高職院校保衛(wèi)工作思想政治教育功能初探

高職院校保衛(wèi)工作思想政治教育功能初探

關(guān)鍵詞 ：高職院校保衛(wèi)工作思想政治教育社會主義核心價值觀

高職院校保衛(wèi)工作具有思想政治教育功能，其功能要從保衛(wèi)工作自身特點出發(fā)，在多種思想政治教育功能中明確定位；同時結(jié)合工作優(yōu)勢，借助多種途徑發(fā)揮高職院校保衛(wèi)工作的思想政治教育功能。

一、高職院校保衛(wèi)工作的思想政治教育功能定位

中共中央、國務院在2024年10月15日下發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）。這個文件是新時期高職院校開展和落實思想政治教育工作的綱領(lǐng)性文件。高職院校保衛(wèi)工作的思想政治教育功能定位要在該文件的宏觀指導下進行探索。

在《意見》中，有兩處內(nèi)容對定位高職院校保衛(wèi)工作的思想政治教育功能具有直接的啟發(fā)作用。一處是該《意見》提出的加強和改進大學生思想政治教育的基本原則中的第五項，即“堅持教育與管理相結(jié)合，把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律、激勵與約束有機地結(jié)合起來，有效地引導大學生的思想和行為”。另一處是該《意見》在大學生思想政治教育的任務中提出的“充分發(fā)揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用”。

《意見》中的這兩處內(nèi)容充分說明保衛(wèi)處作為高職院校的管理部門，在大學生思想政治教育中應有所作為。同時，高職院校保衛(wèi)工作的思想政治教育功能要注重定位。這里有兩方面原因：一是課堂教學在大學生思想政治教育中占據(jù)主導地位，二是高職院校有很多管理部門，承擔各種管理任務。由于這兩方面原因，所以高職院校保衛(wèi)工作的思想政治教育定位就要處理好以下兩個問題。

1.高職院校保衛(wèi)工作要在思想政治教育的多種功能中明確定位

思想政治教育的功能不是單一的，而是多種多樣的。從功能價值角度來看，思想政治教育具有正向（積極）功能或者負向（消極）功能；從功能效用角度來看，思想政治教育具有保障功能、激勵功能、導向功能、凝聚功能和調(diào)節(jié)功能；從功能方向來看，思想政治教育具有內(nèi)化功能和外化功能；從功能領(lǐng)域來看，思想政治教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能、意識形態(tài)功能。

對于上述思想政治教育的諸多功能，高職院校保衛(wèi)工作只能從本身工作職責和任務內(nèi)容出發(fā)考察自身的思想政治教育功能。

高職院校保衛(wèi)工作在內(nèi)容上主要是承擔校園治安管理，做好消防安全工作，維護校園穩(wěn)定。高職院校保衛(wèi)處可以通過這些工作，深化和拓展思想政治教育功能，可以通過內(nèi)化功能和外化功能實現(xiàn)效用上的保障功能、激勵功能、導向功能、凝聚功能和調(diào)節(jié)功能，在政治、經(jīng)濟、文化和意識形態(tài)上實現(xiàn)積極功能。

雖然高職院校保衛(wèi)工作具備諸多思想政治教育功能，但是需要根據(jù)高職院校保衛(wèi)工作的特點，區(qū)分這些思想政治教育功能，弄清楚高職院校保衛(wèi)工作思想政治教育的主要功能和次要功能。這就是對高職院校保衛(wèi)工作思想政治教育功能的進一步定位。對于高職院校保衛(wèi)工作思想政治教育功能而言，政治功能、經(jīng)濟功能、保障功能、調(diào)節(jié)功能是其主要功能，其他功能相對而言是次要功能。

