初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)之人際溝通能力

初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)之人際溝通能力主備人備課成員教材分析本課程名為“初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)之人際溝通能力”，以人教版《初中道德與法治》教材為依托，針對(duì)我國(guó)初中階段的學(xué)生，旨在培養(yǎng)其良好的人際溝通能力。本課程結(jié)合課本內(nèi)容，理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠更好地理解人際溝通的重要性，掌握有效的溝通技巧，提高自己的人際交往能力。課程內(nèi)容主要包括：人際溝通的基本概念、人際溝通的技巧、提高人際溝通能力的策略等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地與他人交流，建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是人際溝通與交往的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解人際溝通的重要性，認(rèn)識(shí)良好溝通能力對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社交互動(dòng)的積極影響。

2.掌握有效的溝通技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心和沖突解決等，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)分析實(shí)際案例，提出提高人際溝通能力的方法和策略。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，學(xué)會(huì)在多元文化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通，尊重他人，維護(hù)和諧人際關(guān)系。

5.發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升人際溝通的實(shí)際操作能力。學(xué)情分析本課程面向初中階段的學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理都在快速發(fā)展階段。這個(gè)階段的學(xué)生開(kāi)始更加關(guān)注人際交往，對(duì)友情、戀愛(ài)等主題產(chǎn)生濃厚興趣，但同時(shí)也面臨著人際溝通困難、情感處理不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

在知識(shí)層面，學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)初步接觸到了一些人際溝通的基本概念，如傾聽(tīng)、表達(dá)等，但深入理解和實(shí)際運(yùn)用能力不足。大部分學(xué)生對(duì)人際溝通的重要性有所認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中，往往因?yàn)楦鞣N原因，如害羞、自卑、情緒管理等，導(dǎo)致溝通效果不佳。

在能力層面，學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)能力和理解能力，但實(shí)踐能力相對(duì)較弱。他們需要在實(shí)際操作中不斷鍛煉和提高自己的人際溝通能力。此外，批判性思維和問(wèn)題解決能力有待提高，這將在本課程中得到鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，愿意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，但在小組討論中，往往因?yàn)闇贤ú粫?，?dǎo)致效果不佳。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍存在一定的拖延、注意力不集中等問(wèn)題。這將對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。需要教師在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中道德與法治》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人物圖片、真實(shí)案例、統(tǒng)計(jì)圖表、新聞視頻等多媒體資源，以便于生動(dòng)展示和解釋教材中的理論知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課程涉及人際溝通技巧的實(shí)踐操作，需準(zhǔn)備角色扮演卡、溝通游戲道具、小組討論標(biāo)志等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，以保障課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位進(jìn)行分組，設(shè)置討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，在教室內(nèi)布置一些與人際溝通相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)和提示，如“傾聽(tīng)、理解、尊重”等，提醒學(xué)生在課堂活動(dòng)中關(guān)注和培養(yǎng)良好的人際溝通能力。

5.教學(xué)平臺(tái)：提前熟悉并準(zhǔn)備教學(xué)所需的多媒體教學(xué)平臺(tái)，如PPT、視頻播放器等，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集并整理國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的人際溝通教學(xué)資源，如學(xué)術(shù)論文、教學(xué)視頻等，以便于為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考。

7.教師備課本：教師需提前編寫(xiě)并準(zhǔn)備好備課本，詳細(xì)記錄教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)反思等，以便于教學(xué)過(guò)程中的查閱和回顧。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表、課后作業(yè)等教學(xué)評(píng)價(jià)工具，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。

9.學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，內(nèi)容包括課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法、重點(diǎn)難點(diǎn)解析等，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

10.家長(zhǎng)溝通指南：為了加強(qiáng)家校合作，準(zhǔn)備一份家長(zhǎng)溝通指南，向家長(zhǎng)介紹課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)等信息，以便于家長(zhǎng)了解并支持學(xué)生的人際溝通能力培養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人際溝通的基本概念和技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人際溝通能力做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人際溝通教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人際溝通的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人際溝通內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人際溝通的基本概念和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞實(shí)際案例展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與人際溝通相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解人際溝通的基本概念和技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心和沖突解決等。他們能夠明確人際溝通的重要性，并掌握有效的溝通方法，以應(yīng)對(duì)日常生活中的各種溝通情境。

