高職校園文化內(nèi)涵與建設(shè)路徑

高職校園文化內(nèi)涵與建設(shè)路徑摘要：目前，校園文化尚未形成系統(tǒng)性理論，在界定和功能體現(xiàn)上都存在模糊性，這篇文章根據(jù)筆者自身理解，對校園文化的理論內(nèi)涵以及主要功能、建設(shè)路徑進(jìn)行了簡要分析。

關(guān)鍵詞 ：高職院校；校園文化；理論內(nèi)涵；主要功能；建設(shè)途徑

一、高職校園文化的理論內(nèi)涵

校園文化將職業(yè)道德、吃苦耐勞、誠實(shí)守信等中華民族的傳統(tǒng)精神作為職業(yè)精神的核心，是在高職院校長期發(fā)展過程中，不斷積累形成的獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，是廣大學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對自身道德情操和文化修養(yǎng)不斷完善提高的表現(xiàn)，這體現(xiàn)出高職院校技術(shù)教育突出的就業(yè)精神和職業(yè)文化；傳統(tǒng)意義上講，高等職業(yè)技術(shù)院校主要就是向社會直接提供專業(yè)人才，更加具有針對性和目的性，因此將職業(yè)文化滲透到高職院校的建設(shè)發(fā)展中勢在必，努力使整個校園的精神風(fēng)貌以及學(xué)生的行為準(zhǔn)則，符合本專業(yè)職位要求和職業(yè)規(guī)范，使學(xué)生在校期間都能充分領(lǐng)悟職場要略和職場文化，以更好的融入實(shí)際工作中。

高職院校的校園文化是所有教師和學(xué)生共同創(chuàng)造、擁有的精神財富和物質(zhì)財富，是以學(xué)校為載體的特殊的社會風(fēng)貌，它將精神文化、行為文化以及制度文化和物質(zhì)文化等統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。首先，校園文化中的精神文化是指包含校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、校徽、校歌等在內(nèi)的一系列文化表現(xiàn)形式，大力建設(shè)校園精神是高職院校將內(nèi)在神態(tài)和外在神態(tài)完美融合的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)校園全面、健康、穩(wěn)定發(fā)展的重要舉措。其次，校園文化中的行為文化是建立在校園內(nèi)部師生、生生相互學(xué)習(xí)、交流等人際交往的基礎(chǔ)之上，是行為主體在無意識狀態(tài)下體現(xiàn)出來的自身行為習(xí)慣，是校園制度、規(guī)范首要管理監(jiān)控的內(nèi)容，同時也是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的切入點(diǎn)。再者，校園文化中的制度文化是學(xué)校依據(jù)法律、政策以及社會道德的要求，并結(jié)合自身價值觀念、管理理念等，對校園日常事務(wù)進(jìn)行管理的系統(tǒng)性理論，其中包括對師生的行為規(guī)范、工作守則等等，這是確保高職院校擁有安定秩序的關(guān)鍵。最后，校園文化中的物質(zhì)文化是借助多種客觀實(shí)體而表現(xiàn)出來的文化景觀，例如：校園內(nèi)的綠化、建筑物、道路等，不僅包括校園的整體規(guī)劃設(shè)計也包括校園每一個路牌、垃圾桶、提示語等的設(shè)計制作，這是校園文化最直觀、最形象的體現(xiàn)。

二、高職院校校園文化的主要功能

1.校園文化的導(dǎo)向功能

校園文化的導(dǎo)向功能主要體現(xiàn)在通過一些舉辦一些文化活動，將廣大教師和學(xué)生共同致力于學(xué)校整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，充分發(fā)揮在校人才的專業(yè)素養(yǎng)和高尚情操，為建設(shè)和諧社會主義和小康生活貢獻(xiàn)一份力量；重視校園文化的導(dǎo)向功能，能夠充分發(fā)揮其綜合效應(yīng)：第一點(diǎn)，使廣大師生樹立堅定的、正確的政治目標(biāo)；第二點(diǎn)，豐富廣大師生的業(yè)余生活，養(yǎng)成良好的生活娛樂習(xí)慣；第三點(diǎn)，提高廣大教師和學(xué)生的審美能力和欣賞能力；第四點(diǎn)，能夠確保學(xué)校教學(xué)任務(wù)的高效、按時完成。導(dǎo)向功能的發(fā)揮是高職院校貫徹落實(shí)無產(chǎn)階級文化思想的重要途徑，也是在社會主義條件下，提高辦學(xué)實(shí)力、傳頌傳統(tǒng)文化的主要渠道，校園文化作為意識形態(tài)的主要載體，要嚴(yán)禁落后、腐敗思想的滲透，始終堅持以“馬克思列寧主義”“毛澤東思想”“鄧小平理論”“三個代表”“可持續(xù)發(fā)展”等重要思想為校園文化建設(shè)的指導(dǎo)方針，對學(xué)生的思想動態(tài)和精神需求進(jìn)行充分的了解和把握，遵循校園文化的發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為實(shí)現(xiàn)文化多樣性、創(chuàng)新性而努力奮斗。