2.高職院校保衛(wèi)工作要在崗位職責中定位思想政治教育功能

高職院校保衛(wèi)工作思想政治教育的主要功能和次要功能，是依據(jù)高職院校保衛(wèi)工作的崗位職責進行劃分的。

高職院校保衛(wèi)處承擔著學校保衛(wèi)工作，保衛(wèi)工作具體來說，主要涉及以下內(nèi)容。

一是做好校園治安管理工作。通過人防、物防、技防和意識防等手段，預防和制止侵害師生員工人身財產(chǎn)的違法犯罪情況，協(xié)助當?shù)毓矙C關(guān)做好校園內(nèi)部治安和案件調(diào)查工作，保證校園內(nèi)部師生員工的人身財產(chǎn)安全。

二是做好校園政治穩(wěn)定工作?！胺€(wěn)定壓倒一切”，校園穩(wěn)定是學校進行正常教學活動的前提和基礎，保衛(wèi)處通過矛盾排查、宣傳教育等手段，妥善處理不同性質(zhì)的矛盾，維護校園內(nèi)部的有序和穩(wěn)定。

三是做好消防安全工作。通過消防設施建設、消防安全教育、日常消防演練和消防安全檢查等途徑，切實消除火災隱患，保證師生人身財產(chǎn)安全。

四是做好戶籍管理工作。做好全校集體戶口的管理和服務工作，依據(jù)教育部門和公安部門的政策規(guī)定妥善辦理師生員工的戶口審核、落戶、遷移等工作。

因此，高職院校保衛(wèi)工作職責重點是“四個做好”，即做好校園治安管理工作，做好校園政治穩(wěn)定工作，做好消防安全工作，做好戶籍管理工作。在這“四個做好”中，關(guān)鍵是做好政治穩(wěn)定、校園安全工作，這是高職院校保衛(wèi)處的核心職責。

高職院校保衛(wèi)工作的核心職責決定了其思想政治教育的核心功能，也就是在政治功能、經(jīng)濟功能、保障功能、調(diào)節(jié)功能等主要思想政治教育功能中進一步突出重中之重的功能，即政治功能和保障功能。政治功能和保障功能就是高職院校保衛(wèi)思想政治教育的核心功能，這是由高職院校保衛(wèi)工作的特殊性所決定的。

通過對高職院校保衛(wèi)工作思想政治教育功能的定位分析可以看出，一方面高職院校保衛(wèi)工作是具有思想政治教育功能的，不能否認或輕視高職院校保衛(wèi)工作的思想政治教育功能，而是應該積極挖掘和發(fā)揮功能；另一方面，高職院校保衛(wèi)工作的特殊性決定了其思想政治教育功能有主要與次要之分，有核心和普通之分，對高職院校保衛(wèi)工作思想政治教育功能不進行主次分析定位，就容易泛化，乃至于從泛化走向虛化，繼而走向弱化。只有把高職院校保衛(wèi)工作的思想政治教育功能定好位、定準確，才能積極而且有效地發(fā)揮其思想政治教育的功能。

二、高職院校保衛(wèi)工作的思想政治教育功能發(fā)揮

在定位了高職院校保衛(wèi)工作的思想政治教育功能之后，探討其思想政治教育功能的發(fā)揮實屬必要且重要，因為“思想政治教育功能的發(fā)揮問題，是思想政治教育功能研究的關(guān)鍵問題，是從理論研究轉(zhuǎn)入實踐研究的重要環(huán)節(jié)”，功能的發(fā)揮問題是功能定位分析的目的。

從高職院校保衛(wèi)工作的現(xiàn)狀出發(fā)，為了更好地發(fā)揮其思想政治教育功能，需要注意校內(nèi)校外的各種環(huán)境因素，處理好以下問題。