2.能力提升：學(xué)生將通過(guò)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的人際溝通能力。他們將學(xué)會(huì)更好地與他人交流，建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，提高自己在社交場(chǎng)合的應(yīng)對(duì)能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極的人際溝通態(tài)度，增強(qiáng)自信心和自尊心。他們將更加關(guān)注他人的需求和感受，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。他們將能夠更好地管理自己的時(shí)間和情緒，克服拖延和注意力不集中的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。他們將學(xué)會(huì)如何主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，并通過(guò)與同學(xué)的合作交流，相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

6.批判性思維：學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。他們將學(xué)會(huì)分析和評(píng)估不同的觀點(diǎn)和信息，提出合理的疑問(wèn)和見(jiàn)解，并能夠提出解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法和策略。

7.社交技能：學(xué)生將在課堂活動(dòng)中練習(xí)和提高社交技能。他們將學(xué)會(huì)如何與他人有效溝通，如何與他人建立信任和合作，并能夠運(yùn)用所學(xué)技巧解決實(shí)際生活中的社交問(wèn)題。

8.情感升華：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)人際溝通的重要性，培養(yǎng)對(duì)人際關(guān)系的敏感度和洞察力。他們將學(xué)會(huì)關(guān)注和理解他人的情感需求，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛(ài)他人的能力，提升自己的人文素養(yǎng)和社會(huì)情懷。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)人際溝通的書(shū)籍和文章，如《如何贏得朋友與影響他人》、《溝通的藝術(shù)》等。此外，還可以讓學(xué)生閱讀一些實(shí)際案例，了解人際溝通在生活中的應(yīng)用和重要性。

視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與人際溝通相關(guān)的視頻資源，如TED演講、教育紀(jì)錄片等。這些資源可以幫助學(xué)生從不同角度和層面理解人際溝通的技巧和策略。

實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與人際溝通相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如演講比賽、志愿者服務(wù)等。這些活動(dòng)將有助于學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的人際溝通技巧，提高自己的實(shí)踐能力。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，深入研究相關(guān)閱讀材料，觀看視頻資源，參加實(shí)踐活動(dòng)等。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。在課后拓展過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，及時(shí)給予反饋和支持。

要求學(xué)生在課后拓展過(guò)程中，做好學(xué)習(xí)筆記和反思，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的人際溝通能力。

在課后拓展活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)積極參與，主動(dòng)與他人交流和合作，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如撰寫(xiě)讀后感、參與課堂討論等，與他人交流自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，共同提高人際溝通能力。教學(xué)反思今天，我教授了一堂關(guān)于人際溝通的課程。通過(guò)課堂互動(dòng)、小組討論和實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生們對(duì)人際溝通的重要性有了更深入的理解，并掌握了有效的溝通技巧。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的激發(fā)興趣和回顧舊知部分，我通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻，以及提出問(wèn)題，成功地吸引了學(xué)生的注意力，并幫助他們建立了知識(shí)之間的聯(lián)系。但在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)舊知的掌握程度不高，這可能是因?yàn)槲以谥暗慕虒W(xué)中沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)和鞏固舊知識(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

其次，在知識(shí)講解和互動(dòng)探究部分，我通過(guò)結(jié)合實(shí)例和小組討論，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用人際溝通的技巧。但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的期望過(guò)高，導(dǎo)致他們感到壓力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感和需求，鼓勵(lì)他們積極參與，并在必要時(shí)給予他們更多的支持和指導(dǎo)。

再次，在技能訓(xùn)練和總結(jié)歸納部分，我通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和例題講解，幫助學(xué)生掌握和應(yīng)用人際溝通的技巧。但在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作中遇到困難，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的指導(dǎo)不夠細(xì)致。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，提供更加細(xì)致和具體的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高實(shí)踐能力。

最后，在鞏固練習(xí)和拓展延伸部分，我通過(guò)隨堂練習(xí)和知識(shí)拓展，幫助學(xué)生鞏固和拓展人際溝通的知識(shí)。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的訂正和分析不夠深入，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的要求不夠嚴(yán)格。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)格要求他們進(jìn)行錯(cuò)題訂正和分析，幫助他們避免類(lèi)似的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①人際溝通的重要性

-溝通是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)

-有效的溝通能促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社交互動(dòng)

②溝通技巧的掌握

-傾聽(tīng)：理解他人觀點(diǎn)，建立信任

-表達(dá)