九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八章 常見(jiàn)的酸、堿、鹽8.4 常見(jiàn)的鹽第1課時(shí) 幾種常見(jiàn)鹽的用途 鹽的組成教案 （新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八章常見(jiàn)的酸、堿、鹽8.4常見(jiàn)的鹽第1課時(shí)幾種常見(jiàn)鹽的用途鹽的組成教案（新版）粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八章常見(jiàn)的酸、堿、鹽8.4常見(jiàn)的鹽第1課時(shí)幾種常見(jiàn)鹽的用途鹽的組成教案（新版）粵教版教材分析《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八章常見(jiàn)的酸、堿、鹽8.4常見(jiàn)的鹽第1課時(shí)幾種常見(jiàn)鹽的用途鹽的組成教案（新版）》是根據(jù)粵教版教材編寫(xiě)的，主要介紹了幾種常見(jiàn)鹽的用途和組成。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解鹽的基本性質(zhì)，掌握幾種常見(jiàn)鹽的用途，并能夠分析鹽的組成。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)常見(jiàn)鹽的用途和組成，學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，通過(guò)讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)和觀察鹽的性質(zhì)變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流，共同探討鹽的用途和組成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過(guò)分析幾種常見(jiàn)鹽的用途和組成，學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)和討論過(guò)程中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)與同學(xué)合作，共同探討鹽的用途和組成。通過(guò)合作交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，本節(jié)課將通過(guò)鹽的用途和組成的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠感受到科學(xué)的魅力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究精神。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)酸、堿、鹽等基本概念有一定的了解。他們?cè)谥暗牡膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、物質(zhì)的分類(lèi)等基本技能，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作也有一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，能夠更好地理解和掌握鹽的用途和組成。

然而，學(xué)生對(duì)一些具體的鹽的性質(zhì)和用途可能還不夠了解，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)進(jìn)一步探索和驗(yàn)證。此外，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有待進(jìn)一步提高，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和鍛煉。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生需要能夠運(yùn)用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題。他們需要能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取鹽的性質(zhì)信息，并能夠運(yùn)用這些信息來(lái)解釋鹽的用途和組成。此外，學(xué)生還需要具備一定的閱讀和理解能力，能夠理解教材中的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)學(xué)科有不同的興趣和好奇心。有些學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)和觀察感興趣，而有些學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)更感興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活中的例子來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為可能存在差異。有些學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，而有些學(xué)生可能更習(xí)慣于主動(dòng)探索和思考。教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、試管、燒杯、滴定管、電子天平、顯微鏡等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作等。

5.教學(xué)輔助材料：教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、參考文獻(xiàn)等。

6.評(píng)估工具：課堂提問(wèn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組評(píng)價(jià)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)常見(jiàn)鹽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是鹽嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于常見(jiàn)鹽的圖片，如食鹽、白糖等，讓學(xué)生初步感受鹽的常見(jiàn)性。

簡(jiǎn)短介紹鹽的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鹽的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鹽的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解鹽的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹幾種常見(jiàn)鹽的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鹽的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鹽的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾種常見(jiàn)的鹽進(jìn)行分析，如食鹽、白糖、純堿等。

詳細(xì)介紹每種鹽的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鹽的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些鹽對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鹽解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鹽相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鹽的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鹽的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鹽的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鹽在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鹽。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于鹽的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普書(shū)籍：《化學(xué)的奧秘》、《鹽的世界》等，讓學(xué)生深入了解鹽的起源、性質(zhì)、應(yīng)用等方面的知識(shí)。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：科普中國(guó)、百度百科等，提供關(guān)于鹽的科普文章、視頻等資源，幫助學(xué)生從不同角度了解鹽的知識(shí)。

(3)實(shí)驗(yàn)演示視頻：如“常見(jiàn)鹽的溶解實(shí)驗(yàn)”、“鹽的燃燒實(shí)驗(yàn)”等，讓學(xué)生更直觀地了解鹽的性質(zhì)。

(4)相關(guān)論文和研究報(bào)告：讓學(xué)生了解鹽的研究動(dòng)態(tài)和前沿，如《常見(jiàn)鹽類(lèi)在水中的溶解度研究》等。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生結(jié)合科普書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)鹽的相關(guān)知識(shí)，了解鹽在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行鹽的實(shí)驗(yàn)探究，如測(cè)定不同鹽的溶解度、觀察鹽的燃燒現(xiàn)象等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鹽的環(huán)保問(wèn)題，如鹽的浪費(fèi)、鹽污染等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(5)提倡學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合生物學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科，了解鹽在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野。

(6)定期舉辦化學(xué)講座、科普展覽等活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家或老師為學(xué)生講解鹽的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)和興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鹽的概念與分類(lèi)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鹽的定義、鹽的組成元素、鹽的分類(lèi)

