部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)知識(shí)總結(jié)

部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱

第一單元成長的節(jié)拍

第一課中學(xué)時(shí)代

核心考點(diǎn)：

1.為什么說中學(xué)生活使我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上？

(1)我們有了一個(gè)新的名字一一中學(xué)生。

(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩

的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。

2.中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有什么重要的意義？

(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

(2)中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。

①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開精神世界的面紗。

②隨著自我意識(shí)的逐步覺醒，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己。

③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入。

④隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……

3.中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)？

(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。

(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。

(3)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。

(4)各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門。

4.在中學(xué)這個(gè)新的環(huán)境中，我們會(huì)塑造一個(gè)怎樣的“我”？

越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來越有主見，敢于表

達(dá)自我。

5.夢(mèng)想的含義：是我們對(duì)未來美好生活的愿望。

6.少年為什么要有夢(mèng)想？

(1)編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。

(2)夢(mèng)想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

(3)有夢(mèng)想，就有希望。

(4)少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，但正因

為有了這樣的夢(mèng)想，人類才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

7.今天的少年夢(mèng)想具有怎樣的特點(diǎn)？

(1)與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。(2)與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢(mèng)密不可分。

8.怎樣拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離(怎么樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想)？

(1)少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。(2)努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之問的橋梁。

9.什么是努力？

(1)努力是一種生活態(tài)度。(2)努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣。

(3)努力是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。

10.怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力？

(1)努力，需要立志。

①志向是人生的航標(biāo)。

②青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向

同祖國和人民聯(lián)系在一起。

(2)努力，需要堅(jiān)持。

1

①把努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。②只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)

想更近一步。

歸納提升

※實(shí)現(xiàn)理想的途徑：(1)需要對(duì)人生作出規(guī)劃。(2)要腳踏實(shí)地、全力以赴。

⑶要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)。(4)要不屈不撓、堅(jiān)持不懈。

第二課學(xué)習(xí)新天地

核心考點(diǎn)

1.初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？

(1)知識(shí)的獲取。(2)各種能力的培養(yǎng)。

2.生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？

(1)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。(2)學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體

驗(yàn)和感悟。

(3)從經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：自覺、主動(dòng)。

4.為什么我們要終生學(xué)習(xí)？

(1)學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。

①人有學(xué)習(xí)的天性。②人的成長，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。

(2)學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。

①我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷地充

實(shí)自己。

②只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。

5.學(xué)習(xí)是怎樣點(diǎn)亮生命的？

(1)學(xué)習(xí)，讓我們能夠生存，讓我們有更充實(shí)的生活。

①學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。

②學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。

③學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。

④學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。

(2)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。

(3)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。

(4)在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基.

6.如何認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是苦樂交織的？

(1)學(xué)習(xí)中有快樂。

①對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)。②自己解決某個(gè)問題時(shí)。

③學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)。④發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)。

(2)學(xué)習(xí)中有辛苦。

①學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力。②遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等。

③學(xué)習(xí)需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

(3)學(xué)習(xí)過程帶給我們美妙享受。

當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)

的美好。

7.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

(1)需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。(2)需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(3)要善于運(yùn)用不同的學(xué)

習(xí)方式。

①我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。

②我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、

2

想象、分析、推理等方面的能力。

8.怎樣發(fā)現(xiàn)和保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣？

⑴學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就

會(huì)濃厚而持久。

9.提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法有哪些？

(1)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

(2)學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。

歸納提升

緩解學(xué)習(xí)壓力的方法：(1)明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方

法。

(2)了解學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力。

第三課發(fā)現(xiàn)自己

核心考點(diǎn)：

1.我們?cè)絹碓疥P(guān)注自己的原因：自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)。

2.正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要的意義？

(1)可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于

我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

(2)可以促進(jìn)與他人的交往。

①有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)。②更好地理解、寬容和善待他人，與他人積

極互動(dòng)。

3.我們可以從哪些方面來認(rèn)識(shí)自己？

(1)生理方面：從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等。

(2)心理方面：從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等。

(3)社會(huì)方面：從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。

4.認(rèn)識(shí)自己的途徑：自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。

5.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己有什么意義？

(1)自我評(píng)價(jià)的意義：

①能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。

②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

(2)他人評(píng)價(jià)的意義：

①他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。②有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的

