第一單元寫作寫出人物的精神市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

第一單元作文訓(xùn)練寫出人物精神1/341、從生活中選取經(jīng)典事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。2.能借助對(duì)比、襯托、描寫等一些手法對(duì)表現(xiàn)人物精神加以突出強(qiáng)調(diào)。3.學(xué)習(xí)利用一些抒情、議論點(diǎn)睛式句子對(duì)人物精神進(jìn)行概括。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇經(jīng)典事例來(lái)表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。

教學(xué)目標(biāo)2/34溫故知新1.：聯(lián)絡(luò)本單元課文，依據(jù)以下描繪，猜猜他(或她）是誰(shuí)。（1）他，是中華民族核武器事業(yè)奠基人和開(kāi)拓者；他，被稱為“‘兩彈’元?jiǎng)住薄?982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：“我不能走?！彼褪莀___________。

鄧稼先3/34溫故知新1.：聯(lián)絡(luò)本單元課文，依據(jù)以下描繪，猜猜他(或她）是誰(shuí)。（2）作為學(xué)者，他做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。作為革命家，他說(shuō)了就做。他，是口巨人；他，是行高標(biāo)。他就是____________聞一多4/34

他身穿金光閃閃戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)金箍棒,顯出一副威武霸氣樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔決心。滿身透露出一個(gè)天不怕、地不怕精神。

猜猜他是誰(shuí)?5/34猜猜他是誰(shuí)?

他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。6/342.依據(jù)事例寫出人物特點(diǎn)。吃完飯后，抬頭看到媽媽滿臉疲憊，我沒(méi)像往常那樣推碗走人，而是邊搶先收拾碗筷邊說(shuō)：“媽媽，讓我洗碗吧，你先休息一下?！边@件事表達(dá)了_________________________特點(diǎn)。

“我”懂事，關(guān)心體貼媽媽 7/34一、問(wèn)題：了解關(guān)鍵詞。此次寫作內(nèi)容是“寫出人物精神”寫什么人物？

“精神”又怎樣了解？8/341.鎖定人物

生活中，我們會(huì)接觸很多人，要從這些人中選取自己最熟悉、最值得寫人物。（1）親人父親、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺……這些親人，再熟忘不過(guò)了，他們一路走來(lái)，呵護(hù)我們成長(zhǎng)，為家庭默默付出。同時(shí)幫助街坊鄰里等，這些都彰顯著他們某方面精神，能夠把目光鎖定自己親人。9/341.鎖定人物

生活中，我們會(huì)接觸很多人，要從這些人中選取自己最熟悉、最值得寫人物。（2）師生在朝夕相處學(xué)校生活中，老師和同學(xué)們定會(huì)給你留下深刻印象，如工作認(rèn)真、盡職盡責(zé)老師；和善可親、愛(ài)生如子老師……熱愛(ài)集體、大公無(wú)私同學(xué)；寬宏大量、堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀向上、不畏困難同學(xué)……恪盡職守門衛(wèi)，等等，能夠把目光鎖定學(xué)校生活中人。10/341.鎖定人物

生活中，我們會(huì)接觸很多人，要從這些人中選取自己最熟悉、最值得寫人物。（3）社會(huì)上陌生人在上學(xué)、放學(xué)路上，逛公園、逛大街、探親、訪友、旅游時(shí)都會(huì)接觸很多社會(huì)上陌生人，有時(shí)候會(huì)被他們好行為好思想打動(dòng)，如一位堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀殘疾人、一個(gè)拾金不昧賣菜姑娘、一位尊老愛(ài)幼叔叔、一個(gè)熱心助人大哥哥、一位不怕臟不怕累清潔工阿姨、一位真誠(chéng)質(zhì)樸農(nóng)民伯伯……11/342.思想定位人物精神通常是寫正面、好方面，在寫作前就要先給要寫人進(jìn)行思想定位：他（她）有怎樣精神？

關(guān)愛(ài)貢獻(xiàn)、樂(lè)于助人、大公無(wú)私、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、默默貢獻(xiàn)、先人后己、老實(shí)守信、堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、刻苦鉆研、認(rèn)真負(fù)責(zé)、平易近人、寬宏大量、勤儉節(jié)約……