2.校園文化的凝聚功能

校園文化建設(shè)體現(xiàn)出的凝聚功能主要反映在校園文化構(gòu)成的內(nèi)在機(jī)制中，第一是高職院校各級部門對教師和學(xué)生的歸屬機(jī)制；第二是約束師生行為規(guī)范的準(zhǔn)則機(jī)制；第三是將教師和學(xué)生親密融合成大集體的情感機(jī)制，第四是促進(jìn)高職院校實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的內(nèi)聚機(jī)制。正是因?yàn)樾@文化的凝聚功能以及校園文化對多層次文化的滿足，才促使即便是來自四面八方的教師和學(xué)生，在年齡、性格、價值觀等上存在巨大差異，也能在這一方天地融洽的生活、和諧共處，最大程度上減少生活差異，滿足多種需求，而正是這樣校園文化才緊緊地將教師和學(xué)生融為一體，在校園內(nèi)部產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力和凝聚力，形成崇高的集體精神和團(tuán)隊精神，一方面促使教師勤奮工作、熱愛學(xué)校，另一方面促使學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、珍惜榮譽(yù)；經(jīng)過長時間實(shí)踐得知，校園文化建設(shè)體現(xiàn)出的凝聚功能是教師、學(xué)生積極投身于本職工作的重要保障，有助于激發(fā)師生的潛在能力，對于提高高職院校的教學(xué)效率和辦學(xué)能力由莫大的幫助?，F(xiàn)階段高職院校根據(jù)文明、和諧校園的構(gòu)建要求，將校園文化建設(shè)工作提上日程，在大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的同時，充分利用人類積累的文明成果，共同建立健康、和諧、生動的校園文化環(huán)境，彰顯高職院校的獨(dú)特魅力。

3.校園文化的約束功能

校園文化是高職院校內(nèi)部師生共同遵守的信念，是師生共同目標(biāo)以及共同追求、共同利益的集合，它明確提出了師生在日常生活和工作學(xué)習(xí)中應(yīng)遵守的原則和社會道德，對師全部生起到約束制約的作用。校園文化的力量十分強(qiáng)大，它能夠通過及其微妙的方式，對教師和學(xué)生的言行舉止、行為動作等進(jìn)行約束和制約，促使人人做好分內(nèi)工作；例如促使教師為人師表，堅持言傳身教，促使學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。文化是一個十分寬泛的概念，它不僅僅是社會道德的重要組成部分，還是社會倫理的構(gòu)成要素和支撐力量，在其建設(shè)和發(fā)展過程中，除了要堅持正確的方向之外，還需要充分結(jié)合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)狀，以及市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，確保其與時俱進(jìn)，擁有長久、鮮活的生命力。

三、校園文化建設(shè)的重要途徑

1.通過文化景觀建設(shè)凸顯精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，明確其建設(shè)必要性和重要性是充分發(fā)揮校園文化導(dǎo)向功能、凝聚功能以及約束功能的關(guān)鍵，而精神文化是高職院校經(jīng)過長期積淀而形成的，是院校辦學(xué)理念、人文精神的集中體現(xiàn)。如何才能在教學(xué)過程中，時刻展現(xiàn)著豐富獨(dú)特的精神內(nèi)涵，是需要各大高職院校重要點(diǎn)解決的問題。文化景觀作為校園內(nèi)必不可少的裝飾，通過其合理規(guī)劃設(shè)計是凸顯精神文化的重要途徑。高職院校內(nèi)部的景觀建設(shè)應(yīng)該貫穿整個辦校階段，注重物質(zhì)文化和精神文化的融會貫通，體現(xiàn)出高校別具一格的環(huán)境氛圍，例如學(xué)校內(nèi)部雕塑、紀(jì)念物、壁畫、視覺媒體以及宣傳設(shè)備甚至是生活必備品等的布局設(shè)計都能夠和精神文化建設(shè)息息相關(guān)，比如說校園內(nèi)垃圾桶的設(shè)計，很多校園只認(rèn)為垃圾桶就是簡單的存放垃圾的工具，而忽略其在校園文化建設(shè)中的重要作用，將垃圾桶設(shè)計成與整個校園氛圍相同的形狀顏色也至關(guān)重要，再加上校園內(nèi)路燈、道路、實(shí)訓(xùn)基地等設(shè)備和建筑物的建設(shè)，都可以和校園精神文化建設(shè)聯(lián)系起來，比如校園的道路起名時可以用著名學(xué)者的名字，在教學(xué)樓等處，適當(dāng)添加名言警句、辦學(xué)思想等，賦予校園更多的學(xué)習(xí)價值，提高學(xué)生的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

