七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas Section B第5課時（3a-3b）教案 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時（3a-3b）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教材分析《七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時（3a-3b）教案（新版）人教新目標版》是在學生掌握了Unit5的基本單詞和句型結構之后進行的一節(jié)閱讀課。通過學習本節(jié)課文，學生能夠進一步鞏固一般現在時的運用，掌握描述動物特征的詞匯和句型，并提高閱讀理解能力。

本節(jié)課的主要內容是學習3a-3b部分的閱讀材料，介紹了關于熊貓的一些基本信息，如它們的生活習性、飲食習慣以及在中國的重要性。通過閱讀，學生能夠了解熊貓的特點，并學會用英語描述它們。

在教學過程中，我將引導學生運用已學知識來回答問題，并通過小組討論和角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力和合作能力。同時，我還會利用多媒體教具，如圖片和視頻，來激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解課文內容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時（3a-3b），培養(yǎng)學生具備英語學科核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀理解活動，學生能夠運用所學詞匯和句型描述熊貓的特點，提高他們的口語表達和寫作能力。同時，學生在課堂上將練習聽力和閱讀技能，增強他們對英語語言的運用能力。

2.文化意識：通過學習關于熊貓的知識，學生能夠了解中國文化中關于動物保護的價值觀，提高他們對英語國家文化差異的認識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析課文內容，學生將鍛煉他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們將學會從不同角度思考問題，提出自己的見解，并能夠對課文內容進行評價和討論。

4.學習能力：學生將在課堂上自主學習，通過合作學習和探究學習，提高他們的自主學習能力和團隊合作能力。他們將學會如何有效地獲取信息，解決問題，并為自己的觀點提供依據。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了七年級英語下冊Unit5的基本單詞和句型結構，包括一般現在時的運用以及描述動物特征的詞匯。此外，學生應該具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取信息并回答問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的了解，我發(fā)現他們對動物話題較為感興趣，特別是熊貓這一可愛動物。大部分學生具備良好的學習能力和學習風格，愿意積極參與課堂活動。在學習能力上，部分學生擅長口語表達，而另一部分學生在寫作方面有更大的優(yōu)勢。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解3a-3b部分的閱讀材料時，學生可能會遇到一些生詞和短語的理解難題。此外，運用一般現在時描述動物特征對他們來說也具有一定的挑戰(zhàn)性。在閱讀理解方面，部分學生可能會遇到難以把握文章大意和細節(jié)信息的問題。此外，學生在進行小組討論和角色扮演時，可能會遇到表達不清、詞匯選擇不當等困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)建真實的學習情境，讓學生在實際語境中運用所學知識。例如，模擬熊貓生活的環(huán)境，讓學生在角色扮演中運用英語描述熊貓的生活習性。

2.任務型教學法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，引導學生主動探索、合作學習。例如，讓學生分組完成關于熊貓保護的短文寫作，培養(yǎng)他們的寫作能力和合作精神。

3.互動式教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達和思維能力。例如，組織學生進行小組討論，分享各自對熊貓的看法和理由。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等Multimediaresources，生動展示熊貓的生活習性和特點，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.在線教學平臺：利用網絡教學平臺，為學生提供豐富的學習資源，方便學生進行自主學習和交流。例如，布置在線閱讀任務，讓學生在平臺上完成關于熊貓的閱讀理解練習。

3.電子白板：利用電子白板，實現教學內容的實時展示和互動。例如，在電子白板上展示學生寫作的短文，讓大家一起修改和完善。

4.移動學習：鼓勵學生利用手機、平板等移動設備，隨時隨地進行學習。例如，讓學生下載英語學習APP，進行熊貓相關詞匯的學習和練習。

5.小組合作學習：通過分組討論、合作完成任務等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。例如，組織學生進行小組討論，共同完成關于熊貓保護的短文寫作。

