高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)初探

高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)初探摘要：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，是有效體現(xiàn)“立德樹人”這一根本任務(wù)的基本要求，是不斷推進(jìn)思政課教學(xué)改革的重要抓手。

關(guān)鍵詞 ：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；實(shí)踐教學(xué)；初探

實(shí)踐教學(xué)是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，是有效體現(xiàn)“立德樹人”這一根本任務(wù)的基本要求，是不斷推進(jìn)思政課教學(xué)改革的重要抓手。實(shí)踐教學(xué)作為“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課（以下簡稱“基礎(chǔ)課”）是該課程整個教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)，指的是在任課老師的指導(dǎo)下，以“基礎(chǔ)課”理論知識為依托，通過學(xué)生對社會實(shí)際生活的直接參與和體驗(yàn)，使其主觀世界得到感性的再教育和主體能力得以優(yōu)化的過程。①

一、“基礎(chǔ)課”實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)定位

1.知識目標(biāo)

讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感受并驗(yàn)證思想道德知識和法律知識的正確性，加深對馬克思主義人生觀、價值觀、道德觀、法制觀的理解和認(rèn)同；使學(xué)生接觸和體驗(yàn)紛繁復(fù)雜的道德現(xiàn)象和法律現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中值得提倡的道德觀念、道德行為和道德品質(zhì)，形成較為合理的道德知識和法律知識結(jié)構(gòu)。

2.能力目標(biāo)

通過讓學(xué)生廣泛參與實(shí)踐教學(xué)活動的策劃、準(zhǔn)備和組織，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力和組織能力等；通過參觀訪問或開展道德、法律現(xiàn)象的調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力，撰寫調(diào)查報告的能力和開拓進(jìn)取的精神；通過組織開展各種社會公益活動或社區(qū)服務(wù)，促使學(xué)生把道德、法律認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德、法律行為的能力。

3.素質(zhì)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)生活中的道德和法律問題，并運(yùn)用所學(xué)理論說明問題，提出解決問題的辦法；幫助學(xué)生在探討、研究實(shí)際問題的過程中，堅定理想信念，明辨是非善惡，從而提高自身的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生深入思考，運(yùn)用辯證的方法分析各種問題,促進(jìn)科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀的樹立，增強(qiáng)培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的自覺性。

二、“基礎(chǔ)課”實(shí)踐教學(xué)的功能作用

2024年新修訂的“基礎(chǔ)課”教材包括“珍惜大學(xué)生活，開拓新的境界”，“追求遠(yuǎn)大理想，堅定崇高信念”，“繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中國精神”，“領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值”，“學(xué)習(xí)道德理論，注重道德實(shí)踐”，“領(lǐng)會法律精神，理解法律體系”，“樹立法治理念，維護(hù)法律權(quán)威”，“遵守行為規(guī)范，錘煉高尚品格”等內(nèi)容。開展實(shí)踐教學(xué)能促使學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解和掌握

1.促進(jìn)學(xué)生道德提升

思想道德修養(yǎng)的過程是一個思想道德理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再提高，循環(huán)往復(fù)、不斷深化與發(fā)展的過程，“基礎(chǔ)課”理論教學(xué)，主要是對大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀等方面的知識與理論教育，把社會所要求的價值觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范內(nèi)化為大學(xué)生的品德意識；再讓學(xué)生把社會主義思想道德的要求，轉(zhuǎn)化為自己的需要，實(shí)現(xiàn)從道德意識到道德行為的飛躍，真正實(shí)現(xiàn)知行合一。②要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化，就必須將學(xué)生置身于豐富的社會實(shí)踐中。

2.磨練學(xué)生堅強(qiáng)意志

大學(xué)生長期處在校園環(huán)境中，缺少社會閱歷，適應(yīng)社會的能力不強(qiáng)；缺乏必要的勞動鍛煉，意志力不強(qiáng)。開展實(shí)踐活動，時間短、任務(wù)重，正是磨練學(xué)生意志的極佳時機(jī)。同時，學(xué)生的實(shí)際能力諸如待人接物、動手能力、調(diào)研方法等都會得到鍛煉和提高。③實(shí)踐教學(xué)能使學(xué)生們體驗(yàn)到生活的清苦、工作的辛苦、創(chuàng)業(yè)的艱苦、挫折失敗的痛苦，使他們認(rèn)識到只有具備不屈不撓的創(chuàng)業(yè)精神和堅強(qiáng)的意志，明確自己的努力方向、前進(jìn)目標(biāo)以及成長的途徑和方法，立志做社會主義“四有”新人。

