生課堂教學技能培訓有極其關鍵意義，這直接關系到課堂教學質量提升。對于剛走上老師崗位實習生來說，怎樣讓提升課堂教學質量，激發(fā)學生學習愛好，讓學生把所學知識內化為自己知識，是我們最關心事情。所以針對怎樣提升課堂教學質量，我們特地向指導老師咨詢了意見，關鍵表現(xiàn)為以下多個方面。（1）導入技能及其利用時注意事項。導入要激發(fā)學生學習愛好、引發(fā)學生注意、誘發(fā)學習動機、明確學習目標、建立新舊知識間聯(lián)絡。導入要緊緊圍繞專題內容：導入所利用知識和新知識間關聯(lián)要緊密；導入要含有形象性、直觀性和啟發(fā)性。我們實習生即使也很重視導入來搞活氣氛，但很多時候過于擔心導入部分而忽略了課堂整體性，所以在教學起始階段我們也能夠直接導入。（2）語言技能及利用時注意事項。在教學過程中針對學生思維，圍繞教學專題，適時以問題形式引導學生；巧妙地利用充滿感情色彩語言，不僅作用于學生感官，而且作用于學生心靈，故而使學生產(chǎn)生強烈感染力。另外，要把握設問時機。導師指出，實習生在語言利用上還欠火候，伴隨經(jīng)驗積累是能夠改觀，所以要多聽課，吸收老老師經(jīng)驗，知道什么時候該調動學生。(3)組織技能及其利用注意事項。教學過程中，老師要采取管理性組織、指導性組織、誘導性組織等多個組織形式，組織學生思維，提升學生注意力，使其關注所學知識。但在組織技能利用時應注意：首先要了解學生，尊重學生，這是達成組織目標前提和基礎；其次要結合教學實際，靈活利用多個教學組織形式；再次，組織教課時要做到人人有事做，共同【篇三：教育實習調查匯報_范文】相關小學生學習心理調查匯報一、調查概況我于5月份，對我實習一所省關鍵小學學生學習心理情況進行了調查。經(jīng)過調查研究，對小學生學習心理有了初步了解，為正確地把握目前小學生學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學針對性，提升教育教學實效性，探索實施素質教育新路子，提供了客觀依據(jù)。二、調查具體目標和方法(一)具體目標１、小學生學習心理現(xiàn)實狀況.２、目前小學生學習心理特點.３、目前小學生學習心理成因及對策.(二)調查方法學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目標四個方面。問卷調查在六中學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷80份，是理想高效樣本數(shù)。三、調查結果對學生問卷調查分析，小學生學習心理含有顯著時代特征。(一)小學生學習心理現(xiàn)實狀況分析１、教育價值觀調查顯示，大部分小學生含有較為明確教育價值觀。60％學生認為學習作用是提升本身素質，35％學生認為學習作用是為了考大學，5％小學生沒有考慮。調查還顯示，小學生教育價值觀帶有顯著經(jīng)濟社會特征