只有確定了這個(gè)中心，你才能更有目標(biāo)地依據(jù)這個(gè)“魂”去選擇恰當(dāng)材料。12/34二、活動(dòng)：選取經(jīng)典事例。寫人離不開(kāi)寫事，寫事是為寫人服務(wù)，即寫事是為了表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)，而選擇事真實(shí)，最能突出人物思想品質(zhì)，能夠充分表現(xiàn)中心思想事就是經(jīng)典事例。經(jīng)典事例無(wú)大小，“轟轟烈烈”大事是經(jīng)典事例，看似平凡細(xì)小實(shí)則包含著人物不日常品質(zhì)小事也是經(jīng)典事例。13/341.體會(huì)事例經(jīng)典性為了表現(xiàn)愛(ài)因斯坦“愛(ài)思索研究”特點(diǎn)，你認(rèn)為以下哪個(gè)事例最經(jīng)典？為何？（1）愛(ài)因斯坦在十四歲時(shí)，就自學(xué)幾何和微積分。在自學(xué)中一旦碰到困難，總是細(xì)心琢磨，重復(fù)思考，直到實(shí)在算不出來(lái)時(shí)才向他人請(qǐng)教：“給我指?jìng)€(gè)方向吧！”不過(guò)不等人家開(kāi)口，他就提出要求說(shuō)：“不要把答案全部告訴我，留一些讓我思索！”（2）有一次，愛(ài)因斯坦要把墻上一幅舊畫換下來(lái)，就搬來(lái)一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想起一個(gè)問(wèn)題，便沉思起來(lái)，忘記自己在做什么了，猛地從梯子上摔下來(lái)。摔到地上以后，他顧不得疼痛，馬上想到：人為何會(huì)筆直地掉下來(lái)呢？看來(lái)物體總是沿著阻力最小線路運(yùn)動(dòng)。愛(ài)因斯坦想到這里馬上站立起來(lái)，一瘸一拐地走到桌邊，提筆把自己這個(gè)想法記了下來(lái)。14/34我選第二個(gè)事例。因?yàn)榈谝粋€(gè)事例寫愛(ài)因斯坦不要?jiǎng)e人直接告訴他答案，而要自己思索。這么情況可能經(jīng)常發(fā)生，這是他對(duì)待學(xué)習(xí)一個(gè)態(tài)度，不能很好地表現(xiàn)他“愛(ài)思索研究”這個(gè)特點(diǎn)。第二個(gè)事例，愛(ài)因斯坦在換畫時(shí)候不知不覺(jué)又開(kāi)始思索，思索得又是那么專注，這是一件小事，但他在思索過(guò)程中，從梯上掉了下來(lái)，即使掉疼了他也不顧，而是急著要將自己想法記下來(lái)，表達(dá)了他“愛(ài)思索研究”特點(diǎn)。作者選取了生活中小事，以小見(jiàn)大，所以說(shuō)，這個(gè)事例是最經(jīng)典。為了表現(xiàn)愛(ài)因斯坦“愛(ài)思索研究”特點(diǎn)，你認(rèn)為以下哪個(gè)事例最經(jīng)典？為何？15/342.利用經(jīng)典事例表現(xiàn)人物

在生活中，我們接觸過(guò)很多人物，認(rèn)真回想一下，在你腦海里，誰(shuí)給你留下了深刻印象？他（她）為何能給你留下這么深刻印象？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享?？捎谩拔疫x人物是___________，他（她）精神品質(zhì)是___________，經(jīng)典事例是___________句式作答。16/34示例我選人物是我同桌王麗，她（他）精神品質(zhì)是寬宏大量。經(jīng)典事例：一天，我不小心把剛打一杯熱水弄灑了，只聽(tīng)一聲尖叫：“哎呀”我一看，壞了，灑在了王麗正在寫作業(yè)本上。我嚇壞了，一下子出了一身汗，愣在那里不知該怎么辦，等候著她狂風(fēng)驟雨式責(zé)罵。我害怕地偷偷地瞄了她一眼，發(fā)覺(jué)她并沒(méi)有如我想象那樣生氣，而是痛苦地捂著手：“還愣著干嘛？快，快，把作業(yè)本拿開(kāi)?！蔽疫@才回過(guò)神來(lái)，趕快掀起作業(yè)本，排水，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起?！彼讨弁凑f(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，你也不是有意，以后小心點(diǎn)?！蔽覉?zhí)意讓她去醫(yī)務(wù)室看看，她不愿，只是到?jīng)鏊苣莾簺_了沖。我也不知道怎么辦才好，不過(guò)心里充滿了感激，感激她沒(méi)有責(zé)罵我，讓我難堪；感激她沒(méi)有到班主任老師那兒告我一狀；感激她對(duì)我寬容。17/34利用經(jīng)典事例表現(xiàn)人物兩種類型一類是一事寫一人。經(jīng)過(guò)寫一件事表現(xiàn)一個(gè)人。寫這一類作文要注意：（1）寫出事情發(fā)展過(guò)程，使人物形象逐步完整.（2）要把事情寫詳細(xì)，這么人物形象才能豐滿。另一類是幾事寫一人經(jīng)過(guò)幾件事寫一個(gè)人，要注意：（1）幾件事不能相互矛盾，在幾件事中表達(dá)人物性格要和諧、統(tǒng)一。（2）概括交代和詳細(xì)描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，所以普通能夠采取概括交代和詳細(xì)描寫相結(jié)合方法。即先概括交代一些事例，再詳細(xì)記敘一兩件事。（詳略得當(dāng)）18/34三、活動(dòng)：利用手法強(qiáng)調(diào)突顯。利用對(duì)比、描寫、襯托等手法突顯人物精神。19/34對(duì)比她用溫和打敗了我我曾是一個(gè)天不怕地不怕調(diào)皮大王，全部教過(guò)我老師一提起我就只有搖頭和擺手，那意思再明白不過(guò)了：莫提這家伙，說(shuō)起他就頭疼，是個(gè)油鹽不進(jìn)東西！老師越是這么，我越起勁兒，偏要與他們反抗到底，以至于最終，學(xué)校分配工作安排這個(gè)班班主任和任課老師時(shí)，大家都想方設(shè)法躲開(kāi)這個(gè)班。而她卻不信邪，主動(dòng)請(qǐng)縛，要當(dāng)我們班班主任。分析：以老師們對(duì)“我”態(tài)度和“躲班”行為反襯“我”極為調(diào)皮，這與新來(lái)女教師“主動(dòng)請(qǐng)縛”舉動(dòng)形成鮮明例文賞析20/34