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-鹽的定義：由金屬離子（或銨根離子）與酸根離子構(gòu)成的化合物

-鹽的組成元素：金屬元素、非金屬元素、銨根離子

-鹽的分類(lèi)：正鹽、酸式鹽、堿式鹽

②常見(jiàn)鹽的性質(zhì)與用途

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：常見(jiàn)鹽的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-常見(jiàn)鹽的物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、溶解性等

-常見(jiàn)鹽的化學(xué)性質(zhì)：溶解度、穩(wěn)定性、燃燒性等

-常見(jiàn)鹽的應(yīng)用：食鹽（調(diào)味）、純堿（工業(yè)用途）

③鹽的制備方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鹽的制備方法、實(shí)驗(yàn)操作步驟

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-鹽的制備方法：海水曬鹽、礦石煉鹽、化學(xué)合成

-實(shí)驗(yàn)操作步驟：材料準(zhǔn)備、反應(yīng)過(guò)程、產(chǎn)物分離等

④鹽的組成與質(zhì)量計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鹽的組成元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算、質(zhì)量守恒定律

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-鹽的組成元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算：相對(duì)原子質(zhì)量、物質(zhì)的量、質(zhì)量關(guān)系

-質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與產(chǎn)物的質(zhì)量關(guān)系

⑤鹽的應(yīng)用與環(huán)保

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鹽的環(huán)境影響、環(huán)保措施

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-鹽的環(huán)境影響：鹽堿化、水體污染

-環(huán)保措施：合理使用鹽、回收利用、減少排放課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)鹽的基本概念、性質(zhì)、用途等方面的掌握情況。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否清晰。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范、是否能夠正確觀察和描述鹽的性質(zhì)變化。

-測(cè)試：布置課堂小測(cè)，測(cè)試學(xué)生對(duì)鹽的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，包括鹽的分類(lèi)、性質(zhì)、制備方法等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們對(duì)鹽的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，對(duì)不足之處進(jìn)行指出，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑惑，幫助他們更好地理解鹽的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)鹽的知識(shí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，在學(xué)習(xí)小組中互相檢查和幫助，共同提高對(duì)鹽的知識(shí)掌握程度。

4.教學(xué)反饋

-教學(xué)反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展：持續(xù)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)鹽的知識(shí)過(guò)程中的進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，確保他們能夠扎實(shí)掌握鹽的相關(guān)知識(shí)。

-定期與學(xué)生溝通：定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)鹽的知識(shí)的理解程度，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行鹽的知識(shí)的探究學(xué)習(xí)，提供必要的資源和支持，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)寫(xiě)出以下鹽的名稱(chēng)和用途。

答案：

-氯化鈉（食鹽）：調(diào)味、食品保存、融雪劑等。

-碳酸鈉（純堿）：洗滌劑、食品加工、制玻璃等。

-硫酸銅（藍(lán)礬）：消毒劑、農(nóng)業(yè)殺蟲(chóng)、染料等。

-碳酸氫鈉（小蘇打）：烘焙、食品添加劑、制泡沫滅火劑等。

2.題目：請(qǐng)解釋以下鹽的化學(xué)性質(zhì)。

答案：

-食鹽（氯化鈉）：在水中溶解，與水反應(yīng)生成氯離子和鈉離子。

-純堿（碳酸鈉）：與水反應(yīng)生成碳酸氫鈉，與酸反應(yīng)生成鹽和水。

-藍(lán)礬（硫酸銅）：在空氣中受潮會(huì)形成藍(lán)色的硫酸銅晶體，與堿反應(yīng)生成沉淀。

-小蘇打（碳酸氫鈉）：與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，與水反應(yīng)生成碳酸氫鈉。

3.題目：請(qǐng)寫(xiě)出以下鹽的制備方法。

答案：

-食鹽（氯化鈉）：通過(guò)蒸發(fā)海水或礦石提煉。

-純堿（碳酸鈉）：通過(guò)煅燒石灰石與二氧化碳反應(yīng)。

-藍(lán)礬（硫酸銅）：通過(guò)硫酸銅溶液與堿溶液反應(yīng)。

-小蘇打（碳酸氫鈉）：通過(guò)碳酸鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)。

4.題目：請(qǐng)解釋以下鹽的環(huán)保意義。

答案：

-食鹽（氯化鈉）：合理使用可減少食品浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。

-純堿（碳酸鈉）：替代化學(xué)洗滌劑，減少污染。

-藍(lán)礬（硫酸銅）：農(nóng)業(yè)上可減少農(nóng)藥使用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-小蘇打（碳酸氫鈉）：可減少食品添加劑的使用，提高食品安全。