走進社區(qū)走近政治生活

走進社區(qū)，走近政治生活崔佳玉指導(dǎo)教師王蘋（北京市陳經(jīng)綸中學(xué)高一年級1班）

如果說高一年級的《經(jīng)濟生活》知識讓我感覺到自己每天都在生活中運用著，那么《政治生活》對我來說就未免多少有些陌生了。我不清楚，它與身為中學(xué)生的我到底有什么關(guān)系呢？我覺得自己并沒有參與過任何“政治生活”，甚至在想：難道我一定要參與政治生活嗎？仿佛“政治生活”很遙遠，仿佛它是很久以后我才該考慮的事情。

然而在學(xué)完第一單元“公民的政治生活”之后，我希望能夠去參與、去體驗。但是作為中學(xué)生，我能做些什么呢？我想，就先從了解和學(xué)習(xí)開始，慢慢向?qū)嵺`過渡，在哪怕是很簡單的實踐中去體會參與政治生活的過程，積累參與政治生活的經(jīng)驗。

在學(xué)習(xí)“民主管理”的內(nèi)容后，學(xué)校組織我們利用課后時間“走進自己生活的社區(qū)居委會”，看看與我們關(guān)系很密切、聯(lián)系卻往往又很少的組織到底是什么樣的，去思考：除了假期里的社區(qū)志愿服務(wù)，我們還能為社區(qū)做些什么？實際情況與我們所學(xué)、所想會是一致的嗎？至少在我的想象中，居委會里工作的都應(yīng)該是些大爺大媽們，平日里整天也沒什么事做。然而真的是這樣嗎？種種疑問只有親身走訪，才能一探究竟。

一、前期做好充足準(zhǔn)備

雖然說做就做是很果敢的行為、是很必要的一種態(tài)度，但是在前期如果不做好充分的準(zhǔn)備工作，想必最終是不能取得很好的效果的。因此，在正式前往社區(qū)調(diào)查前，我們以小組的形式進行了商議，小組討論是為了什么呢？

第一，確定自己的采訪目的和采訪方向。也就是對于居委會，我們不了解什么，想了解什么。時間有限，就要精選幾個具有代表性、有價值的問題，而不是諸如居委會性質(zhì)一類空泛的問題。

第二，要求自己掌握一些與人交往、與人溝通的技巧。我們小組商量的一個核心問題，就是該怎樣介紹自己，讓對方愿意接受我們的采訪，怎么才能讓他們放松地與我們交談；要不斷提醒自己面帶微笑，要讓對方感覺到我在認真傾聽。特別是，我們更傾向于獲得一些具體的事例、實際的經(jīng)歷來說明問題時，怎么引導(dǎo)采訪對象想起某件很典型的事來，是很具有技巧性的。

第三，心理準(zhǔn)備也是必要的。畢竟是與一些不熟悉的人交流，剛開始未免會顯得尷尬，特別是有些同學(xué)內(nèi)心比較忐忑、慌張，看起來就很緊張。首先要克服自己心理上的障礙，還要做好遭到拒絕、冷遇的準(zhǔn)備。畢竟我們并不知道情況到底如何。

第四，細節(jié)的準(zhǔn)備——帶好筆本做好記錄，穿好校服表明身份，儀態(tài)大方以示尊重。我們做這些準(zhǔn)備為的都是得到更多的有效信息，但是從準(zhǔn)備的過程中我們已經(jīng)從那些能想到一些很細微卻很重要的問題的同學(xué)身上、從我們自己的思考摸索中學(xué)會了很多，獲得了很多。

一、走進居民委員會

來到居委會，我們并沒有著急進入辦公室找工作人員詢問問題，而是關(guān)注了門口的宣傳欄、旁邊不遠的活動室，還有樓梯口的各個辦公室的指示牌。通過觀察，我們也應(yīng)該能從中發(fā)現(xiàn)些什么。比如宣傳欄中貼出的內(nèi)容是不是就是近期居委會在社區(qū)的工作重點，居委會里具體還有哪些分工。墻上貼著的規(guī)范、準(zhǔn)則，是不是能看出這里工作的職責(zé)要求；那些標(biāo)語是不是能體現(xiàn)這個社區(qū)在努力營造何種氛圍。這就是一種洞察力，從用眼看到動腦想。