6.個性化輔導：針對學生的不同需求，給予個性化的指導和幫助。例如，對于學習困難的學生，教師可以提供額外的輔導和指導，幫助他們提高學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時（3a-3b）的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時（3a-3b）的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Unit5基本單詞和句型結構，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對上節(jié)課內容的掌握情況，為Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時（3a-3b）的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時（3a-3b）的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時知識的應用，提高實踐能力。

在Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.詞匯知識點：

-學習熊貓的相關詞匯，如panda,giantpanda,blackandwhite,cute,fluffy等。

-學習描述動物特征的詞匯，如big,small,furry,tail,ears等。

-學習一般現在時的相關詞匯，如eats,sleeps,lives,born,China等。

2.句型知識點：

-學習一般現在時的句型結構，如主語+謂語+賓語。

-學習描述動物特征的句型，如"Thepandahasbigearsandafluffytail."

-學習詢問和描述喜好的句型，如"Whydoyoulikepandas?""Becausetheyarecuteandfluffy."

3.語法知識點：

-一般現在時的運用，掌握動詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-掌握形容詞和副詞的比較級和最高級形式。

-學習被動語態(tài)的運用，如"ThepandasareborninChina."

4.文化知識點：

-了解中國特有的熊貓文化，知道熊貓是中國的國寶。

-了解熊貓的生活習性和保護現狀，增強環(huán)保意識。

-學習如何用英語介紹中國的文化特色，如"Pandasarecuteanimalsthatarelovedbypeopleallovertheworld.Theyaresymbolsofpeaceandfriendship."

5.功能知識點：

-學習如何用英語詢問和描述喜好的動物，提高交流能力。

-學習如何用英語介紹動物的特征和習性，提高表達能力。

-學習如何用英語討論動物保護的話題，提高合作能力和批判性思維能力。教學反思與改進首先，我發(fā)現學生在詞匯和句型的掌握上存在一定的困難。盡管我在課堂上進行了詳細的講解和示例，但部分學生在實際運用時仍然顯得生疏。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的詞匯和句型練習，以幫助學生更好地鞏固和運用這些知識。

其次，我在課堂上設置的互動環(huán)節(jié)似乎沒有達到預期的效果。盡管我鼓勵學生積極參與，但部分學生仍然顯得拘謹，不愿意主動發(fā)言。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中采取更多的激勵措施，如設置小組競賽、提供獎勵等，以激發(fā)學生的主動性和參與度。

另外，我發(fā)現學生在閱讀理解方面也存在一定的困難。盡管我在課堂上進行了詳細的講解和討論，但部分學生在回答問題時仍然顯得模糊和混亂。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的閱讀理解練習，以幫助學生更好地理解和運用閱讀材料。

此外，我也意識到我在課堂管理方面還有改進的空間。在課堂上，我有時會過于關注個別學生的表現，而忽視了其他學生的需求。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中更加關注學生的個體差異，盡可能滿足每個學生的學習需求。

最后，我認為我在課堂評價方面也存在一些問題。在課堂上，我有時會過于強調學生的正確答案，而忽視了學生的思考過程和表達方式。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中更加注重學生的思考過程和表達方式，鼓勵他們勇于嘗試和表達自己的觀點。重點題型整理1.詞匯運用題：

題目：用所給詞匯的適當形式填空。

答案：Thegiantpandahasaroundfaceandbigeyes.Itisblackandwhite.Itlookscuteandfluffy.ItlivesinChina.

2.句型轉換題：

題目：將下列句子改為一般疑問句。

答案：Thepandahasafluffytail.→Doesthepandahaveafluffytail?

3.語法填空題：

題目：根據句意，完成句子。

答案：ThepandasareborninChinaandtheyeatbamboo.

4.完形填空題：

題目：根據文章內容，選擇正確答案。

答案：Thegiantpandaisablackandwhitebear-likemammal.ItisanationaltreasureofChina.Ithasaroundface,bigeyes,andafluffytail.Itlivesinthebambooforestsinthemountains.Itisagentleandfriendlyanimal.Itislovedbypeopleallovertheworld.

5.情景交際題：