一是要明確高職院校保衛(wèi)工作發(fā)揮思想政治教育功能的主要內(nèi)容，也就是明確高職院校保衛(wèi)工作要在哪些方面發(fā)揮其思想政治教育功能，做到有的放矢。從《意見》中加強和改進大學生思想政治教育的主要任務來看，新時期高校思想政治教育要以理想信念教育為核心，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎，進行公民道德教育；以大學生全面發(fā)展為目標，深入開展素質(zhì)教育。這就是為高職院校保衛(wèi)工作思想政治教育功能的發(fā)揮界定了活動領(lǐng)域，高職院校保衛(wèi)工作要結(jié)合自身工作職責，以治安管理、消防治理等常規(guī)工作為日常抓手，以安全文化、主題活動為教育平臺，以思想教育、行為指導為培養(yǎng)重點，緊緊圍繞“三觀”、愛國、道德和素質(zhì)等方面內(nèi)容，特別是社會主義核心價值觀，發(fā)揮自身力所能及的思想政治教育功能。

二是要通過安全教育課程的教學活動，主動、全面和有效地發(fā)揮高職院校保衛(wèi)工作的思想政治教育功能。課堂教學是大學生思想政治教育的主渠道，安全教育課程雖然不屬于“兩課”，但是同樣具有并應該發(fā)揮其思想政治教育功能。安全教育課程在內(nèi)容上主要有維護國家安全、預防處置不法侵害、識別防范詐騙、預防調(diào)適心理障礙、預防應對火災、預防處置交通事故、預防應對盜搶案件、預防處置網(wǎng)絡侵害等方面。安全教育課程對于引導大學生建立正確的國家安全觀念，保守國家秘密，反對抵制分裂，維護國家穩(wěn)定等集體價值觀念有著積極意義，因此安全教育課程能夠提升大學生的思想政治素質(zhì)，特別是能夠增強大學生的愛國主義自覺意識，培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)。課堂教學雖然只是保衛(wèi)日常工作的一小部分，卻是保衛(wèi)工作發(fā)揮其思想政治教育功能的主陣地。

三是通過高職院校保衛(wèi)工作的多種途徑積極發(fā)揮其思想政治教育功能。從高職院校保衛(wèi)工作的自身特點來看，可以從實踐鍛煉、文化營造和勤工儉學等途徑發(fā)揮思想政治教育功能。

在實踐鍛煉方面，抓好勞動實踐是發(fā)揮思想政治教育功能的主要途徑。在學生勞動周實踐活動中，對于安排到保衛(wèi)處參加實踐活動的學生，可以根據(jù)保衛(wèi)處的主要工作內(nèi)容，結(jié)合高職院校校園特點，將學生合理引導到校內(nèi)治安維護、消防安全檢查、交通輔助管理、學生戶籍管理等方面，讓學生通過參與第一線工作的形式直接服務于學校安全穩(wěn)定工作，直接感受校園平安和諧的重要性，激發(fā)學生主動維護校園和諧穩(wěn)定的主動性和積極性。

在文化營造方面，抓好安全宣傳和校園講座是發(fā)揮思想政治教育功能的主要途徑。借助宣傳展板、LED顯示屏、安全書簽等形式對校園師生進行安全宣傳。同時聘請公安消防戰(zhàn)線的戰(zhàn)士作為學校兼職安全輔導員，定期到校舉辦安全教育講座，倡導文明健康的生活方式，對學生“三觀”進行潛移默化的思想政治教育。

在勤工儉學方面，為高職院校生活困難的大學生提供勤工儉學的機會。保衛(wèi)處提供一定崗位給貧困學生，讓學生在“安全志愿者服務”中養(yǎng)成安全意識，安全能力得到成長，主動關(guān)注校園安全穩(wěn)定，主動宣傳校紀校規(guī)，通過學生帶動學生，切實增強學生安全保衛(wèi)的自覺意識和責任意識。這既解決了貧困學生的實際困難，又扎扎實實地做到了積極正面地引導人、教育人、關(guān)心人和幫助人，發(fā)揮了高職院校保衛(wèi)工作思想政治教育功能的正能量。

參考文獻：

[1]中共中央、國務院.關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[EB/OL].baike.baid