幼兒園中班教案

———幼兒園中班教案幼兒園中班教案1參賽作品名稱黑白線描裝飾畫：《神奇手套》參賽劉利萍單位名稱四川省德陽市羅江區(qū)第一幼兒園教學(xué)領(lǐng)域美術(shù)年齡段/班中班設(shè)計(jì)意圖《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！本€描畫作品就有一種獨(dú)特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)和美感。其次，《指南》中指出：“喜愛進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”這是我們要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，而本活動(dòng)就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇本身喜愛的方式，大膽設(shè)計(jì)各種各種的手套?；顒?dòng)目標(biāo)1、欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線描畫的獨(dú)特美感。2、能大膽想象，試驗(yàn)用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。重點(diǎn)難點(diǎn)大膽想象，試驗(yàn)用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套活動(dòng)準(zhǔn)備1、產(chǎn)品線描裝飾手套、2、幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號(hào)筆、一張畫紙及部分畫有大號(hào)手套的作業(yè)紙活動(dòng)過程一、老師和小伙伴簡單互動(dòng)，引出話題。引導(dǎo)幼兒伸出小手和老師擊掌，做親密的身體互動(dòng)，拉近師幼間的距離。并引出話題：“老師剛才和小伙伴握手的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)很多寶貝的小手都是冰冰的涼涼的，好心疼，所以今日我不止本身來了，還給大家?guī)砹硕Y物！”（老師出示教具：各種黑白線描裝飾手套）二、老師引導(dǎo)幼兒察看黑白線描裝飾手套，欣賞了解其特別的美。1、提問：“這些手套和寶貝們平常見到的或是畫過的手套一樣嗎？”“有什么不一樣”？幼兒回答，老師小結(jié)：“對(duì)他們裝飾的方法不一樣，就顏色來看，這些手套只有黑白灰三種顏色，就上面的圖案來看，這種線描畫上面有更多更豐富的圖案。2、老師：“這些手套樣式特別，而且還有神奇神奇的魔法噢！”（帶上它你就可以變出很多想要的東西，像魔術(shù)師的手那樣神奇）?！罢J(rèn)真看他們身上的圖案，你就可以知道這里每只手套的神奇之處了”！引導(dǎo)幼兒逐一欣賞范例圖，了解花朵手套可以變出很多花來、餅干手套可以變出很多不同形狀的餅干來、神色手套可以讓你一會(huì)哭一會(huì)笑等。3、啟發(fā)幼兒相互說：“本身最想要的魔術(shù)手套是什么樣的”？三、老師示范講解魔術(shù)手套設(shè)計(jì)的方法步驟“老師今日只帶了大號(hào)的魔術(shù)手套，小伙伴帶不合適，那現(xiàn)在來設(shè)計(jì)一雙小號(hào)的適合吧！”1、請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，老師把著幼兒的手將其放在畫紙上，并示范畫手套輪廓（連指手套、分指手套）。2、利用線描裝飾的方法裝飾手套：（1）利用多動(dòng)方式將手套分區(qū)（橫線、豎線、網(wǎng)格線、無規(guī)定曲線、折線等）（2）在不同的區(qū)域畫上不同的圖案符號(hào)（盡量體現(xiàn)點(diǎn)線面的組合）四、幼兒作業(yè)，老師個(gè)別察看與引導(dǎo)。五、作品賞析，活動(dòng)結(jié)束。1、小伙伴設(shè)計(jì)的手套真美麗，假如你是手套店的老板，你會(huì)怎么向客人來介紹你設(shè)計(jì)的手套呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹本身設(shè)計(jì)的手套，其余幼兒做顧客）你們覺得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說本身的想法）2、評(píng)比“最美麗的手套”，用投票的形式來評(píng)比。幼兒每人一顆小星星，評(píng)比時(shí)幼兒將本身的一顆星粘貼在喜愛的作品的上面。最終老師統(tǒng)計(jì)票數(shù)，選出4幅“最美麗手套”設(shè)計(jì)。3、找優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說說這四幅“最美麗手套作品”的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方設(shè)計(jì)的好，我們可以學(xué)習(xí)的？活動(dòng)反思對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了肯定的提高，會(huì)畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨(dú)特的美感，因此活動(dòng)深深吸引了孩子們，孩子們參加的自動(dòng)性和樂觀性特別強(qiáng)?；顒?dòng)中，班上孩子基本上有75%的孩子有一些獨(dú)立的想法，在創(chuàng)作中他們敢于創(chuàng)造，喜愛以有別于他人的方式來裝飾手套。但也有近部分幼兒倚靠性較強(qiáng)，更多喜愛模仿他人的創(chuàng)作方法?；顒?dòng)中，為了讓這部分幼兒的創(chuàng)造性也得到發(fā)展，我樂觀個(gè)別引導(dǎo)，其效果突出。經(jīng)過努力，孩子們分別創(chuàng)作了獨(dú)具一別的手套?；顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)成較好。幼兒園中班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。2、知道公路上開車、行走要遵守交通規(guī)定。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。重點(diǎn)：認(rèn)得常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。難點(diǎn)：說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的率領(lǐng)下，認(rèn)得了一些交通標(biāo)志。