初中心理健康學生輔導技巧

初中心理健康學生輔導技巧科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中心理健康學生輔導技巧教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于初中心理健康教育課程的第三章“學生輔導技巧”。本章節(jié)主要介紹了以下幾個方面的內(nèi)容：

1.學生輔導的基本原則：尊重學生、理解學生、引導學生、幫助學生。

2.學生輔導的方法技巧：傾聽、共情、鼓勵、指導。

3.學生輔導的實踐應用：如何處理學生的心理問題、學習問題、人際關(guān)系問題等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下的心理素養(yǎng)能力：

1.自我認知與情緒管理：幫助學生了解自己的情緒反應，學會調(diào)整和管理自己的情緒，更好地適應學習和生活中的壓力。

2.人際溝通與交往技巧：培養(yǎng)學生傾聽他人、表達自己、理解和尊重他人的能力，提高他們的人際交往和溝通能力。

3.問題解決與決策能力：通過學生輔導的實踐應用，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，學會面對和解決學習和生活中的問題。

4.自我成長與規(guī)劃能力：引導學生認識自己的興趣和潛力，培養(yǎng)他們制定目標和規(guī)劃未來的能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點如下：

1.重點：學生輔導的基本原則和方法技巧。

難點：如何將原則和方法技巧應用到實際的學生輔導實踐中。

解決辦法：通過案例分析和角色扮演等方式，讓學生在實際情境中理解和掌握輔導原則和方法。

2.重點：學生輔導的實踐應用。

難點：如何處理學生的心理問題、學習問題、人際關(guān)系問題等。

解決辦法：通過小組討論和分享經(jīng)驗，讓學生互相學習和借鑒，提高處理實際問題的能力。

3.重點：培養(yǎng)學生的自我認知與情緒管理能力。

難點：如何幫助學生了解自己的情緒反應并學會調(diào)整和管理情緒。

解決辦法：通過情緒日記和情緒調(diào)節(jié)練習，讓學生自我觀察和調(diào)整情緒，提高情緒管理能力。

4.重點：培養(yǎng)學生的人際溝通與交往技巧。

難點：如何培養(yǎng)學生傾聽他人、表達自己、理解和尊重他人的能力。

解決辦法：通過對話練習和溝通游戲，讓學生在實踐中提高人際溝通能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：通過教師的講解，為學生提供學生輔導的基本原則和方法技巧的理論基礎。

-案例研究：通過分析具體的學生輔導案例，讓學生學會將原則和方法應用到實際情境中。

-項目導向?qū)W習：讓學生分組進行學生輔導實踐項目，提高他們的實踐能力和團隊合作能力。

-討論：通過小組討論，讓學生分享經(jīng)驗和觀點，互相學習和借鑒。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生模擬學生輔導場景，扮演輔導教師和學生，增強學生對輔導技巧的理解和應用能力。

-情緒日記：讓學生記錄自己的情緒反應，培養(yǎng)他們的自我認知和情緒管理能力。

-溝通游戲：通過有趣的溝通游戲，提高學生的人際溝通和交往技巧。

-小組分享：讓學生分組討論和分享自己在學生輔導實踐中的經(jīng)驗和感悟。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT呈現(xiàn)學生輔導的基本原則、方法技巧和實踐應用，清晰直觀地傳達信息。

-視頻：播放相關(guān)的學生輔導實踐案例視頻，讓學生更直觀地理解輔導技巧的應用。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論板等工具，促進學生的互動和參與。

-輔導教材：參考相關(guān)的學生輔導教材，為學生提供更多的學習資源和實踐案例。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞學生輔導的基本原則和方法技巧，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學生輔導的基本原則和方法技巧。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解學生輔導的基本原則和方法技巧，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出學生輔導的實踐應用，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解學生輔導的基本原則和方法技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握學生輔導技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗學生輔導知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學生輔導的基本原則和方法技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握學生輔導技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解學生輔導的基本原則和方法技巧，掌握學生輔導技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)學生輔導的實踐應用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與學生輔導相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的學生輔導知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-案例分析：提供多個關(guān)于學生輔導實踐的案例，包括成功和失敗的案例，讓學生通過分析案例，深入了解學生輔導的原則和方法技巧。

-專業(yè)文章：推薦一些關(guān)于學生輔導的專業(yè)文章，讓學生通過閱讀，深入了解學生輔導的理論基礎和最新研究成果。

-心理咨詢工具：提供一些心理咨詢工具，如情緒評估工具、壓力管理工具等，讓學生在課后可以進行自我評估和調(diào)整。

2.拓展建議

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如學術(shù)期刊、教育論壇等，查找更多關(guān)于學生輔導的資料，擴展自己的知識面。