認(rèn)識(shí)。

6.怎樣正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)?(P30)

(1)我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

(2)用理性的心態(tài)面對(duì)他人的冷嘲熱諷是成熟的表現(xiàn)。

7?接納與欣賞自己的原因；我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。8.怎樣接納自

己？

(1)需要接納自己的全部。

①既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。②既接納自己的性格，也接納自己的身材、

相貌。

③既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。

(2)需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

8.怎樣欣賞自己?學(xué)會(huì)欣賞自己有什么意義？

(1)要求：①欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。

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(2)意義：①既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗。②既能為自己鼓掌，也能為他人喝

彩。

9.怎樣做更好的自己？

(1)需要揚(yáng)長避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。

(2)需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。

①改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力。②改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的

過程。

(3)需要不斷激發(fā)自己的潛能。

(4)更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉

的過程中實(shí)現(xiàn)的。

10.怎樣激發(fā)我們的潛能？

(1)珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。

(2)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。(3)通過積極合作，與他人共同

完成任務(wù)。

歸納提升

正確認(rèn)識(shí)自己的意義和方法：

⑴意義：①明己之長，知己之短；②發(fā)掘自身潛能，提高自身素質(zhì)。

(2)方法和途徑：

①正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀；②用發(fā)展的眼光；③自我觀察、與他人比較、他人的評(píng)

價(jià)等。

第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長同行

核心考點(diǎn)：1長大，意味著什么？

(1)外面的世界如此廣闊，我們渴望有人相伴一起飛翔。

(2)伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

2.隨著年齡的增長，交友的范圍、與朋友活動(dòng)的內(nèi)容有什么變化？

(1)自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了。

(2)自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

3.我們的交友現(xiàn)狀是什么？了解、反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義？

(1)交友現(xiàn)狀：

①對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。

②在與朋友的交往中。有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

(2)意義：①可以更好地覺察自己對(duì)友誼的真正期待。

②學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。

4.朋友對(duì)我們有哪些影響？

(1)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋

友的影響。

(2)朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。

(3)與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛

心。

5.朋友的積極作用體現(xiàn)在哪些方面？

(1)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

①因?yàn)榕笥眩覀兩倭藥追止陋?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在。

4

②因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞。

③因?yàn)榕笥眩覀儗W(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂。

(2)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

6.真摯友誼的特質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面？

(1)友誼是一種親密的關(guān)系。

①每個(gè)人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。

②朋友的理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心能讓我們?cè)诰裆系玫綕M足。

(2)友誼是平等的、雙向的。

①接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。、

②我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

(3)友誼是一種心靈的相遇。

①友誼的美好在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。

②志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

7.對(duì)于友誼，我們需要澄清的認(rèn)識(shí)有哪些？

(1)友誼不是一成不變的。

①原因：自己變了、對(duì)方變了、環(huán)境變了……

②要求：我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

(2)競爭并不必然傷害友誼，差別對(duì)待競爭的態(tài)度。

①如果我們能夠坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦.

②在競爭中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

(3)友誼不能沒有原則。

①友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。

②當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

易錯(cuò)易混

為朋友兩肋插刀，做事“夠朋友”才是真正的友誼。

點(diǎn)撥：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，為朋友兩肋插刀，是“江湖義氣”的表現(xiàn)，不是真正的友誼，

其結(jié)果只能是傷害朋友，傷害友誼。

第五課交友的智慧

核心考點(diǎn)：

1、如何建立友誼？

(1)建立友誼，需要開放自己(2)建立友誼，需要持續(xù)行動(dòng)

2、如何呵護(hù)友誼？

(1)呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方(2)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方(3)呵護(hù)友誼，需

要學(xué)會(huì)正確處理沖突(4)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害

3.怎樣培養(yǎng)和發(fā)展真摯的友誼？答案是建立和呵護(hù)友誼的方法，見第1題和第2題

4.網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)？虛擬、平等、自主

5..慎重結(jié)交網(wǎng)友應(yīng)該怎樣做？(或者我們?yōu)槭裁匆髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？)

答：①網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。

②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

④虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)，我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近