2、物質(zhì)料子準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。活動(dòng)過程：一、用故事導(dǎo)入主題1、演示手偶，激發(fā)興趣。老師出示老鼠手偶：今日早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。2、老師有感情地?cái)⑹龉适拢鹩變赫J(rèn)得交通標(biāo)志的興趣。二、認(rèn)得交通標(biāo)志1、出示掛圖。瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！2、依據(jù)幼兒的回答，認(rèn)真講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。3、幼兒設(shè)想：假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？三、游戲"你指我說"老師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者老師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"老師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫忙鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。五、溝通討論1、認(rèn)得其他交通標(biāo)志。還有哪些交通標(biāo)志呢？2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。今日，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？六、活動(dòng)延長：率領(lǐng)幼兒認(rèn)真察看幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。活動(dòng)反思：中班有一個(gè)主題是"我們?nèi)ビ瓮?，其中有一節(jié)比較有趣味的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)得紅綠燈的水平提高到認(rèn)得公路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)得。中班的認(rèn)知欲望漸漸加強(qiáng)，會(huì)有心識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探究認(rèn)知興趣；接下來"你說我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最終，模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少缺憾：1、幼兒實(shí)踐的參加程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)合上設(shè)置簡單的"井"字形公路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參加的機(jī)會(huì)。2、加添活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)得交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的。讓幼兒察看形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提示類的交通標(biāo)志。3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來替換打印的圖片，最好是幼兒熟識(shí)的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用?？傊?，通過本次活動(dòng)讓我明白，在平常上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是老師在課堂上的高控。專家點(diǎn)評(píng)：社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過幫忙小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)得、鞏固常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)看，幼兒參加的樂觀性特別高，活動(dòng)中也看到有一些幼兒對(duì)交通標(biāo)志及其作用有肯定的`生活經(jīng)驗(yàn)，基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)性教育是可行的。老師通過游戲"你指我說"來強(qiáng)化幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)得，又通過說說設(shè)想"假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最終，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，給予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念，這是最大的亮點(diǎn)。建議，最終的環(huán)節(jié)假如把整個(gè)活動(dòng)室當(dāng)成地圖，幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī)，那么其實(shí)踐性會(huì)更有煮義?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征。2、引導(dǎo)幼兒正確的應(yīng)用交通標(biāo)志到達(dá)指定地方。3、激發(fā)幼兒在公路上開車、行走時(shí)喜愛遵守交通規(guī)定的情感。重點(diǎn)：了解常見交通標(biāo)志的特征，激發(fā)幼兒喜愛遵守交通規(guī)定的情感。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確的應(yīng)用交通標(biāo)志到達(dá)指定地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)志；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車，實(shí)地地圖，歡快的音樂?；顒?dòng)過程：一、用故事導(dǎo)入主題1、演示手偶，激發(fā)興趣。老師出示老鼠手偶：今日早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。