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文檔簡介

⑩大還是小1/1601教材02教法學法03教學過程04板書設計2/1601教材02教法學法03教學過程04板書設計3/164/16

教學目標1.正確書寫生字：衣。2.正確、流利地朗誦課文。3.結合自己生活體驗，仿照課文句式說話。5/16重點難點1.學會書寫生字：衣。2.結合生活體驗，仿照課文句式說話。結合生活體驗，仿照課文句式說話。6/1601教材02教法學法03教學過程04板書設計7/16興趣教學法

1情境教學法2賞識教學法

38/1601教材02教法學法03教學過程04板書設計9/16時候覺得自己

很穿衣服快shíhòujuédezìjǐhěnchuānyīfúkuài第一步：復習設計意圖：經(jīng)過形式多樣方式認讀生字，復習上節(jié)課學習內(nèi)容，檢驗學生對所學知識掌握情況。10/16第二步：初讀課文。要求：1.完整地讀一遍課文，爭取做到在讀過程中不多字、不少字、不讀錯字。2.用橫線畫出兒童以為自己很大句子，用波浪線畫出兒童以為自己很小句子。3.讀完后用正確坐姿告訴老師。假如有部分學生沒讀完，就讓先讀完同學讀一讀自己勾畫句子。設計意圖：此步驟是讓學生養(yǎng)成讀書好習慣，一是做到不添字、漏字，不讀錯字，二是邊讀邊做記號。讀完后讓學習快學生布置了再讀自己勾畫句子，這么讓每個同學都有事做。11/16第三步：再讀課文，感知課文內(nèi)容。我自己穿衣服時候，我自己系鞋帶時候，我以為自己很大。我自己

時候，自己

時候，我以為自己很大。12/16我夠不到按鈕時候，我聽到雷聲喊媽媽時候，我以為自己很小。我

時候，

時候，我以為自己很小。設計意圖：教會學生自主學習方法，穿插寫字教學，一年級寫字是重點之一，并指導學生有感情地朗誦課文，能依據(jù)課文仿寫句子，從而到達突出重點、突破難點。13/16第四步：拓展升華。有時候，我希望自己不要長大。更多時候，我盼著自己快點長大。設計意圖：結合生活實例加深對課文內(nèi)容了解，把生活和文本內(nèi)容有機結合在一起。第五步：作業(yè)。下課以后用實際行動證實一下你長大了。14/1601教材02教法學法03教學過程

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