10.20人民音樂(lè)家課件-高中音樂(lè)人音版必修音樂(lè)鑒賞

人民音樂(lè)家聶耳（1912—1935），云南玉溪人，生于昆明，作曲家。他自幼喜愛(ài)民間音樂(lè)，大革命時(shí)期積極參加進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動(dòng)，以后又在上海、北京等地開展革命音樂(lè)活動(dòng)。1932年他與任光、張曙在上海發(fā)起組織了中國(guó)新興音樂(lè)研究會(huì)，為左翼進(jìn)步電影、話劇作曲。作品有《賣報(bào)歌》《新女性》《碼頭工人》《鐵蹄下的歌女》《義勇軍進(jìn)行曲》（《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》）等；另外還有一批具有戰(zhàn)斗性的論文。聶耳的作品具有鮮明的民族特征和時(shí)代精神，他是第一個(gè)在歌曲中塑造了中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的光輝形象的人，是中國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的革命音樂(lè)的開路先鋒。高中音樂(lè)鑒賞金蛇狂舞此曲是聶耳在1934年根據(jù)民間器樂(lè)曲牌《倒八板》整理改編并親自指揮錄成唱片的。樂(lè)曲以活潑跳躍的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍船的熱烈場(chǎng)景和歡騰的情緒，以鮮明的民族色彩，簡(jiǎn)練的筆墨，勾畫了一幅生動(dòng)的民間生活風(fēng)俗畫面。高中音樂(lè)鑒賞高中音樂(lè)鑒賞人民音樂(lè)家冼星海（1905—1945），廣東番禺人，1905年出生于澳門，作曲家。1926年入北京藝術(shù)專門學(xué)校學(xué)習(xí)小提琴。1928年秋考入上海國(guó)立音樂(lè)院。在此期間他結(jié)識(shí)了田漢等進(jìn)步文化工作者，參加了南國(guó)社，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)音樂(lè)的目標(biāo)是“負(fù)起一個(gè)重責(zé)，救起不振的中國(guó)”，并且提出了“中國(guó)所需要的是普遍的音樂(lè)”的主張。1930年到法國(guó)學(xué)習(xí)作曲和指揮。1935年回國(guó)后迅速投入到抗日救亡運(yùn)動(dòng)中。1938年到延安，任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系主任。1945年病逝于莫斯科。他的作品具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力和生命力，表現(xiàn)了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的奮斗精神和鮮明的民族音樂(lè)語(yǔ)言特色，被譽(yù)為“人民音樂(lè)家”。高中音樂(lè)鑒賞

《黃河大合唱》有八個(gè)樂(lè)章，它的結(jié)構(gòu)是異常完整而富于變化的，每一個(gè)樂(lè)章都有它獨(dú)自的形象特征?！饵S河船夫曲》不是一首單純的勞動(dòng)歌曲，而是一首驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌，它唱出在烏云滿天，驚濤拍岸的黃河激流中，船工們?nèi)f眾一心同狂風(fēng)巨浪頑強(qiáng)搏斗，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦終于到達(dá)勝利的彼岸，這時(shí)出現(xiàn)了一段舒展、開闊的歌聲，表現(xiàn)出在艱難的斗爭(zhēng)中看見(jiàn)了勝利的曙光’充滿了必勝的信念，然后又回到緊張搏斗的尾聲。正如星海自己說(shuō)的“象征斗爭(zhēng)的不斷性”。這體現(xiàn)了作者在創(chuàng)作上的思想深度。高中音樂(lè)鑒賞高中音樂(lè)鑒賞高中音樂(lè)鑒賞高中音樂(lè)鑒賞高中音樂(lè)鑒賞高中音樂(lè)鑒賞高中音樂(lè)鑒賞高中音樂(lè)鑒賞高中音樂(lè)鑒賞拓展與探究1下面的學(xué)堂樂(lè)歌你熟悉嗎？請(qǐng)你唱一唱。拓展與探究2學(xué)堂樂(lè)歌大多數(shù)都是在現(xiàn)成的曲調(diào)上填上新詞。你不妨也試一試，用你喜歡的曲調(diào)，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，填上一段新詞，唱給大家聽。3聆聽并跟唱《問(wèn)》，說(shuō)一說(shuō)這首歌曲在創(chuàng)作構(gòu)思上有哪些特點(diǎn)。4鋼琴協(xié)奏曲《黃河》是根據(jù)《黃河大合唱》創(chuàng)作的器樂(lè)曲，共有《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河憤》《保衛(wèi)黃河》四個(gè)樂(lè)章，請(qǐng)選擇其中一個(gè)樂(lè)章欣賞。聆聽后與大合唱中的相關(guān)歌曲進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)說(shuō)它們之間的聯(lián)系。5《金蛇狂舞》這首作品也許