小學三年級語文試卷分析【五篇】

小學三年級語文試卷分析【五篇】1.小學三年級語文試卷分析一、學生情景從學習情景來看，大部分學生的語文基礎(chǔ)知識比較扎實，有必須的閱讀本事和寫作本事，學習興趣也比較濃厚。但部分學生的學習自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，應(yīng)變本事差，對已經(jīng)學過的知識的運用本事比較差。大多數(shù)學生會一些表達方法，寫作興趣也比較高，可是審題和選材本事還有待加強。二、試卷分析：從卷面情景來看，所考的題型多樣，資料難易適中，出題資料全面，概括了所學知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題十分注重綜合本事的檢測，以培養(yǎng)學生記憶力，想象力和學習力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。三、考題分析現(xiàn)將本次測試情景就記憶力、想像力、學習力幾方面簡單分析如下：第一大題漢語拼音和第二大題的把詞語補充完整、按課文資料填空主要考查學生的記憶力。學生對于課文中的資料比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大。考得比較夢想?？墒且驗闆]有時間復(fù)習，也有部分學生對所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學生字、生詞?？疾閷W習力的分數(shù)比重。其中選詞填空填、選擇題、失分較少。閱讀題考得較差。在閱讀題的考查中，反映出學生的概括本事和知識的運用等綜合本事都比較差。由于一部分學生閱讀時不夠細心，對分不清人物的對話中說話的資料，回答問答題時答非所問，普遍存在學習力差、所學過的知識還不能靈活地遷移運用的現(xiàn)象。本次習作資料是命題作文，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，對保護環(huán)境的思考。但在整個卷面上，一部分學生書寫有待提高。四、今后的努力方向在今后的教學中，繼續(xù)扎扎實實地抓學生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，努力提高學生的記憶力。異常是要在學生綜合的學習本事和知識的運用本事上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學習氛圍，引導(dǎo)的想象本事，在教學中注意培養(yǎng)學生的閱讀本事，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。在習作方面也要多下苦功，僅有這樣學生的三種本事才得到提高。2.小學三年級語文試卷分析一、成績分析：班級平均分：88.86優(yōu)秀率：55.6%不及格率：0%二、試題分析：本套試題共計十一道大題，圍繞基礎(chǔ)、積累運用、閱讀實踐、習作展示幾個模塊進行檢測；題目難度適中，有一定的層次性，適合三年級學生。其中，基礎(chǔ)題型主要以課本字詞、原文為主，詞語注重對學生形近字、多音字、易混淆詞語、詞語搭配進行檢測；課外閱讀內(nèi)容相對之前題型，難度降低，主要考查根據(jù)原文內(nèi)容填寫相關(guān)內(nèi)容以及對文章的理解；寫作通過本單元的兩個習作命題進行訓(xùn)練，即寫清楚過程，表達自己的感受。試卷整體難易程度適中，題量不大，課本知識占卷面80%左右，體現(xiàn)了夯實基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念。三、學生答題分析：結(jié)合卷面實際得分來看，反映問題大致有以下幾點：基礎(chǔ)關(guān)不扎實，多音字“鮮、籠”組詞錯誤，充分說明基礎(chǔ)字詞掌握不到位。課文內(nèi)容學習不扎實，如第九大題，考的是默寫背誦，很多同學填錯，在復(fù)習中應(yīng)加大對詩詞、日積月累的默寫。已學知識不能靈活運用，如閱讀理解第十題。沒有理解題意，存在未通讀課文的問題。作文語句不通，或主旨不明，沒有寫出細節(jié)，不能正確使用標點符號。