的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。

6.在網(wǎng)絡(luò)世界里應(yīng)該如何保護(hù)自己？

①虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

②對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受。③對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保

5

宓

r口O

④遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。

第三單元師長情誼

第六課師生之間

核心考點(diǎn)：L如何了解教師職業(yè)？(教師職業(yè)的特點(diǎn)和要求)p61-62

(1)教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

(2)在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承

擔(dān)教書育人的使命。《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)

等要求。

(3)時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。

2.如何走進(jìn)風(fēng)格不同的老師？(要學(xué)會(huì)接納和尊重不同風(fēng)格的教師)

(1)原因：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方

法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

(2)態(tài)度：我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)

的地方。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。

(3)意義：尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

歸納提升

3、如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師？P64

(1)承認(rèn)老師的差別。(2)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。(3)了解老師教育行為的目的。(4)

主動(dòng)交往。

4.怎樣理解“教學(xué)相長”?P66

(1)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師

的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

(2)學(xué)生的態(tài)度及發(fā)揮的作用：面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于

我們與老師相互交流。①真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反

饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生

共同進(jìn)步。

5.如何對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)?P67

(1)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長的重要內(nèi)容。

(2)老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)

心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放

在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

6.師生交往的良好狀態(tài)是什么?P68

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良

好狀態(tài)。

7.在師生交往中，怎樣建立起亦師亦友的關(guān)系?P68-69

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

①師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。

②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我

們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

(2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的

指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感的關(guān)懷，我們也應(yīng)

該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

6

歸納提升

8、與老師發(fā)生分歧時(shí)的處理辦法：P69

(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是

老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。

(2)相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無

理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。

(3)坦誠相待，注意溝通方式：主動(dòng)找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點(diǎn)，

有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式。

(4)求同存異，主動(dòng)關(guān)心：師生問的矛盾多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保留不同

意見，尊重、關(guān)心老師。

第七課親情之愛

核心考點(diǎn)：L什么是家庭？

由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2.家庭的功能有哪些？

(1)家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我

們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

(2)家是我們心靈的港灣。家不止是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，

激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

2.在中華文化中，“家”意味著什么？

在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈

相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

4.我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長?怎樣盡孝？

(1)原因：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美

德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。

(2)要求：盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開

始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

5.什么是親情之愛？

每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。

6.為什么有時(shí)我們體味不到親情之愛？

每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……

有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否

認(rèn)親情的存在。

7.怎樣把握親人離開、新成員出現(xiàn)的家庭中的親情之愛？

現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要

我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。

8.為什么會(huì)出現(xiàn)愛的碰撞？

(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們

希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任

和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之

間的碰撞增多了，這是我們成長中難以回避的問題。

(3)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感

受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

(4)因?yàn)榕c父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。

9.怎樣化解愛的沖突？

7

有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

(1)愛是需要呵護(hù)的。

①互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。

②愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。

(2)如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

①我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。

②我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式

表達(dá)我們的愛。

10.現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？

(1)現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變

得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡單。

(2)隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、

溝通方式發(fā)生了較大的變化。

(3)家庭氛圍越來越平等、民主。

11.現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？

(1)關(guān)心世界和國家大事，探討社會(huì)和人生問題。(2)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。

(3)參與社區(qū)活動(dòng)。

12.為構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)怎么做？

(1)家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件，這需要家庭

成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

(2)家庭成員之間有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

(3)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

歸納提升

學(xué)會(huì)在家人間傳遞愛，化解親子沖突

⑴每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家

庭中的親情之愛。只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管表現(xiàn)形式可能發(fā)

生變化，但家中的親情一直在。

(2)進(jìn)人初中，我們和家人的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，親子沖突不斷產(chǎn)生。但只要我們掌握互

動(dòng)溝通的技巧，擁有應(yīng)對(duì)沖突的智慧，親子沖突就可以化解。

第四單元生命的思考

第八課探問生命

核心考點(diǎn)：

1、為“么說生命來之不易？

在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在

無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。

2.生命的特點(diǎn)是什么？

⑴生命是獨(dú)特的。(2)生命是不可逆的(3)生命也是短暫的。

3.如何看待死亡？

我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生

命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱

愛生命。

4.如何看待生命的接續(xù)？

(1)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

8

(2)生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的

傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

⑶在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展；人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對(duì)

