高二語文病梅館記1省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎課件

病梅館記1/132.聯(lián)絡語境，推斷字詞意義和使用方法：欹、姿、景、態(tài)、此、繩、夭、病、窮、之、以等。學習內容：病梅館記1.重復朗誦，整體感知文意。3.結合寫作背景，了解文章寓意。時代背景己亥雜詩作者介紹文1文2文3作業(yè)2/13梅病療第一節(jié)第二、三節(jié)病梅館記3/13江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產梅?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊?，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)?！惫桃?。

美

丑曲

——直欹

——正疏

——密梅產地病梅館記方法指導4/13……此文人畫士心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅；又不能夠使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤僻之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！病梅產生緣由病梅館記方法指導此繩夭病5/13予購三百盆，皆病者，無一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！同情行動意愿信心態(tài)度縱順毀埋解病梅館記購泣誓療必甘廣窮縱順毀埋解6/13方法指導：古人行文善用對偶句、排比句等整齊語句，詞與詞、句與句形成相互對應關系，或同義，或反義。我們能夠利用這一規(guī)律來推斷、解釋一些文言詞義。１．２．利用上下文所包含情節(jié)脈絡、人情事理，來推斷語義．病梅館記文2文17/13避席畏聞文字獄,著書皆為稻梁謀。——龔自珍有些人因為寫了這類詩句，被治以“含沙射影，攻擊朝廷”罪而處死：清風不識字，何故亂翻書？

清風雖細難吹我，明月何嘗不照人？明清的科舉——八股取士八股文是明清科舉考試制度所要求文體。每篇由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成。每部分寫法都有要求。題目主要摘自《四書》、《五經(jīng)》，所論內容也要依據(jù)宋·朱熹《四書集注》等書，不許作者自由發(fā)揮。病梅館記8/13己亥雜詩龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。道光十九年，正是鴉片戰(zhàn)爭前夕。當初朝政日非、邊事日緊，而舉國上下卻“人心混混”，用龔自珍自己話說：朝廷無“才相”，兵營無“才將”，學校無“才士”，田野無“才農”，工場無“才工”，街市無“才商”，甚至連“才偷”、“才盜”也沒有。痛感于這種“衰世”之際才乏人庸情形，胸懷大志而又無地施展龔自珍只好仰天嘆息，向蒼天發(fā)出“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”呼吁，希望打破這種人材匱乏、“萬馬齊喑”局面。病梅館記9/13龔自珍清代后期著名思想家、文學家，是資產階級改良主義先驅者之一。他反對帝國主義侵略中國，支持林則徐查禁鴉片。他對清朝嚴酷思想統(tǒng)治和腐敗政治深感不滿，力主“更法”，廢科舉，重真才，以求挽救危局。組織宣南詩社，講求經(jīng)世致用之學，宣傳改良主義思想。他革新思想在當初曾產生很大社會影響，并對以后康有為、梁啟超維新派政治改良運動起了推進作用。病梅館記10/13課后作業(yè)一.整理字、詞、句。1.想象作文：孔乙己閱讀《病梅館記》時神態(tài)、動作、心理活動等。2.讀后感：《我是一棵病梅嗎？》3.作文：《訪龔自珍紀念館后記》二.以下三篇周記題目，任選其一，寫在周記本上。病梅館記11/131、未可明詔大號以繩天下之梅也2、使天下之民斫直，刪密，鋤正3、以夭梅病梅為業(yè)以求錢也4、必復之全之5、窮予生之光陰以療梅也解釋詞類活用情況名作動，約束，又如“繩之以法”。形作名，直枝，密枝，正枝。使動使用方法，使……屈折，使……病。使動使用方法，使……復，使……保全