四、幾點反思1、字詞的學習一刻都不能放松，對每節(jié)課詞語表詞語進行統(tǒng)一聽寫，易錯字進行集中講解，安排一對一聽寫，有助于提高學生字詞關(guān)的，也可確保輔差工作落到實處。2、背誦默寫是重中之重。本冊選取古詩、園地日積月累需背誦篇目增多，多數(shù)生背誦上無問題，重在無法理解所背內(nèi)容或個別字書寫上帶拼音或者別字。因此，在背誦過程中，堅持對需背內(nèi)容的理解、及時默寫，難寫字和易錯字進行集中點評、抄寫進行鞏固。3、閱讀訓(xùn)練還需加強與指導(dǎo)。從閱讀答題情況可看出，部分生答題內(nèi)容或脫離文本、或找錯信息。因此，在課文復(fù)習中，關(guān)注孩子的信息搜集能力，課文復(fù)習注重以問題的形式進行復(fù)習，鼓勵孩子從課本中圈畫答案，做好筆記，并對個別生進行單獨輔導(dǎo)。4、作文還需指導(dǎo)。作文注重語句通順，方式與主題，這將成為下學期指導(dǎo)的重點。本次期中檢測，基本反映了學生在校以來學習的狀況。學生基礎(chǔ)總體較扎實，但在知識靈活運用上有待提高，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力還有不足。在今后的教學中，老師們?nèi)孕枥^續(xù)加大基礎(chǔ)字詞聽寫力度、培養(yǎng)生良好的閱讀習慣，提高學習效率，使學生有所收獲。3.小學三年級語文試卷分析本次語文試卷題量適中，考查的知識點全，涉及面廣，題目靈活多變，在考查基本知識的基礎(chǔ)上，注重了理解能力、運用能力的考核，對學生的語文素養(yǎng)進行了一次很好的全面檢測。具體地說，注重積累、注重感悟和運用是本次試題的重頭戲，充分體現(xiàn)新課程標準精神。為了解半學期以來學生知識、能力等方面的進步，進一步促進我們的教學工作，現(xiàn)對此次考試進行如下分析：一、試題特點這次考試出的題比較傳統(tǒng)，緊扣課本，從“基礎(chǔ)知識”到“習作”都體現(xiàn)了這一特點?？疾斓闹R點涉及到字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和語言的積累等多方面?？偟膩碇v，試題能夠考察出學生這一段時間的學習情況。二、試卷分析第一、二、三、四、五大題是字詞基礎(chǔ)題，大部分學生對這部分知識掌握的滾瓜爛熟，多數(shù)學生解答自如。大家能認真答題，得分較高，基礎(chǔ)扎實，但也有極少數(shù)學生存在失分，如：出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，個別形近字組詞混淆等。第六大題，按要求寫句子，有難度，是對學生平時積累知識的一種測試，要求學生能靈活運用。有的學生在答題時不認真老是寫錯別字。第七大題，按要求改寫句子。是對平時學習的語文知識的測試，其中第四小題有一定難度，錯誤較多。第八大題，課內(nèi)閱讀，完成較好，說明對課文理解到位。第九大題，課外閱讀，是失分較多的一題。主要是對短文沒有認真閱讀、理解。我想，這是因為許多學生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，沒有認真理解短文意思，聯(lián)系上下文答題，培養(yǎng)學生掌握答題技巧的能力也是接下去該著手的重要教學目標。第十大題，習作。這次習作是讓孩子們寫寫未來的食物、衣服、房子等等。孩子們對這一習作是感興趣的，所以有話可寫，句子通順。大部分同學失分較少。但在習作中也存在問題：部分學生卷面不干凈，錯別字較多，存在語句不通、用詞不準等問題，有的學生語言干巴。還有個別學生不能正確使用標點。通過這份試卷的考查，學生的基礎(chǔ)知識的掌握還是相對比較扎實的。但也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足，如學生的閱讀與寫作能力還有待進一步提高，在教學中還要有針對性地對一些容易出問題的方面加強訓(xùn)練。三、改進措施1、繼續(xù)加強寫字教學。針對三年級孩子容易出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，還應(yīng)該在語文課堂上加強識字寫字的教學環(huán)節(jié)。