然后就是該運用起我們所做的準(zhǔn)備了。無論是采訪普通基層工作人員，還是采訪干部領(lǐng)導(dǎo)，首先要對他們有一個基本的了解。職務(wù)是什么？平時主要負責(zé)哪些問題？然后選擇合適的問題來問，才能問出個所以然來。最終形成的作業(yè)成果很好的同學(xué)，應(yīng)該都是因為問對了問題。對方說的確有居民來反映情況，我們會就這一點來追問：都有什么問題？其中您印象最深的是哪一次？什么情況？怎么解決的？最終結(jié)果如何？居民們都什么時間能來反映問題呢？從他們的口中，我們就能得到更加具體的回答。

當(dāng)然，我們也不是都能受到居委會工作人員熱情接待的，很可能因為工作上太過繁忙冷落了我們。被拒絕該如何呢？我們小組就遭到了冷遇。沒想到居委會的工作競也是如此繁忙的，辦公室剩下一兩個人，還都很著急地要去開會、處理手頭的事務(wù)。雖然也聊了幾句，但是未免有些搪塞，信息也并不是我們想要獲取到的。當(dāng)然，我們不能因為采訪調(diào)查耽誤他們的本職工作，人家拒絕也是有理由的。但問題沒有答案，我們該怎么辦呢？想到社區(qū)每棟居民樓都有樓門長，他們也是聯(lián)系居委會和居民的橋梁，也是基層工作開展的中心，社區(qū)日常事務(wù)管理中重要的一份子。由于本身就是社區(qū)里的居民，對于社區(qū)的實際狀況和居委會的工作情況想必都很了解。于是我們通過居住在這一社區(qū)的同學(xué)聯(lián)系到一位樓門長，那是一位很親切的老人，從她的口中我們果然獲得了很多信息，不僅有居委會工作的具體情況，還給我們講述了幾個社區(qū)里發(fā)生過的小事例，告訴我們居民如何才能解決涉及自身利益的事兒。

所以說，還要有隨機應(yīng)變的能力。

三、活動后及時反思總結(jié)

從這次調(diào)查，我們了解到了什么情況？這跟我們所學(xué)的什么相關(guān)聯(lián)？與我們以前的認識一樣么？自己能從這一過程中感悟到什么？是不是與更多人接觸后才能明白一些為人處世的道理呢？這是反思的能力

我想我們從中，更深刻地理解政治生活對我們每個人來說意味著什么，更能發(fā)現(xiàn)原來政治與生活聯(lián)系緊密、息息相關(guān)，我們所學(xué)的就是我們能運用的。

借由這個實踐活動，我們其實可以思考，社會實踐對我們來說到底意味著什么，我們自己該如何做好社會實踐，從中真正有所提升。而最重要的就是兩點：“社會”與“實踐”

第一，社會代表著我們參與的范圍從家庭、學(xué)校擴展到了社會，更意味著我們的手上不僅有家庭資源、學(xué)校資源，更有了社會資源。而這一資源對我們的成長發(fā)展來說，有待進一步挖掘的還有很多。

比如在這次的活動中，我們就能在自己所住的社區(qū)里找到了解民主管理的資源。通過聯(lián)系居委會，我們不僅對所學(xué)知識進一步加深了理解，更收獲了知識以外的交際能力、洞察能力等種種能力的提升。而這個資源還沒有被我們充分開發(fā)，還有待我們?nèi)蘸笤谏鐓^(qū)事務(wù)上面的多多參與。

我們有社區(qū)資源，也有企業(yè)資源，甚至還會有政府資源。我們希望社會各機構(gòu)能為我們提供這樣的資源，開放這樣的資源，同時我們也要學(xué)會去尋找資源，懂得充分使用資源。這樣我們賴以發(fā)展的能量才能源源不斷地補充進來。

第二，實踐，與理論相對應(yīng)，就是要以我們的所學(xué)為基礎(chǔ)。如果不能首先把自己的知識儲備豐富起來，在實踐中就會出現(xiàn)很大的問題。我們現(xiàn)在已知的還很有限，就讓我們在已知的基礎(chǔ)上去探索未知。實踐并非空穴來風(fēng)，我們在課堂上學(xué)過的、在書本上看到的，要在實踐過程中有所體現(xiàn)，才能通過活動真正地領(lǐng)悟、體驗，最終達到融會貫通、自主探索。比如這次，我們要運用到“公民政治生活”這一內(nèi)容，尤其是民主管理方面的知識。這樣我們在采訪的過程中就可以不問那些無關(guān)緊要的問題，而是抓住重點?！熬用裎瘑T會成員居民選，社區(qū)大事居民定，日常事務(wù)居民管，各項工作居民監(jiān)督”給我們提供了采訪的方向。

在以后更廣闊的實踐平臺和更多的實