于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每

個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

5.為什么要對(duì)生命產(chǎn)生敬畏心？

(1)當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生

命是脆弱的、艱難的。

(2)當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又

會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情

懷。

(3)當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。

6.怎樣理解生命至上？

(1)我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前,

生命價(jià)值高于一切。

(2)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。

(3)“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛

他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

7.怎樣做到休戚與共？

(1)敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需

要與他人共同生活。

(2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，

才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

(3)我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创?/p>

己的生命。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

歸納提升：

不顧自身危險(xiǎn)去救他人不是不愛惜自己的生命，而是敬畏生命、生命至上的表現(xiàn)：

(1)敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需

要與他人共同生活。

(2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，

才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

(3)我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休

戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

第九課珍視生命

核心考點(diǎn)：1.守護(hù)我們的生命應(yīng)注意什么？

(1)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命

負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

⑵隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被

承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過激的行

為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

(3)在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我

們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)放方法。

2.守護(hù)生命為什么還需要養(yǎng)護(hù)精神？

(1)我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生

(2)精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的

9

3.我們的精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的？

(1)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

(2)即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、

善、美。

(1)相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界

的財(cái)富。

4.我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神？

(1)人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國家和民族都有著自己的精神史詩。

(2)作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋

養(yǎng)。

(3)守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精

神O

5.什么是挫折？

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難

免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。

6.為什么人們面對(duì)挫折時(shí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度有區(qū)別？

(1)面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。

(2)即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。

(3)同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。

(4)產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。

7.挫折的積極影響和消極影響？

⑴積極影響：得意時(shí)，挫折使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我

們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。

(2)消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸

在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?/p>

8.面對(duì)挫折的正確態(tài)度是什么？

(1)我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。

(2)認(rèn)識(shí)到生活中的挫折是我們生命成長的一部分。

9.如何發(fā)掘生命的力量？

(1)我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)

和自我修復(fù)的能力。

(2)面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

(3)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力

的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我

們的生命力量。

10.增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些？

⑴欣賞、培養(yǎng)幽默感。(2)和自己信任的人談一談。(3)考慮并接受最糟糕的結(jié)果。(4)關(guān)心、

幫助他人。(5)培養(yǎng)某方面的興趣。

歸納提升

古人云：“倉縻實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”這句話告訴我們養(yǎng)護(hù)精神會(huì)受物質(zhì)生

活條件和外部環(huán)境的制約。

(1)這種看法有一定的道理，這句話的意思是只有在解決了人們最基本的生存需要后，才能引

導(dǎo)人們產(chǎn)生正確的人生觀和價(jià)值觀，用今天的話來說就是“倉縻實(shí)、衣食足”是“知禮節(jié)、

知榮辱”的必要條件，而不是充分條件，也就是說“倉縻實(shí)、衣食足”只是個(gè)前提。

(2)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在

物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

10

相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的

財(cái)富。

(3)作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋

養(yǎng)。守護(hù)精神家園要繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

第十課綻放生命之花

核心考點(diǎn)

1、人活著為了什么？

對(duì)于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。但

是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問題是有必要的。

2、怎樣的一生是值得過的？

(1)能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。

(2)在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一

生是值得的。

(1)將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

3.如何認(rèn)識(shí)生命意義？

(1)探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己

的人生道路。

(2)生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們

都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。

⑶生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

4.為什么人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量？

(1)有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對(duì)生活的困

境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中

生命日益空虛。

(2)生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)

展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。

(3)當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷

豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。

5.為什么生命拒絕冷漠？

人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而,

沒有人愿意遭遇到冷漠。

6.生命需要相互關(guān)切要求我們?cè)趺醋觯?/p>

(1)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們

用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖

世界、照亮世界。

(2)讓我們用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和

諧的社會(huì)。

7.為什么說每個(gè)人的生命都是有意義的？

(1)偉人的偉大，在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久

的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

(2)與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃θ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面

對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是

在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。

8.平凡與偉大的關(guān)系？

生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、

11

國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

歸納總結(jié)