2、到底是幫什么忙呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事。二、認(rèn)得交通標(biāo)志1、出示標(biāo)志。瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！2、依據(jù)幼兒的回答，認(rèn)真講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。三、進(jìn)一步鞏固幼兒認(rèn)得標(biāo)志及標(biāo)志的意義。老師：這些交通標(biāo)志你們都認(rèn)得了嗎？那你們來教小老鼠貝特認(rèn)得他們好嗎？（出示一個(gè)標(biāo)志，小老鼠問，小伙伴們就高聲的告知它是什么標(biāo)志，是什么意思，好嗎？）四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"貝特：你們可真厲害，這么多標(biāo)志都認(rèn)得了，而且也教會(huì)了我，現(xiàn)在我要去小熊家了，在路上遇到標(biāo)志的時(shí)候，我們一起說出來好嗎？幼兒：好的。（老師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，小老鼠開車，小伙伴和小老鼠一起找出正確的路線，幫忙鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。）五、實(shí)景地圖1、認(rèn)得其他交通標(biāo)志。老師：小老鼠終于到了小熊家了，他們很愉快的在一起玩耍，小伙伴，你們想去小熊家玩嗎？（想），那我們?nèi)サ穆肪€和小老鼠是不一樣的，遇到的標(biāo)志也是不同的，我們先來看看認(rèn)不認(rèn)得這些交通標(biāo)志（出示標(biāo)志）。2、請(qǐng)小伙伴當(dāng)標(biāo)志，站在室內(nèi)的地圖上，讓幼兒一起走出地圖。你們都認(rèn)得了這些交通標(biāo)志嗎？（認(rèn)得了），好，現(xiàn)在甘老師要請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來當(dāng)標(biāo)志，你們誰想來？站在地圖上，其他幼兒當(dāng)小司機(jī)，開著汽車通過地圖走到小熊家里。六、一起唱歌跳舞咯！看，小熊家到了，小伙伴們，今日我們應(yīng)用了交通標(biāo)志來到小熊家，你們高興嗎？愉快嗎？那你們喜愛交通標(biāo)志嗎？好，那現(xiàn)在就去把那些交通標(biāo)志請(qǐng)到這里來，大家一起唱歌跳舞吧！教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問樂觀響應(yīng)，與老師的互動(dòng)特別好。老師的有些引導(dǎo)還不足到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)的培養(yǎng)。幼兒園中班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.了解音階的高處與低處，初步認(rèn)知基本音階唱名。2.通過身體律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)本領(lǐng)及節(jié)奏感知本領(lǐng)。3.喜愛參加音樂活動(dòng)，并能夠按要求做動(dòng)作。4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編本領(lǐng)與合作本領(lǐng)。5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——良好的音樂常規(guī)2.物質(zhì)準(zhǔn)備——白雪公主和七個(gè)小矮人圖片、《身體音階歌》MP3、8層臺(tái)階的樓梯圖片重難點(diǎn)：通過律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)本領(lǐng)及節(jié)奏感知本領(lǐng)。認(rèn)得基本音階唱名說過程：一、導(dǎo)入部分1.師幼問好。老師一邊奏琴“12345，15，53，54321”，一邊唱“小伙伴們好，您好，您好，小伙伴們好”。小伙伴唱：“陳老師您好，您好，您好，陳老師您好”。并向客人老師問好。（讓幼兒有活動(dòng)開始的意識(shí)）2.熱身律動(dòng)《部位歌》我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個(gè)手指頭。我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個(gè)腳趾頭。（熱身活動(dòng)的內(nèi)容與接下來教授內(nèi)容承上啟下，先熟識(shí)各個(gè)部位，在后面的活動(dòng)中，孩子能更好更準(zhǔn)確的說出老師問到的部位。）二、中心部分1.故事新編《白雪公主和七個(gè)小矮人》寶貝們剛才又唱又跳，表現(xiàn)很棒。陳老師太喜愛你們啦，所以給你帶來一個(gè)故事，想聽嗎？在聽故事的過程中，老師希望大家都認(rèn)真、安靜，表現(xiàn)得最好的小伙伴可以坐到老師旁邊的位置哦。在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)奇妙的音樂王國，里面住著一個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人，他們和我們中一班的小伙伴一樣，都特別喜愛唱歌跳舞。而且呀，他們都有一個(gè)好聽的名字，我們的名字是用念出來的，但是他們的名字是用唱出來的。第一個(gè)小矮人的唱名叫“1”，（請(qǐng)一個(gè)小伙伴坐到旁邊舉著第一個(gè)小矮人圖片）第二個(gè)小矮人的唱名叫“2”，第三個(gè)小矮人的唱名叫“3”，第四個(gè)小矮人的唱名叫“4”，第五個(gè)小矮人的唱名叫“5”，第六個(gè)小矮人的唱名叫“6”，第七個(gè)小矮人的唱名叫“7”。（同樣，每次出示圖片教會(huì)唱名后請(qǐng)一名幼兒坐上來。）他們名字好聽嗎？唉？陳老師是不是把誰給忘了？哦哦哦，原來還沒介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個(gè)小矮人的.唱名是不是有點(diǎn)兒像啊，發(fā)現(xiàn)的小伙伴真聰慧，但是待會(huì)兒你們就知道是哪里不同了。好，我們坐在下面的小伙伴一起來唱唱他們的名字：“12345671”。發(fā)現(xiàn)不同了嗎？對(duì)了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣，這些唱名一個(gè)比一個(gè)高。來我們爬著樓梯來唱一唱。