7 滅絕的遠(yuǎn)古動物（教學(xué)設(shè)計）五年級上冊科學(xué) 人教版

7滅絕的遠(yuǎn)古動物（教學(xué)設(shè)計）五年級上冊科學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版五年級上冊科學(xué)教材的“7滅絕的遠(yuǎn)古動物”章節(jié)。該章節(jié)內(nèi)容主要包括遠(yuǎn)古動物的定義、特點及其滅絕的原因。具體內(nèi)容有：

1.遠(yuǎn)古動物的定義：遠(yuǎn)古動物是指在地球歷史長河中已經(jīng)滅絕的動物，它們生活在很久以前的地質(zhì)時期。

2.遠(yuǎn)古動物的特點：遠(yuǎn)古動物具有很多奇特的特征，如巨大的體型、獨特的骨骼結(jié)構(gòu)等，這些特點使它們在當(dāng)時的生態(tài)環(huán)境中獨樹一幟。

3.滅絕的原因：遠(yuǎn)古動物的滅絕原因有多種，如氣候變化、地質(zhì)變遷、生態(tài)環(huán)境的惡化等。通過了解這些原因，學(xué)生可以認(rèn)識到生物滅絕與人類活動息息相關(guān)。

4.實例分析：本節(jié)課將分析一些具體的遠(yuǎn)古動物，如恐龍、猛犸象等，讓學(xué)生了解它們的生活習(xí)性、滅絕原因及其在地球歷史中的地位。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在四年級時學(xué)習(xí)了生物的分類和特征，對本節(jié)課的遠(yuǎn)古動物特點有了初步的了解。此外，學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)了地球的歷史，對于地質(zhì)變遷有一定的認(rèn)識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)古動物的滅絕原因，培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維及環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古動物的特點、滅絕原因及其在地球歷史中的地位，學(xué)生能夠：

1.運用觀察、分析、推理等方法，深入了解遠(yuǎn)古動物的特點及其與生態(tài)環(huán)境的關(guān)聯(lián)。

2.運用批判性思維，探討遠(yuǎn)古動物滅絕的原因，并提出自己的見解。

3.增強(qiáng)環(huán)保意識，認(rèn)識到人類活動對生物多樣性的影響，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，通過小組討論、分享等方式，共同探討遠(yuǎn)古動物的世界。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的分類和特征，對一些常見的動物有了初步的了解。此外，他們在地球科學(xué)課程中學(xué)習(xí)了地球的歷史，對于地質(zhì)變遷和生態(tài)環(huán)境有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于探索未知的世界充滿好奇心，對于古生物和恐龍等主題特別感興趣。他們的觀察力和思考能力較強(qiáng)，喜歡通過觀察實物和圖片來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解遠(yuǎn)古動物的特點和滅絕原因時，學(xué)生可能會遇到一些概念性的理解難題，如地質(zhì)變遷和生態(tài)環(huán)境的概念。此外，學(xué)生可能對于遠(yuǎn)古動物的滅絕原因有不同的觀點和理解，需要通過討論和探究來達(dá)成共識。同時，學(xué)生可能對于一些遠(yuǎn)古動物的名稱和特征記憶不清晰，需要通過反復(fù)的復(fù)習(xí)和練習(xí)來鞏固記憶。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)，以便進(jìn)行PPT演示和視頻播放。

2.課程平臺：人教版五年級上冊科學(xué)教材《滅絕的遠(yuǎn)古動物》相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于遠(yuǎn)古動物的圖片、視頻和科普文章，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、分享、問答等方式進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與和思考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“滅絕的遠(yuǎn)古動物”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“滅絕的遠(yuǎn)古動物”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“滅絕的遠(yuǎn)古動物”教學(xué)目標(biāo)和“滅絕的遠(yuǎn)古動物”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“滅絕的遠(yuǎn)古動物”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“滅絕的遠(yuǎn)古動物”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“滅絕的遠(yuǎn)古動物”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“生物的分類和特征”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“滅絕的遠(yuǎn)古動物”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“滅絕的遠(yuǎn)古動物”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“滅絕的遠(yuǎn)古動物”重點，強(qiáng)調(diào)“滅絕的遠(yuǎn)古動物”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“滅絕的遠(yuǎn)古動物”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“滅絕的遠(yuǎn)古動物”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“滅絕的遠(yuǎn)古動物”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“滅絕的遠(yuǎn)古動物”錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“滅絕的遠(yuǎn)古動物”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“滅絕的遠(yuǎn)古動物”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“滅絕的遠(yuǎn)古動物”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“滅絕的遠(yuǎn)古動物”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“滅絕的遠(yuǎn)古動物”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“滅絕的遠(yuǎn)古動物”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括遠(yuǎn)古動物的定義、特點、滅絕的原因以及一些具體的遠(yuǎn)古動物實例。具體梳理如下：