特別是對易錯字和難寫字加強指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習慣需要加強。2、注意豐富學生的詞語積累。引導(dǎo)學生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習慣。3、閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。4、加強習作的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活寫真人真事、表達真情實感，力求做到語句通順，言之有物。還要擴大學生的閱讀面。4.小學三年級語文試卷分析一、基本情況本次參考人數(shù)61人，人平85分，及格人數(shù)61人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)50人，優(yōu)秀率82%。二、試題特點1、讀音、字詞試卷中要考查的多音字、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。少部分同學失分的主要原因，是答題時粗心大意。2、修辭手法選擇這次所考查的內(nèi)容是本冊的語句，說明學生還分不清比喻和擬人。3、古詩部分一部分學生對詩句意思理解不夠，造成大量失分。4、修改病句第四小題沒有認真審題造成失分。5、閱讀第三小題敬字不認識的字用什么方法查它的讀音，學生沒有認真審題造成失分。6、作文三年級學生才接觸作文，隨意性強，有個別學生離題造成失分。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是觀察仔細，頗有創(chuàng)新意識；二是內(nèi)容豐富，語句通順；三是中心明確。三、對今后教學的幾點看法1、重視字詞教學，切實抓好語文基礎(chǔ)字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，個別學生字、詞不過關(guān)。2、快速提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。3、教師激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實感教學語文，最頭痛的就是作文，學生寫時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的寫作能力，我們要采取多種方法，激發(fā)學生的寫話興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。4、大力豐富學生語言積累，注重學生語文實踐運用5.小學三年級語文試卷分析忙忙碌碌一學期過去了，可喜的是有付出也有收獲，本學期三年級上學期，是中年級階段的開始階段。學生的語文學習有了一定的難度，對生字的學習、閱讀水平的提高，作文能力都有了較高的要求。目前，期末考試也順利結(jié)束，從學生的試卷來看，基礎(chǔ)知識、閱讀理解、作文成績、書寫都比較理想，現(xiàn)將本次期末考試的試卷情況分析如下：一、學生情況分析：本次期末考試全班51人參加考試，考試時間共90分鐘，試卷總分是105分。全體學生都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。同學們比較好的發(fā)揮出了自己的水平，有的同學進步很大，老師比較滿意。但還有個別同學存在一定的問題，比如，寫字雖然很認真，但是字體不夠規(guī)范；有的同學做閱讀題回答不夠全面。二、考試成績分析：從考試成績分析表格中可以看出，本次同學們的成績很理想，只有徐永勝沒有達到優(yōu)秀等次，主要原因是這位同學平時學習的態(tài)度還是不夠認真。有些需要熟練書寫的生字、詞語記的不牢固，是是而非，做閱讀題時思考又不夠仔細。再加上書寫不夠認真，因此，成績也沒有達到優(yōu)秀。其他同學的成績都還比較滿意，全班100分以下的同學14人。全班51位同學50人達到了優(yōu)秀等次。優(yōu)秀率、及格率較高。但是，也不能因為這樣的成績就驕傲，還要具體分析個別同學出現(xiàn)問題的原因。