（揭開樓梯圖片）現(xiàn)在全部都認(rèn)得他們了對(duì)嗎？那么接著聽故事。有一天，白雪公主和七個(gè)小矮人一起來到森林中玩耍，可是呀，狠毒的壞王后知道了，用她的魔鏡使了一個(gè)魔法，在森林中的小路上變出了一座小房子，只要白雪公主他們經(jīng)過那里，就會(huì)被困住，哎呀！一個(gè)個(gè)都被關(guān)起來了。怎么辦呀，小伙伴們，陳老師好焦急，你們焦急嗎？想不想救救他們？好吧，聽聞?dòng)幸粋€(gè)解除魔法的好想法，你們想知道嗎？現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來的這些伙伴啊，我們可以做和他們唱名相應(yīng)動(dòng)作來解救他們，剛才第一個(gè)小矮人的唱名是什么？（幼：1）要救他的動(dòng)作是：摸摸你的小腳，再唱四聲這個(gè)小矮人的唱名1111，就可以啦！第二小矮人的動(dòng)作是：摸摸你的膝蓋，第三個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的雙腿，第四個(gè)小矮人的動(dòng)作是：叉叉你的小腰，第五個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的雙手，第六個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的肩膀，第七個(gè)小矮人的動(dòng)作是：摸摸你的腦袋，白雪公主的動(dòng)作是：高舉你的雙手。（每個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)一名幼兒來記下，然后站在小矮人旁邊）2.游戲《解救任務(wù)》請(qǐng)兩名幼兒雙手掌心相對(duì)，搭成“小房子”，得到圖片的幼兒扮演故事人物來穿過小路，依次被“小房子”困住，然后剛才記下動(dòng)作的幼兒率領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類推。三、結(jié)束部分1.部分幼兒表演剛才我們都學(xué)了這些好玩兒的動(dòng)作，現(xiàn)在陳老師也來使一個(gè)魔法，把這些動(dòng)作用音樂串連在一起變成一首好聽的歌曲，有哪些小伙伴樂意上來，跟著音樂一起做動(dòng)作呀？（播放音樂，老師帶著做一遍）2.集體幼兒表演剛才上來的小伙伴變現(xiàn)都特別好，看吧，其實(shí)很簡單，就是剛才我們解救白雪公主和七個(gè)小矮人的動(dòng)作連在一起了而已，老師知道你們都會(huì)啦，現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來?。úシ乓魳罚瑤熡滓黄鹱觥＃氊悆簜兘袢蘸冒?，又完成了救人的任務(wù)，又學(xué)會(huì)了這首好聽的兒歌。稱贊一下本身吧！棒棒，我最棒！好啦，給客人老師們?cè)僖??；顒?dòng)結(jié)束。幼兒園中班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用途。2、了解、認(rèn)得各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜愛吃豆類食品。3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的豆類。4、能大膽、清楚地表達(dá)本身的見解，體驗(yàn)歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。3、豆寶寶介紹本身的豆制品的錄音?；顒?dòng)過程：1、激發(fā)興趣。（1）幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。師：“今日，我們這里有很多的豆寶寶，你們樂意和它們一起玩嗎？”幼齊：樂意。師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由溝通）（2）幼兒打開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？幼A：黃豆。幼B：紅豆。幼C：我的是綠豆。（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）2、自由探究。（1）聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”幼齊：不一樣。師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”幼A：由于里面裝得豆豆不一樣。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：由于有的是綠豆，有的是赤豆。幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長得怎么樣的？和旁邊的小伙伴的比比，看看是不是一樣的？師：“看看你的豆豆是長得怎么樣的？和您好伙伴的有什么不一樣??？”幼A：我的豆豆是紅色的。幼B：我的是綠色的，是綠豆。幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。（評(píng)析：孩子們?cè)谳p松愉快地氛圍中自由探究、自由討論，通過和好伙伴的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是老師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們本身找到的、本身發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得特別高興，同時(shí)也本身得到了想要的知識(shí)。）（2）送豆寶寶回家。師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒依據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。）（3）幼兒討論：你喜愛哪種豆寶寶？為什么？幼A：我喜愛黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。幼B：我喜愛綠豆寶寶，我吃過的。師：“對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品?，F(xiàn)在，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜愛的豆寶寶變成了什么？”3、幼兒溝通討論：（1）你喜愛的豆寶寶變成了什么？幼A：我的變成了豆腐。幼B：黃豆寶寶變成了豆?jié){。幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。（評(píng)析：通過這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來的。