3.增強(qiáng)課程教學(xué)實(shí)效

在“基礎(chǔ)課”教學(xué)過程中，既要加強(qiáng)理論教學(xué)，把道理講明白，把理論講清楚，又必須貼近學(xué)生生活實(shí)際，貼近我國社會發(fā)展的實(shí)際，結(jié)合新時期新階段所出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點(diǎn)，適時進(jìn)行針對性強(qiáng)的專題教育和實(shí)踐活動。④如在講授“網(wǎng)絡(luò)道德”內(nèi)容時，我們從網(wǎng)絡(luò)游戲、不良信息、網(wǎng)絡(luò)欺詐等問題入手，列舉大量的事例，組織學(xué)生觀看中央電視臺《焦點(diǎn)訪談》欄目關(guān)于整治網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)的相關(guān)報道、《今日說法》欄目關(guān)于青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е鲁霈F(xiàn)違法犯罪行為等紀(jì)實(shí)報道，使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)生活中樹立正確的道德準(zhǔn)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的上網(wǎng)習(xí)慣，在網(wǎng)絡(luò)生活中加強(qiáng)社會公德自律。通過實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生置身于社會現(xiàn)實(shí)生活中，在實(shí)踐中澄清認(rèn)識，接受正確的思想，摒棄錯誤的觀點(diǎn)，從而使學(xué)生的思想道德修養(yǎng)不斷得到升華。

三、“基礎(chǔ)課”實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計思路

1.實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合

實(shí)踐教學(xué)要緊緊圍繞課堂教學(xué)展開，服務(wù)于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要密切關(guān)注社會熱點(diǎn)，把理論與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來。在課堂教學(xué)中就要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來認(rèn)識問題、分析問題和解決問題，特別是要結(jié)合教學(xué)基本要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何用發(fā)展著的馬克思主義來指導(dǎo)不斷發(fā)展的社會實(shí)踐，培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。

2.實(shí)踐教學(xué)與人才定位相結(jié)合

要將“基礎(chǔ)課”實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有效對接，要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為導(dǎo)向，找準(zhǔn)所在學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展中的位置，緊密結(jié)合專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié),⑤著力培養(yǎng)一批下得去、留得住、用得上、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德的高素質(zhì)高技能人才。

3.實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合

要結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際確定實(shí)踐教學(xué)主題，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際開展實(shí)踐交流。在實(shí)踐教學(xué)過程中要突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的親歷親為，尊重學(xué)生的個性特征和創(chuàng)新性思維,增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生的震撼力、影響力。

四、“基礎(chǔ)課”實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施

1.做好前期準(zhǔn)備

準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)包括：確定選題、制定實(shí)施方案、前期動員等。以寒暑假社會調(diào)查為例，在放假前一個月，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，教研室通過集體討論、備課、廣泛收集材料，確定當(dāng)年調(diào)研的主要方向、選題及參觀、服務(wù)的主要項(xiàng)目，制定相應(yīng)的指導(dǎo)提綱，周密安排調(diào)研具體實(shí)施方案；廣泛動員學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐目的、意義、方式的宣傳，有針對性地進(jìn)行一些實(shí)踐前的培訓(xùn)，并提出具體的要求。再如組織學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，則需制定詳細(xì)的活動安排，主要內(nèi)容包括參觀意義、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排、注意事項(xiàng)、組織領(lǐng)導(dǎo)，如學(xué)生較多還需制定分批次方案，此外，還得事先與實(shí)踐基地取得聯(lián)系，約定參觀學(xué)習(xí)時間，等等。

3.認(rèn)真組織實(shí)施

在實(shí)施過程中首先要進(jìn)行實(shí)踐內(nèi)容選擇，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)幫助同學(xué)們在專題調(diào)研、參觀訪問、科技服務(wù)、知識服務(wù)等內(nèi)容中自由選擇。根據(jù)不同的實(shí)踐內(nèi)容確定切實(shí)可行的具體實(shí)施方式，采用請進(jìn)來和走出去、集中和分散相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。比如在專題調(diào)研中根據(jù)選題既可以采用集中組織，典型示范的形式，也可以分散進(jìn)行，廣泛了解各地區(qū)情況；而科技服務(wù)既可以分小組獨(dú)立進(jìn)行，也可以與“三下鄉(xiāng)”活動結(jié)合起來進(jìn)行；參觀訪問既可以邀請相關(guān)專家、典型人物到學(xué)校作報告，也可以讓學(xué)生到家鄉(xiāng)或典型地區(qū)進(jìn)行參觀訪問。

4.進(jìn)行評價總結(jié)

主要工作包括各類實(shí)踐成果的批改、成績評定、組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的總結(jié)活動等。先由指導(dǎo)老師在實(shí)踐活動結(jié)束后兩周內(nèi)按要求認(rèn)真批改活動成果，并評定成績；組織優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀項(xiàng)目的代表舉行專題匯報、先進(jìn)典型報告交流、座談會、專題板報等總結(jié)活動，通過總結(jié)延伸實(shí)踐教學(xué)，提升教學(xué)效果，激發(fā)同學(xué)參與社會實(shí)踐的積極性、主動性和深入理論學(xué)習(xí)的自覺性，更好完成“基礎(chǔ)”課教學(xué)。組織全體指導(dǎo)教師對實(shí)踐中積累的有益經(jīng)驗(yàn)和存在的問題進(jìn)行總結(jié)，以進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。

引文注釋

①黃煥初“.基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)與路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊.2024（10）：48-49.

②凌蘇玲.我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式探討[J].廣西警官高專學(xué)報.2024（2）：21.