記得那時(shí)她剛大學(xué)畢業(yè)，第一次進(jìn)教室時(shí)就讓我松了一大口氣，本認(rèn)為她是人高馬大女漢子，哪知道卻是一個(gè)纖巧女生。一套寬松白色連衣裙好像掛在晾衣架上，空蕩蕩，伴隨她輕快步伐，裊娜身姿，她就好像張開(kāi)翅膀鳥，向我們教室輕快地飛來(lái)。她臉是那種顯瘦瓜子臉，未說(shuō)話，先蕩起了笑，一笑，臉蛋下旋出兩個(gè)小酒窩。分析：細(xì)致地描寫她外貌、神態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)她形象可愛(ài)、性格溫和。描寫21/34

課堂上，我“一本正經(jīng)”地大聲“請(qǐng)教”她：“老師，請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題，我想能夠吧。剛看到一則新聞，說(shuō)一只東北虎竄到黑龍江一個(gè)村莊里，叼走了好幾只大山羊，政府還不準(zhǔn)傷害它，要保護(hù)它，說(shuō)它們數(shù)量太少啦。我現(xiàn)在問(wèn)題是，那它們不需要搞計(jì)劃生育，一對(duì)夫妻只生一個(gè)娃吧？”一口氣說(shuō)完這些后，我得意地扭過(guò)頭瞅瞅同學(xué)們，他們哄堂大笑。她一直笑著，絲毫沒(méi)有要發(fā)怒意思。等大家笑聲一停下，她使用富有磁性聲音輕柔地說(shuō)：我知道，你是寧同學(xué)吧。你這個(gè)問(wèn)題很新奇，很有創(chuàng)意，不過(guò)，我知道，你自己是知道答案，你不妨給大家講講吧。”本認(rèn)為她會(huì)像以往其它老師一樣，對(duì)我大發(fā)一頓脾氣，沒(méi)想到她卻那樣溫和，聲音那樣輕柔，讓我一時(shí)不知所措，這在我“找碴兒”史上還是史無(wú)前例啊。分析：把新來(lái)女教師與以前教過(guò)“我”老師對(duì)待“我”“找碴兒”這一行為態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，突出地表現(xiàn)了新來(lái)女教師獨(dú)到教育智慧。對(duì)比22/34襯托

一位記者隨同一位受捐助學(xué)校教師迎接一位捐助者，在機(jī)場(chǎng)為了解渴，大家買來(lái)礦泉水喝。剛喝幾口，飛機(jī)到了，大家都不約而同地把手中礦泉水扔掉。這時(shí)他們看到捐助者從飛機(jī)上走下來(lái)，手中拿著似乎是一只空瓶子瓶底只有一口助者下飛機(jī)后和大家談笑風(fēng)生，伴隨他手晃動(dòng)，礦泉水發(fā)出輕微聲音，直到他坐上前來(lái)接他車子，還沒(méi)有扔掉瓶子。車?yán)镉兴?，有人就遞給他一瓶，可他擺擺手，直到喝完那瓶中剩下最終一口水，才放下瓶子，接過(guò)滿瓶礦泉水。這位捐助者就是香港著名實(shí)業(yè)家、慈善家田家炳。來(lái)為慈善事業(yè)捐款10億元人民幣。分析：用“隨意扔掉剛喝幾口礦泉水迎接捐助者田家炳普通人”襯托“不舍得浪費(fèi)一口水捐助者田家炳”，突出地表現(xiàn)了田家炳先生愛(ài)心和勤儉節(jié)約品質(zhì)，刻畫細(xì)致。23/34借助抒情、議論點(diǎn)睛式句子凸顯