孩子們選擇本身喜愛的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。）（2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。（3）查看照片，請(qǐng)豆寶寶檢查。（聽錄音）（評(píng)析：孩子們自由選擇，并依據(jù)本身的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家，再查看照片、聽錄音讓孩子們本身檢查、本身發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行?，提高他們的參加性，同時(shí)在集中注意力看聽時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了肯定的認(rèn)得。）4、小結(jié)：小伙伴們真棒，豆寶寶特別高興，要感謝你們。豆寶寶不但可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長得棒棒的！活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見的、比較熟識(shí)的，較為他們接受。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，不但掌握了一些豆豆的特征和用途，還知道了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的自動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了肯定的提高。幼兒園中班教案5一、活動(dòng)名稱：卷線車二、適合對(duì)象：中班幼兒（4——5）歲三、價(jià)值指向：1、探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。2、掌握物體轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更長，速度更快。四、料子設(shè)計(jì)：（一）、按紙卷的芯的粗細(xì)和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面（也可以用顏料涂抹）。并在上面纏繞上塑料帶。（二）、從包裝箱的紙板上剪2個(gè)圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個(gè)穿過橡皮筋的孔。（三）把橡皮筋3根一股連接起來。（四）準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。（五）用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。（六）在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。（七）最終，在輪子上貼上美麗喜愛的貼紙后完成。五、玩法提示：（一）、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。（二）、調(diào)整橡皮筋的長度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車轉(zhuǎn)得又快時(shí)間又長。六、引導(dǎo)要點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中可以讓幼兒去操作試驗(yàn)探究，也可以依據(jù)幼兒的本領(lǐng)差別，不絕加添難度，一步一步地進(jìn)行操作。提示1、小伙伴，請(qǐng)你把車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。提示2、小伙伴，怎樣使車轉(zhuǎn)動(dòng)的更快些。在孩子們操作活動(dòng)時(shí)老師可以予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓舞，孩子們就會(huì)更投入地進(jìn)行活動(dòng)，使孩子們能在輕松愉快的.活動(dòng)中掌握卷線車的玩法?；顒?dòng)反思：新《綱要》中的教育理念告知我們：科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。在這個(gè)基礎(chǔ)上，老師要激發(fā)幼兒的認(rèn)得興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地自動(dòng)學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感覺到學(xué)習(xí)、探究以及與人合作、溝通的樂趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在捉住孩子們對(duì)線條的興趣，探究不同外觀、材質(zhì)線繩的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維本領(lǐng)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。幼兒園中班教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。2、懂得敬重各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒的察看力和動(dòng)手操作本領(lǐng)。4、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒自動(dòng)探究的樂觀性。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、_叔叔及他們常用的幾種。2、各種職業(yè)的人的圖片。3、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人工作的.錄像資料?；顒?dòng)過程：一、邀請(qǐng)嘉賓并討論。1、說說_叔叔的工作是什么？2、請(qǐng)幼兒依據(jù)本身的經(jīng)驗(yàn)說說_叔叔在工作的時(shí)候要用什么工具？這些工具有什么作用？3、請(qǐng)叔叔出示本身常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗（或指揮棒）、筆、違章懲罰本、對(duì)講機(jī)。4、先鼓舞幼兒說說工具的名稱和用途，再請(qǐng)_叔叔講解本身工作時(shí)如何使用工具。二、觀看錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。1、錄像片里的叔叔是誰？他的工作是什么？