2.將專業(yè)教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來

未來高職院校教學(xué)過程中不僅要重視對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生個人內(nèi)在精神的構(gòu)建，使學(xué)生成為知識、能力、素質(zhì)的綜合體。教師在完成教學(xué)設(shè)計時，要在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定過程中，重視職業(yè)能力要求以及崗位要求，通過不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生在掌握必要理論知識的前提下，充分理解其時代的含義，同時高職院校還要重視專業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)專家以及業(yè)務(wù)能手作為外聘教師，以教學(xué)或者講座的形式，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，同時還要為專業(yè)學(xué)習(xí)營造一個和諧的環(huán)境氛圍，例如將高職院校的實(shí)驗(yàn)室或者實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)成為營業(yè)場所或者生產(chǎn)車間，將學(xué)生包裝成企業(yè)生產(chǎn)的一線工人，來加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，營造實(shí)踐工作氛圍。

3.加強(qiáng)校園文化內(nèi)的物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化建設(shè)是一切教學(xué)和生活的基礎(chǔ)和前提，系媒體環(huán)境下對教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源的要求更高，而日益發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)，又使廣大師生對生活質(zhì)量和生活水平有了進(jìn)一步期待，高職院校在建設(shè)過程中，物質(zhì)層面的建設(shè)要嚴(yán)格突出“職業(yè)”的特點(diǎn)，因此，可以沒有雄偉氣魄的體育館和教學(xué)樓，但是要有現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)樓或者實(shí)驗(yàn)樓；高職院校之間的核心競爭力主要體現(xiàn)在學(xué)生實(shí)踐能力和動手能力的培養(yǎng)上，所以說，高職院校對學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該是十分重要的，學(xué)校在不斷改建中，逐步將教學(xué)環(huán)境變成教學(xué)工廠模式，將理論和實(shí)踐真正結(jié)合起來，使理論課堂和實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)融合，營造出良好的工作氛圍。此外，高職院校的學(xué)生也要與時俱進(jìn)，跟得上信息時代的潮流，為建設(shè)數(shù)字化、現(xiàn)代化校園打下基礎(chǔ)；特別是要完善多媒體教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)圖書館資料搜尋的全自動化、加速通信系統(tǒng)的升級，并采取多種措施促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)性發(fā)展，為校園文化的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

4.加快學(xué)生團(tuán)體的建設(shè)步伐

學(xué)生是高職院校存在、發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)生團(tuán)體作為校園文化建設(shè)的主要力量，憑借著其自發(fā)性、主動性、先進(jìn)性和獨(dú)立性在傳播校園文化中扮演著重要角色，并受到大部分的學(xué)生的支持和歡迎，這也在很大程度上體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對知識、對個性、對潮流的追求和理解，而學(xué)生團(tuán)體是以某項(xiàng)內(nèi)容為主題，吸引同種興趣愛好的學(xué)生歡聚一堂，其舉辦的形式也多種多樣，有講座、座談會、茶話會等等，同時部分學(xué)生團(tuán)體，還會有自己創(chuàng)辦的內(nèi)部刊物，將其作為媒介傳遞自己的新思想，這也是校園文化傳遞和建設(shè)的重要途徑，為大學(xué)生個性發(fā)展提供了廣闊的平臺。同時，在學(xué)生團(tuán)體建設(shè)中，要突出實(shí)踐的重要性，重視對工作能力的培養(yǎng)和鍛煉，將活動與企業(yè)緊密相連，提高服務(wù)意識、開拓視野，并注重培養(yǎng)高職學(xué)生的自我成才意識，培養(yǎng)高尚的社會道德。除此之外，學(xué)生團(tuán)體作為教學(xué)活動的課外延伸和補(bǔ)充，在學(xué)生的自我完善和自我教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用，是提高學(xué)生職業(yè)道德和專業(yè)能力的主要方式和有效途徑。

校園文化是高職院校獲得可持續(xù)發(fā)展的保障，是廣大師生賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是高職技術(shù)教育的靈魂，是衡量高職院校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)實(shí)力的重要依據(jù)。對于高職院校來講，構(gòu)建和諧、豐富的校園文化，形成獨(dú)樹一幟的文化氛圍和文化體驗(yàn)，使廣大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中受到校園文化潛移默化的影響，是每一所高職院校要致力建設(shè)的關(guān)鍵。

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