一路上，我都在想著那位修鞋師傅，我為自己曾經(jīng)對(duì)他輕視內(nèi)疚不已。這位普通師傅，正像社會(huì)上許許多多勞動(dòng)者一樣，用自己辛勞勞動(dòng)服務(wù)他人高興自己，讓原來(lái)平凡工作變得藝術(shù)而富有詩(shī)意。我終于知道：在世俗浮華喧囂中，那些看起來(lái)卑微而靈魂卻高尚讓人心生敬意勞動(dòng)者，才是最值得我們專心關(guān)注人。結(jié)尾利用議論抒情表示方式，以小見(jiàn)大，突出贊美了修鞋師傅高尚品質(zhì)，表示了對(duì)社會(huì)上普通勞動(dòng)者由哀敬意，深化了主旨。24/34作文訓(xùn)練：

生活中我們會(huì)碰到各種各樣人，有讓你尊敬，有讓你佩服，有讓你感動(dòng)，有讓你嘆息......請(qǐng)以《這么人讓我_____________》為題寫一篇作文，要有真情實(shí)感，不少于600字。25/34三、例文引路

這么人讓我敬仰

那一樹(shù)鵝白色槐花，一嘟嚕一嘟嚕，從高處潑灑下來(lái)。那個(gè)讓我敬仰人，依然在被樹(shù)枝遮蔽小小槐花餅店忙碌著。她穿著肥大紅色布圍裙，看起明年紀(jì)并不大，可那雙皺裂而粗糙手卻讓她失去了在這個(gè)年紀(jì)段應(yīng)有模樣。26/34槐花一片片在空中旋轉(zhuǎn)著，落在她頭上、肩上。她熱得滿臉通紅，卻顧不上用手擦拭。排隊(duì)人很多，等了許久才輪到我。一走近，槐花獨(dú)有清香混著熱氣撲面而來(lái)。她熟練把槐花餅翻了個(gè)遍，裝好后仰著頭遞給我，眼睛里含著笑。我伸手接過(guò)，準(zhǔn)備付錢。身上大大小小口袋被我摸了個(gè)遍，卻一直沒(méi)有發(fā)覺(jué)錢包蹤影。細(xì)汗充滿了我額頭，身后人們都在不停探頭向前探望。我尷尬地朝女人笑了笑，準(zhǔn)備27/34開(kāi)口道歉，把槐花餅遞回女人。女人卻突然看著我笑了，扶住我把槐花餅遞給她手，輕柔聲音伴著風(fēng)拂過(guò)我心弦：“不要緊，錢等下次再給吧！”女人笑格外美好，一股溫暖流淌起來(lái)?；丶衣飞?，碰到鄰居張奶奶。她見(jiàn)我手中提著槐花餅，就立刻向我夸贊賣槐花餅女人好。原來(lái)，張奶奶家小孫子很喜歡吃槐花餅。每次小孫子放學(xué)回家途經(jīng)那兒，便饞得不走，趴在門邊看。這時(shí)女人就總會(huì)送給他槐花餅吃。陽(yáng)光鋪散下來(lái)，一如槐花香氣彌漫，敬仰之情油然而生。28/34等我回去送錢時(shí)，太陽(yáng)已漸漸落到山頂，女人準(zhǔn)備收攤回去了。她用尼龍繩把東西滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)厥帐暗揭粋€(gè)破舊三輪車上，纏繞成圈。又騎上車開(kāi)始返航。她向前弓著腰，踩一下腳蹬就探一下身子，像在對(duì)著前方無(wú)形圣人作揖。路上很擠，車子幾次因道路上過(guò)多車而被迫停下，女人并不惱，總先讓著其它人。每當(dāng)風(fēng)掃過(guò)時(shí)，車子就顫巍巍地?fù)u擺幾下。我知道，是她沒(méi)有了力氣，是辛辣汗水含糊了雙眼，分了她神。好在女人繼續(xù)把住車把，歪歪扭扭地向前走，像一