他工作時(shí)需要什么工具？2、鼓舞幼兒依據(jù)本身的生活經(jīng)驗(yàn)說說環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。3、師總結(jié)三、察查看圖片并討論。1、出示其他職業(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒討論他們的職業(yè)名稱和使用的工具。2、幫忙幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特別的工具。四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人們勞動(dòng)的辛苦，知道要敬重勞動(dòng)的人和人們的勞動(dòng)成績。1、剛才我們看了很多勞動(dòng)的人，他們的工作辛苦嗎？為什么辛苦？2、我們應(yīng)當(dāng)怎么做起呢？（如：敬重全部勞動(dòng)的人，對(duì)他們有禮貌；不亂垃圾；上課認(rèn)真；不在公路上亂跑……）五、比一比，賽一賽。1、出示各種工具圖片，請(qǐng)幼兒說出這是哪種職業(yè)的人需要的工具?？茨慕M說得對(duì)、說得快。2、對(duì)應(yīng)競賽：工具與各種職業(yè)相匹配。幼兒園中班教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：1．大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育磨練，發(fā)展創(chuàng)造力。2．通過玩高蹺，發(fā)展幼兒的平衡本領(lǐng)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。3．感受與他人共同游戲的歡樂，培養(yǎng)合作意識(shí)。4．體驗(yàn)游戲中相互合作的歡樂及獲得成功的滿足。5．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試驗(yàn)的精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．在日常活動(dòng)中練習(xí)玩高蹺。2．幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場(chǎng)合布置。三、活動(dòng)過程：（一）準(zhǔn)備活動(dòng)——高蹺操老師邊喊口令，邊率領(lǐng)幼兒做“高蹺操”熱身，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。（二）自由探究活動(dòng)1．幼兒自由探究高蹺的玩法，可以本身玩，也可以和好伙伴一起玩，鼓舞幼兒想出不同的玩法。2．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并鼓舞其他幼兒試驗(yàn)各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）3．重點(diǎn)練習(xí)踩高蹺過障礙物、踩高蹺跨水溝。（三）游戲：勇敢者大闖關(guān)1．介紹游戲名稱，講解游戲規(guī)定要求。幼兒分成四組，兩組相對(duì)站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點(diǎn)啟程，越過障礙物（椅子），跨過“小水溝”（肯定高度的皮筋），將高蹺給對(duì)面的幼兒。依次類推，最早完成任務(wù)者獲勝。2．幼兒游戲一次，老師巡回引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別有困難的`幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。3．對(duì)游戲中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行簡單講解后，再次游戲。（四）結(jié)束活動(dòng)。放松運(yùn)動(dòng)。整理各種料子、器械?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過活動(dòng)，幼兒各方面本領(lǐng)都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、決斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的自動(dòng)性和樂觀性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒樂觀鼓舞方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，實(shí)現(xiàn)因材施教的目的。幼兒園中班教案8活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)用格尺量長、高。2、知道格尺上的1—20厘米。3、用筆畫一畫，20厘米的長度。4、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備20厘米格尺畫畫本鉛筆活動(dòng)過程1、尺子的長度及用處。2、認(rèn)得怎么看格尺的長度。3、用格尺測(cè)量，本筆長度和高度。4、畫一畫，格尺的長度。5、讓幼兒本身拿格尺找物品測(cè)。6、說一說，格尺的神奇之處?；顒?dòng)延長可以多準(zhǔn)備幾種尺子，認(rèn)得一下尺子的多樣化。幼兒園中班教案9活動(dòng)一：察看金魚活動(dòng)目標(biāo)1．察看金魚，初步了解金魚的外形特征，知道金魚的家在水里，幼兒園春天主題活動(dòng)——春天的小動(dòng)物。2．知道關(guān)懷、愛惜小金魚（不用手去抓它，不亂給金魚喂食等）。3．豐富詞匯：小金魚?；顒?dòng)準(zhǔn)備大玻璃魚缸2只，各色金魚若干條?；顒?dòng)過程1．引起察看興趣。（1）用布遮著魚缸，讓小伙伴猜猜，魚缸里住著誰。（2）揭開布，讓托兒看看，說說魚缸里有什么。2．察看并說說金魚的動(dòng)態(tài)、外形特征（大眼睛、大尾巴），老師可提問：它的家在哪里？3．培養(yǎng)托兒愛好金魚、愛惜金魚的情感。4．欣賞歌曲“小魚游游”?；顒?dòng)二：音樂游戲“捉小魚”活動(dòng)目標(biāo)1．會(huì)邊唱歌曲，邊四散地做小魚游的動(dòng)作。2．初步學(xué)會(huì)避讓，盡量不被捉住。活動(dòng)過程1．老師唱歌，托兒四散地做小魚游的動(dòng)作。2．托兒學(xué)唱歌曲，理解“我要捉住你”的含義，幼兒教案《幼兒園春天主題活動(dòng)——春天的小動(dòng)物》。3．托兒邊唱歌曲，邊做小魚游。4．老師當(dāng)捕魚人，在唱最終一句時(shí)做象征性的捕魚動(dòng)作?