Unit 5 This is my family 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級上冊

Unit5Thisismyfamily（教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit5Thisismyfamily》是人教版（三起）英語三年級上冊的一章內(nèi)容。本章主要圍繞家庭主題，介紹家庭成員及其相互關(guān)系，通過圖片和簡單句子表達(dá)家庭成員的名字和相互關(guān)系。內(nèi)容主要包括家庭成員的稱呼、外貌特征和興趣愛好等。

本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于引起學(xué)生的興趣和參與。在教學(xué)過程中，教師可以利用圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員的外貌特征和興趣愛好，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和觀察能力。同時，通過家庭作業(yè)，讓學(xué)生深入了解家庭成員的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與家庭成員相關(guān)的詞匯和句子，如father,mother,brother,sister等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言描述家庭成員的外貌特征和興趣愛好。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同的家庭文化，增強(qiáng)對家庭關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)親情意識和家庭責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、思考和描述，培養(yǎng)觀察力、想象力和表達(dá)能力，提高思維的敏捷性和靈活性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率和效果。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.句型"Thisismyfamily."和"Thisismyfather/mother/brother/sister..."的掌握。

3.描述家庭成員外貌特征和興趣愛好的表達(dá)。

難點：

1.家庭成員詞匯的準(zhǔn)確記憶。

2.運(yùn)用句型進(jìn)行家庭成員介紹的流利表達(dá)。

3.描述家庭成員時詞匯的恰當(dāng)選擇和句子結(jié)構(gòu)的正確使用。

解決辦法：

1.通過圖片和實物輔助記憶，進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用句型，如角色扮演、小組活動等。

3.提供描述家庭成員的模板，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，模擬家庭場景，讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演活動。

2.互動教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，分組討論、小組競賽等活動，促進(jìn)學(xué)生積極參與和合作。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計家庭介紹的任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放家庭相關(guān)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)平臺等，進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，利用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯游戲、聽力練習(xí)等活動。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。例如，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找家庭成員的圖片，進(jìn)行圖片描述的活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和特點。

簡短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握家庭成員的詞匯和表達(dá)方式。

過程：

講解家庭成員詞匯的定義，包括其主要成員如father,mother,brother,sister等。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭成員詞匯的實際應(yīng)用。

3.句型練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生熟練運(yùn)用句型描述家庭成員。

過程：

講解句型"Thisismyfamily."和"Thisismyfather/mother/brother/sister..."的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。

4.家庭介紹展示（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進(jìn)行深入介紹。

小組內(nèi)討論該家庭成員的外貌特征、興趣愛好和與家庭的關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示介紹成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示介紹成果，包括家庭成員的外貌特征、興趣愛好和與家庭的關(guān)系。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的詞匯、句型練習(xí)和家庭介紹展示等。

強(qiáng)調(diào)家庭在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與家庭成員相關(guān)的詞匯和句子，如father,mother,brother,sister等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言描述家庭成員的外貌特征和興趣愛好。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同的家庭文化，增強(qiáng)對家庭關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)親情意識和家庭責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、思考和描述，培養(yǎng)觀察力、想象力和表達(dá)能力，提高思維的敏捷性和靈活性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)彝ブ黝}產(chǎn)生興趣，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感反應(yīng)。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和展示中能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.創(chuàng)新能力：學(xué)生在描述家庭成員時能夠運(yùn)用創(chuàng)新的表達(dá)方式，提出獨特的想法和觀點。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭主題的英文故事書或文章，如《TheCatintheHat》中的家庭故事，或《TheFamilyBook》等。通過閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步了解家庭成員之間的關(guān)系和家庭的重要性。

視頻資源：推薦學(xué)生觀看與家庭主題相關(guān)的英文動畫片或視頻，如《ToyStory》中Woody和Buzz的家庭故事，或《TheSimpsons》中Simpsons家庭的日常生活。通過觀看，學(xué)生可以感受到家庭的溫暖和樂趣。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行深入閱讀和觀看。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生如果有關(guān)于閱讀材料或視頻資源的問題，可以主動向教師請教，教師會盡力幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生需要在課后將自己的閱讀或觀看心得與同學(xué)分享，可以是在課堂上進(jìn)行口頭分享，也可以是通過寫作形式進(jìn)行交流。通過分享，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高自己的表達(dá)和交流能力。

學(xué)生需要將自己的閱讀或觀看心得整理成一篇短文或報告，作為課后作業(yè)提交給教師。通過寫作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高自己的寫作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作態(tài)度。評價學(xué)生對課堂活動的興趣和投入程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作能力和解決問題的能力。評價學(xué)生對家庭成員的描述和表達(dá)方式，以及他們對自己家庭成員的理解和描述的準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握程度。測試內(nèi)容包括單詞拼寫、句子書寫和聽力理解等。評價學(xué)生的語言表達(dá)能力和對家庭成員概念的理解。

4.家庭作業(yè)：評估學(xué)生完成家庭作業(yè)的質(zhì)量，包括他們對家庭成員的描述和表達(dá)方式的準(zhǔn)確性，以及他們對家庭主題的理解和思考的深度。評價學(xué)生的寫作能力和對家庭關(guān)系的認(rèn)識。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和家庭作業(yè)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。評價應(yīng)具體、公正，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提供改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)明確、簡潔、突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。以下是一個具體的板書設(shè)計示例：

標(biāo)題：MyFamily

1.FamilyMembers

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

2.Describing