1.遠(yuǎn)古動物的定義：遠(yuǎn)古動物是指在地球歷史長河中已經(jīng)滅絕的動物，它們生活在很久以前的地質(zhì)時期。

2.遠(yuǎn)古動物的特點：

a.巨大的體型：許多遠(yuǎn)古動物體型龐大，如恐龍和猛犸象。

b.獨特的骨骼結(jié)構(gòu)：遠(yuǎn)古動物具有許多奇特的骨骼結(jié)構(gòu)，如長頸龍的長頸和翼龍的長翼。

c.適應(yīng)環(huán)境的特殊能力：遠(yuǎn)古動物為了適應(yīng)惡劣的環(huán)境，發(fā)展出了獨特的生存技能，如劍齒虎的尖銳牙齒和長毛犀的厚毛皮。

3.滅絕的原因：

a.氣候變化：遠(yuǎn)古動物的滅絕與氣候變化密切相關(guān)，如冰河時期的到來導(dǎo)致部分動物無法適應(yīng)寒冷的環(huán)境而滅絕。

b.地質(zhì)變遷：地殼運動和海平面變化等地質(zhì)變遷也會導(dǎo)致動物棲息地的喪失，從而導(dǎo)致滅絕。

c.生態(tài)環(huán)境的惡化：人類活動導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境惡化，如森林砍伐和草原過度放牧，使得遠(yuǎn)古動物的生存環(huán)境受到破壞。

4.具體的遠(yuǎn)古動物實例：

a.恐龍：恐龍是遠(yuǎn)古動物中最著名的一類，它們生活在約2.3億年前至6600萬年前的地質(zhì)時期?？铸埖臏缃^至今仍是科學(xué)界的研究熱點。

b.猛犸象：猛犸象是遠(yuǎn)古時期的哺乳動物，它們生活在大約450萬年前至4000年前的地球上。猛犸象的滅絕與氣候變化和人類活動有關(guān)。

c.長頸龍：長頸龍是生活在約1.5億年前至6600萬年前的恐龍類動物，它們以其長長的脖子和巨大的體型而聞名。長頸龍的滅絕與生態(tài)環(huán)境的惡化有關(guān)。

5.遠(yuǎn)古動物與人類的關(guān)系：遠(yuǎn)古動物與人類之間存在著密切的關(guān)系。遠(yuǎn)古動物的存在見證了地球歷史的變遷，它們?yōu)槿祟愄峁┝酥匾纳鷳B(tài)資源和生存環(huán)境。同時，遠(yuǎn)古動物的滅絕也警示著人類要珍惜現(xiàn)有的生物資源和生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的多樣性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引言：引入“滅絕的遠(yuǎn)古動物”這一主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-“在地球的漫長歷史中，有許多生物曾經(jīng)存在過，但它們現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了。今天，我們將一起探索這些滅絕的遠(yuǎn)古動物?！?/p>

②遠(yuǎn)古動物的定義與特點：引導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)古動物的基本概念和特征。

-“遠(yuǎn)古動物是指在地球歷史長河中已經(jīng)滅絕的動物，它們生活在很久以前的地質(zhì)時期?！?/p>

-“遠(yuǎn)古動物具有許多奇特的特征，如巨大的體型、獨特的骨骼結(jié)構(gòu)等，這些特點使它們在當(dāng)時的生態(tài)環(huán)境中獨樹一幟。”

③滅絕的原因：引導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)古動物滅絕的原因。

-“遠(yuǎn)古動物的滅絕原因有多種，如氣候變化、地質(zhì)變遷、生態(tài)環(huán)境的惡化等?！?/p>

-“氣候變化是導(dǎo)致遠(yuǎn)古動物滅絕的重要原因之一。例如，冰河時期的到來導(dǎo)致部分動物無法適應(yīng)寒冷的環(huán)境而滅絕?！?/p>

④具體的遠(yuǎn)古動物實例：通過具體的實例，讓學(xué)生了解遠(yuǎn)古動物的生活習(xí)性和滅絕原因。

-“恐龍是遠(yuǎn)古動物中最著名的一類，它們生活在約2.3億年前至6600萬年前的地質(zhì)時期?？铸埖臏缃^至今仍是科學(xué)界的研究熱點?！?/p>