；顒?dòng)三：添畫“小魚游游——泡泡”活動(dòng)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)畫圓的技能，對(duì)添畫有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備畫好“小魚”的作業(yè)紙人手一張?；顒?dòng)過程1．談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起托兒興趣。2．示范畫圓。3．托兒學(xué)習(xí)畫圓。（1）伸出右手食指，徒手畫圓。（2）托兒選擇愛好的顏色，自由作畫。4．相互欣賞作品?；顒?dòng)四：察看小蝌蚪活動(dòng)目標(biāo)1．引發(fā)察看興趣，了解小蝌蚪的名稱及其重要的外形特征。2．能用簡短的語句描述小蝌蚪游動(dòng)時(shí)的樣子。3．豐富詞語：小蝌蚪。活動(dòng)準(zhǔn)備盛有小蝌蚪的玻璃魚缸共5只、遮布5塊。活動(dòng)過程1．引起托兒察看的興趣。（1）讓小伙伴猜猜，桌上的布下有什么。（2）揭開遮布，讓托兒看看說說魚缸里有什么。（3）矯正托兒發(fā)音：“蝌蚪”。2．察看小蝌蚪的動(dòng)態(tài)，并樂意說說。3．察看小蝌蚪的重要特征（身體是橢圓的，尾巴是細(xì)細(xì)的，全身是黑色的）。4．欣賞“小蝌蚪”的謎語。身體大，尾巴細(xì)，身上穿黑衣，游來游去在水里，青蛙叫它小弟弟?；顒?dòng)五：手教導(dǎo)畫“小蝌蚪”活動(dòng)目標(biāo)試驗(yàn)用手教導(dǎo)畫小蝌蚪，對(duì)手教導(dǎo)畫感興趣并大膽作畫。活動(dòng)準(zhǔn)備1．托兒已察看過小蝌蚪。2．一缸實(shí)物小蝌蚪。3．黑色水粉顏料若干盤，抹布、圖畫紙、海綿若干?；顒?dòng)過程1．察看魚缸里的小蝌蚪，說說形狀、顏色。2．老師示范講解手教導(dǎo)畫的方法：用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，再輕輕提起向后一拉。3．托兒試驗(yàn)作畫。4．老師引導(dǎo)，鼓舞托兒大膽作畫。提示不把顏料弄到身上。幼兒園中班教案10活動(dòng)產(chǎn)生：現(xiàn)在的普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手承攬，忽視孩子動(dòng)手本領(lǐng)、自理本領(lǐng)的培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理本領(lǐng)的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來提高幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)、生活本領(lǐng)，促進(jìn)全面、健康地發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、掌握系鞋帶的正確方法。2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。3、提高動(dòng)手本領(lǐng)、生活自理本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上園。活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》1、有神色的完整敘述一遍故事。2、結(jié)合掛圖，邊敘述邊提問。（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提示依據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。4、娛樂活動(dòng)相互幫忙把蝴蝶結(jié)扎在食指上，抖動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)?；顒?dòng)二：學(xué)系鞋1、討論：早上，父親媽媽是怎樣給你系鞋帶的？2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓舞本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒幫忙本領(lǐng)弱的幼兒，提示肯定要系緊鞋帶，否則鞋帶容易散開。4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好?；顒?dòng)延長：在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓連續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶?；顒?dòng)評(píng)析本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1、循序漸進(jìn)，美妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)由于枯燥難學(xué)而失去興趣，扎美麗的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，美妙過渡，樂意學(xué)，有興趣學(xué)。2、以語言引導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的.短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體認(rèn)真地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，充分發(fā)揮了這一引導(dǎo)語的作用，受到了特別好的效果。3、教育、保教并重。活動(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)。活動(dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最終的活動(dòng)延長特別必需，由于動(dòng)手本領(lǐng)、自理本領(lǐng)的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能實(shí)現(xiàn)的，必需在平常多次練習(xí)、鞏固。幼兒園中班教案11活動(dòng)目標(biāo)1、了解亂吐口香糖帶來的苦惱，感知口香糖污染對(duì)人們生活的影響。2、理解口香糖外包裝上的環(huán)保標(biāo)志的含義，討論除去口香糖污染的方法。3、萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，樂意為保護(hù)環(huán)境做本身力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)得環(huán)保環(huán)保圖標(biāo)，懂得正確處理口香糖的方法。