-學生可以嘗試運用所學的學生輔導技巧，對自己或他人的心理問題進行分析和解決，提高自己的實踐能力。

-學生可以參加一些與學生輔導相關(guān)的社團活動或志愿者活動，通過實踐，提高自己的學生輔導能力。重點題型整理1.案例分析題

題型說明：此類題目要求學生根據(jù)所給的案例，運用所學的學生輔導技巧進行分析，提出解決問題的策略。

舉例：

案例：小明在課堂上經(jīng)常與其他同學發(fā)生沖突，影響了課堂秩序。請根據(jù)學生輔導的原則和方法，提出解決小明問題的策略。

答案：

步驟一：傾聽小明的需求和感受，了解他與其他同學發(fā)生沖突的原因。

步驟二：與小明進行溝通，指導他學會表達自己的需求和感受，并教給他與他人和諧相處的技巧。

步驟三：與小明的家長溝通，了解他們在家庭中對待小明的方式，并提出改進建議。

步驟四：持續(xù)關(guān)注小明的情況，定期與他進行交流，幫助他改善與同學的關(guān)系。

2.應用題

題型說明：此類題目要求學生將所學的學生輔導技巧應用到實際情境中，提出解決問題的方案。

舉例：

題目：假設你是學校的輔導老師，班級里有同學反映某位同學經(jīng)常抄襲作業(yè)，影響了班級的學習氛圍。請你提出解決此問題的方案。

答案：

步驟一：與抄襲作業(yè)的同學進行單獨談話，了解他抄襲的原因，是否在學習上遇到困難。

步驟二：與該同學一起制定學習計劃，幫助他提高學習效率，減少抄襲行為。

步驟三：與全班同學進行討論，引導學生樹立正確的價值觀，尊重他人的勞動成果。

步驟四：定期檢查學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正抄襲行為，營造良好的學習氛圍。

3.論述題

題型說明：此類題目要求學生對所學的學生輔導技巧進行理論闡述，表達自己的觀點。

舉例：

題目：請論述學生在面對學習壓力時，教師如何運用學生輔導技巧幫助他們應對。

答案：

步驟一：傾聽學生的心聲，了解他們在學習壓力方面的感受和需求。

步驟二：引導學生正確認識學習壓力，教給他們有效的壓力管理方法，如時間管理、目標設定等。

步驟三：與學生一起制定合理的復習計劃，幫助他們合理安排學習時間，提高學習效率。

步驟四：關(guān)注學生的心理健康，提供心理咨詢和支持，幫助他們建立自信，積極面對學習壓力。

4.分析題

題型說明：此類題目要求學生分析學生輔導案例中的問題，并提出解決策略。

舉例：

題目：分析以下學生輔導案例，并提出解決策略。

案例：小華在課堂上經(jīng)常打瞌睡，影響了課堂學習效果。

答案：

步驟一：了解小華打瞌睡的原因，是否因為晚上熬夜、學習壓力大等。

步驟二：與小華進行溝通，提醒他注意課堂紀律，并教給他提高課堂注意力的方法。

步驟三：與小華的家長溝通，了解他們在家庭中對待小華的學習態(tài)度，并提供家庭教育指導。

步驟四：關(guān)注小華的學習情況，定期與他進行交流，幫助他改進課堂表現(xiàn)。

5.設計題

題型說明：此類題目要求學生設計一項學生輔導活動，以解決特定的問題。

舉例：

題目：設計一項針對學生學習壓力的輔導活動。

答案：

步驟一：確定活動目標，如幫助學生認識學習壓力，學會應對方法等。

步驟二：設計活動內(nèi)容，如講座、小組討論、實踐演練等。

步驟三：制定活動計劃，包括時間安排、場地布置、材料準備等。

步驟四：實施活動，并收集學生反饋，對活動進行總結(jié)和改進。板書設計（1）目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-展示學生輔導的基本原則和方法技巧。

-強調(diào)學生輔導的實踐應用，如處理心理問題、學習問題、人際關(guān)系問題等。

（2）結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-分為三個部分：學生輔導的基本原則、方法技巧、實踐應用。

-每個部分用簡潔明了的標題標注，便于學生理解。

（3）簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，避免冗長解釋。

-突出學生輔導的核心概念和關(guān)鍵步驟。

（4）藝術(shù)性和趣味性：

-設計簡潔、美觀的板書布局，吸引學生的注意力。

-適當運用圖表、圖片等視覺元素，增強板書的趣味性和吸引力。

板書示例：

一、學生輔導的基本原則

1.尊重學生

2.理解學生

3.引導學生

4.幫助學生

二、學生輔導的方法技巧

1.傾聽

2.共情

3.鼓勵

4.指導

三、學生輔導的實踐應用

1.處理心理問題

2.學習問題

3.人際關(guān)系問題

4.自我成長與規(guī)劃作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

-分析一個學生輔導案例，運用所學的學生輔導技巧提出解決問題的策略。

-設計一項針對學生學習壓力的輔導活動，包括活動目標、內(nèi)容、計劃和實施步驟。

-撰寫一篇關(guān)于學生輔導的論文，論述學生在面對學習壓力時，教師如何運用學生輔導技巧幫助他們應對。

2.要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并提交至在線平臺或老師