-“猛犸象是遠(yuǎn)古時期的哺乳動物，它們生活在大約450萬年前至4000年前的地球上。猛犸象的滅絕與氣候變化和人類活動有關(guān)?！?/p>

⑤遠(yuǎn)古動物與人類的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考遠(yuǎn)古動物與人類之間的聯(lián)系。

-“遠(yuǎn)古動物與人類之間存在著密切的關(guān)系。遠(yuǎn)古動物的存在見證了地球歷史的變遷，它們?yōu)槿祟愄峁┝酥匾纳鷳B(tài)資源和生存環(huán)境?！?/p>

-“遠(yuǎn)古動物的滅絕也警示著人類要珍惜現(xiàn)有的生物資源和生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的多樣性?！?/p>

板書設(shè)計：

-標(biāo)題：滅絕的遠(yuǎn)古動物

-①定義與特點

-遠(yuǎn)古動物：滅絕的動物，生活在很久以前的地質(zhì)時期

-特點：巨大的體型、獨特的骨骼結(jié)構(gòu)等

-②滅絕原因

-氣候變化：冰河時期的到來

-地質(zhì)變遷：地殼運動、海平面變化

-生態(tài)環(huán)境的惡化：森林砍伐、草原過度放牧

-③實例分析

-恐龍：約2.3億年前至6600萬年前

-猛犸象：約450萬年前至4000年前

-長頸龍：約1.5億年前至6600萬年前

-④遠(yuǎn)古動物與人類的關(guān)系

-密切關(guān)系：見證地球歷史變遷、提供生態(tài)資源

-警示：珍惜生物資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《恐龍帝國》、《猛犸象傳奇》等書籍，了解遠(yuǎn)古動物的更多故事和背景。

b.視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看《古生物大冒險》、《滅絕的遠(yuǎn)古動物》等紀(jì)錄片，增強(qiáng)對遠(yuǎn)古動物的認(rèn)識。

c.科普文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于遠(yuǎn)古動物的科普文章，如《地球歷史上的巨大動物》、《揭秘恐龍滅絕之謎》等。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主選擇拓展內(nèi)容，通過閱讀、觀看視頻等方式，深入學(xué)習(xí)和了解遠(yuǎn)古動物的相關(guān)知識。

b.提問與解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，可以記錄下來，并在課堂上與教師和同學(xué)們進(jìn)行討論和解答。

c.小組討論：鼓勵學(xué)生組成小組，共同探討和學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古動物的相關(guān)知識，分享自己的理解和感悟。

d.作業(yè)要求：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于遠(yuǎn)古動物的短文，可以是描述一種遠(yuǎn)古動物，也可以是探討遠(yuǎn)古動物滅絕的原因。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了多媒體演示、小組討論和實踐活動等方式，使學(xué)生能夠從多角度理解和掌握知識。然而，在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對遠(yuǎn)古動物的興趣不夠濃厚。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引入與學(xué)生生活實際相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)管理方面，我盡力維持課堂秩序，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。但仍有部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)走神、交頭接耳的現(xiàn)象。為了改善這一狀況，我計劃在今后的教學(xué)中，采取更加靈活的課堂管理策略，如設(shè)置課堂小游戲、增加互動環(huán)節(jié)等，以提高學(xué)生的課堂參與度。

在教學(xué)效果上，通過課后拓展和學(xué)生作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。大多數(shù)學(xué)生能夠掌握遠(yuǎn)古動物的特點、滅絕原因以及與人類的關(guān)系，并在課后拓展中表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習(xí)能力。然而，仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用知識點方面存在困難。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這部分學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，對遠(yuǎn)古動物的滅絕原因和特點表現(xiàn)出濃厚興趣。在教師提問和小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與并發(fā)表自己的見解。然而，仍有部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)走神、交頭接耳的現(xiàn)象，可能需要進(jìn)一步提高他們的課堂參與度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠就遠(yuǎn)古動物的特點和滅絕原因進(jìn)行深入探討，并提出自己的觀點。在成果展示環(huán)節(jié)，大多數(shù)小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并與其他小組進(jìn)行有效互動。但仍有部分小組在討論過程中出現(xiàn)意見分歧，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和協(xié)調(diào)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對遠(yuǎn)古動物知識點的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，說明他們對課堂內(nèi)容有較好的理解。但仍有部分學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)錯誤，可能需要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：從學(xué)生