教學(xué)難點(diǎn)：組織情景操作，集體討論分組辯論，幼兒對(duì)口香糖黏處理的過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒進(jìn)行口香糖的調(diào)查《大一班口香糖調(diào)查表》2、課件《1》口香糖污染公共環(huán)境的照片《2》清理口香糖殘?jiān)恼掌?》口香糖外包裝的環(huán)保標(biāo)志3、各種口香糖外包裝若干。活動(dòng)過程1、溝通調(diào)查情況《1》自由結(jié)伴溝通調(diào)查情況《2》集體溝通老師幼兒共同記錄調(diào)查結(jié)果。2、觀看口香糖污染的課件，了解口香糖污染對(duì)人們的影響。3、討論清除口香糖苦惱的方法。4、提問：為創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市我們可以為保護(hù)環(huán)境美化我們的`家鄉(xiāng)做些什么？讓幼兒思考并回答。5、清理園內(nèi)的口香糖殘?jiān)屠？谙闾鞘且环N很常見的零食，由于嚼起來很有趣味味性，也甜甜的，還能吹泡泡，在幼兒中很受歡迎，但是口香糖的渣比較麻煩，粘在什么地方后比較難弄下來，我們要教育幼兒吃完口香糖后怎么處理口香糖。幼兒園中班教案12教育目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)不用手兩人合作將球運(yùn)到終點(diǎn)，使幼兒體驗(yàn)合作游戲的樂趣。2、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。4、加強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教育準(zhǔn)備：若干個(gè)球教育過程：1、敘述：很多事情我們都需要合作。要玩好夾球游戲也需要我們合作，共同想方法。2、游戲：請(qǐng)兩位幼兒為一組，自由試驗(yàn)不用手合作將球運(yùn)到終點(diǎn)。幼兒可以用背部、腹部、肩部，體側(cè)面夾住球前行。當(dāng)幼兒試驗(yàn)過多種方法后，請(qǐng)幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行合作運(yùn)球競賽（幼兒可以運(yùn)用認(rèn)為最好的合作運(yùn)球方式）。各隊(duì)幼兒為本身隊(duì)的小伙伴們加油。3、討論：合作游戲結(jié)束后心里有什么樣的感受？引導(dǎo)幼兒討論出合作著進(jìn)行游戲是件歡樂的事。教育反思：對(duì)于兒童的體育學(xué)習(xí)，主觀能動(dòng)性發(fā)展對(duì)體育生活的樂觀情感態(tài)度發(fā)展為第一緊要價(jià)值；學(xué)習(xí)方法和思維方法為第二緊要價(jià)值；運(yùn)動(dòng)技能以及相關(guān)知識(shí)的習(xí)得必需以前兩方面發(fā)展為基礎(chǔ)，三方面的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系。書中關(guān)于對(duì)幼兒參加體育教育興趣的激發(fā)、有效策略的運(yùn)用以及體能發(fā)展的論述，為我們的課題研究供應(yīng)了有利的理論支撐和實(shí)踐引導(dǎo)。幼兒園中班教案13一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下能畫出鳥兒的外形特征。2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空間畫法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙三、活動(dòng)過程：1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。師：“請(qǐng)小伙伴看黑板上誰來了？師邊畫邊引導(dǎo)幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個(gè)翅膀，一個(gè)上一個(gè)下，加上象梯形一樣的尾巴，這個(gè)動(dòng)物就變出來了，看看是誰呀？”（小鳥），“小鳥也需要伙伴的，看一個(gè)鳥伙伴從這里飛來了，”（師再示范一個(gè)不同方向的小鳥），2、初步學(xué)習(xí)空間畫法。師：“看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢？”請(qǐng)幼兒先說說再畫出來?！霸瓉碛龅角懊嫘▲B的地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。3、進(jìn)一步裝飾小鳥。師：“小鳥看到小伙伴穿了這么美麗的衣裳，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎？”師：“想一想用一些什么圖案來把小鳥裝扮的漂美麗亮的？”幼兒自由說，依據(jù)幼兒說到的，師隨即把這些圖案畫在黑板上。師：“你可以選擇一種喜愛的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上。”4、幼兒作畫，師引導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時(shí)圖案有規(guī)律，不凌亂。5、互享幼兒作品。師：“請(qǐng)你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了，誰把小鳥裝扮的最美麗?！庇變簣@中班教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)用滾印、添畫的方法，制作蔬菜印染。2、在操作的活動(dòng)中，充分運(yùn)用多種感官感知蔬菜的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜，剪刀、圖畫紙、水粉顏料等?；顒?dòng)過程：1、引發(fā)幼兒察看蔬菜的`興趣。引導(dǎo)語：看看桌上都有什么?。空?qǐng)小伙伴們拿幾樣看看、玩一玩、聞一聞、摸一摸，比較它們的顏色、形狀和大小，然后相互說說，你發(fā)現(xiàn)什么？2、試驗(yàn)制作蔬菜印染。引導(dǎo)語：我們都知道蔬菜有根、莖、葉、果實(shí)，有各種不同顏色和有趣味的形狀，下面我們就用它們做蔬菜印染。（1）請(qǐng)幼兒動(dòng)手試一試、做一做。用本身喜愛的蔬菜做印章，印出美麗的圖案。（2）印染完了自由的發(fā)揮想象豐富畫面。（3）鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)、溝通本身所印的圖案是用蔬菜的哪部分做出來的，印出的