活出生命的精彩。

(1)如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是用它的所有力量努力使自己茁壯生長，無論

在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩。

(2)拒絕封閉和貧乏，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、敞開胸懷，讓生命得到滋養(yǎng)而充盈。

(3)生命拒絕冷漠，讓我們用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，共同營造一個(gè)互信、友善、

和諧的社會(huì)。

(4)生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家

的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

12

七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)歸納

1.1.1中學(xué)序曲

1、怎樣認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代對(duì)于個(gè)人成長的意義？（中學(xué)時(shí)代在生命歷程中的重要作用有哪些？）

①中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

②中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。

2、怎樣認(rèn)識(shí)初中生活？（中學(xué)生活饋贈(zèng)給我們的禮物有哪些）

①中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。

②進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

③在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑

造一個(gè)“我”。

3.中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)？

⑴集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富個(gè)性。

⑵新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。

⑶豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。

⑷各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門。

1.1.2少年有夢(mèng)

1、我們青少年怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

①少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定

信念和對(duì)美好的不懈追求。

③努力，需要立志。④努力，需要堅(jiān)持。⑤努力也有方法。

2.少年的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)？

⑴是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。⑵與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

⑶與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢(mèng)密不可分。

3.中國夢(mèng)：

⑴含義：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，即“中國夢(mèng)”。

⑵基本內(nèi)涵：實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。

⑶要求：實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須走中國道路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力量。

1.2.1學(xué)習(xí)伴成長

1、我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？

①中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、各種能力的培養(yǎng)。

②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學(xué)習(xí)。

③學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。④學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。⑤學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)習(xí)對(duì)我們的成長和發(fā)展有什么重要意義？

①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。

②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。

③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。

1.2.2享受學(xué)習(xí)

1、如何理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的？

⑴學(xué)習(xí)中有快樂。表現(xiàn)在：對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找

到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

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⑵學(xué)習(xí)中也有辛苦。表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需

栗調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

③我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美

好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。⑴學(xué)習(xí)中有快樂。

2、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

①需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

②需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適合自己的才是最好的。

③意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式

1.3.1認(rèn)識(shí)自己

1、正確認(rèn)識(shí)自己的重要性是什么？有何意義？

①促進(jìn)自我發(fā)展。②促進(jìn)與他人的交往。

2、我們通過什么途徑認(rèn)識(shí)自己？（怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？）

①從生理、社會(huì)、心理等方面來認(rèn)識(shí)自己。②通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。

③通過他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。

3、怎樣正確對(duì)待他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)？

①他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有助于我們形成對(duì)自己客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

②我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

1.3.2做更好的自己

1、怎樣做更好的自己？

①揚(yáng)長避短。②需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。③需要不斷激發(fā)自己的潛能。

④是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)

的。

2.如何做到接納和欣賞自己？

⑴需要接納自己的全部。⑵需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。

欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力、為他人的奉獻(xiàn)。

⑷欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他

人喝彩。

3.如何發(fā)掘自己的潛能？

⑴通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；

⑵通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；

⑶通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)??我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。

2.4.1和朋友在一起

1、青少年交朋友有什么意義？朋友對(duì)我們有什么重要影響？

①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等受到朋友的影響。

②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

③與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。

2.4.2深深淺淺話友誼

1、友誼的特質(zhì)有哪些？

①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

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2、如何處理友誼中的問題和困惑？我需要澄清哪些對(duì)友誼的片面認(rèn)識(shí)？

①友誼不是一成不變的。學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

②競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度。

③友誼不能沒有原則。不等于不加分辨地為朋友做任何事。

2.5.1讓友誼之樹常青

1、怎樣建立友誼？

①需要開放自己。②需要持續(xù)的行動(dòng)。

2、如何呵護(hù)友誼？

①需要用心去關(guān)懷對(duì)方。

②需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。

③需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。

④需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。

2.5.2網(wǎng)上交友新時(shí)空

1、怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？如何理性結(jié)交網(wǎng)友？

①需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。

②要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

④不能只停留在虛擬世界中，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。

3.6.1走進(jìn)老師

1、如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？

①我們要承認(rèn)老師之間的差異。

②我們要接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

③無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。

3.6.2師生交往

1、如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？

①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。