尤其是有些平時看起來成績還不錯的同學，這次反而沒有發(fā)揮出來，有些平時書寫認真的同學也沒有把字寫得很好，反思這些問題的原因，可能學生的重視程度還是不夠，另外，有的同學的字體還需要進一步練習，不然，很影響最后的成績，比如，我班有一位同學的成績明顯吃虧，她的字體不夠工整，作文印象分肯定不好，結(jié)果還要扣卷面分，這樣直接影響了最后的得分，這也要引起老師的重視，下一步還要找學生談話，并與家長溝通，尋求家長的配合，爭取各方面都能有更大的進步。三、試卷情況分析：1、看拼音，寫漢字是一個很容易得分的題，主要考察學生對拼音的拼讀能力和對生字的掌握的情況。從普遍的情況來看，同學們掌握得較好，只有兩位同學出現(xiàn)錯字——一位把"威武的武"字多加了一撇；一位同學把"歡迎的迎"多加了一撇，這是他們在平時出現(xiàn)過的錯字，再犯這樣的錯誤是不應(yīng)該的。這也引起我的反思，像這樣的容易出錯的字，糾正過多次，還出錯，應(yīng)該用怎樣的方法更能讓他們記住正確的字呢，這也是下一步需要向其他有經(jīng)驗的老師請教的地方。2、請給下面帶點的字正確讀音打"√"。對于多音字的考查，在平時已經(jīng)練習了很多，同學們已經(jīng)能夠熟練掌握本冊出現(xiàn)的多音字，只要認真做，應(yīng)該能夠做全對，可是，全班還有一位同學不能夠做對，一位同學把"勻稱的稱"選錯了音，說明平時做題，聽課還是不夠認真造成的，下一步對該同學還是應(yīng)該加強學習積極性的調(diào)動，讓他能夠熟練應(yīng)用多音字。3、比一比，再組詞比一比再組詞是檢驗形近字的題，這次的考題沒有超出范圍，都是平時訓(xùn)練過的題目，同學們掌握也比較熟練，尤其是平時容易出錯的幾個字經(jīng)過糾正錯誤，學生這次也能答得很好，同學們答題掌握比較好。但是仍然有兩位同學出錯——一位同學把"盼望的望"多加了一個點；一位同學把"腦袋的袋"多加了一撇，并且把"惱怒的怒"寫錯，下一步，還要給孩子談心，要加強他們對基礎(chǔ)知識掌握情況的監(jiān)督。4、將詞語補充完整。本題主要考察的是成語，看同學們對一些語文園地中的成語的掌握情況。全班同學掌握較好，但是有個別同學生字出錯，一位同學把"興高采烈的采寫成了色彩的彩；一位同學把"垂頭喪氣的喪"多加了一撇，看來，這幾位同學掌握還不夠熟練，尤其是對于單元測試和綜合訓(xùn)練做得不夠認真，下一步還要對這幾位同學多加注意。5、給加點字選擇正確的解釋。本題是考查學生對一字多意的理解，這就要看同學們對句子的理解，以及聯(lián)系語境理解詞語意思的能力，這一次考的是"深和觀"的意思的選擇，不過，這一題的難度并不大，只要同學們用排除法就能夠做對，因為有三個意思，三個選項，很多同學都能做對。全班只有一位做錯，他把"觀"的一和三選項顛倒了。下一步需要繼續(xù)提高孩子的詞語理解能力。6、在括號里填上合適的詞語。本題是考查同學們對關(guān)量詞的掌握情況。本題中"一（

）風箏"全班同學有三分之一同學做錯，他們把"一只風箏"寫成了"一個風箏"，這一題平時考過，老師提醒過，但是出現(xiàn)的次數(shù)不多，因此學生出錯較多，下一步，老師在復(fù)習時，還要對課文內(nèi)的知識點挖的再細一些。讓學生能夠扎扎實實地掌握必要的知識點，做到盡量細致。7、改寫下面的句子。本題主要考查學生對擴句子、被字句、改病句的掌握情況，大多數(shù)同學都能做對，個別同學對擴句子寫得不夠好，比如，一位同學把"（

）的珍珠"，填成了"透明的珍珠"，顯然孩子對珍珠這一事物的特性不夠清晰，缺乏生活，下一步，在引導(dǎo)學生學習的時候，要教會學生學習方法，要讓學生接觸生活，避免出現(xiàn)類似的錯誤。8、按課文內(nèi)容填空。本題主要考查學生對古詩、課文重要內(nèi)容的掌握情況，很多同學做的很好。但是有個別同學寫錯字的現(xiàn)象，有錯字現(xiàn)象——一位把"倍"寫錯，一位同學把"異"寫錯，其他同學全部做對。9、閱讀短文，完成任務(wù)閱讀短文的兩個閱讀題，全班大部分同學都能閱讀仔細，并做全對，也沒有落題現(xiàn)象，只是第二個閱讀題中的第三題讓學生展開想象來寫，有的同學只是寫出了秋雨會敲誰家的門，沒有把后半部分的小動物會有什么樣的表現(xiàn)寫出來，這也是下一步需要讀題審題仔細的地方，同時也是需要進一步練習同學們想象力的地方，這也是日常教學中的一個難點問題，應(yīng)下大力氣進一步指導(dǎo)。本題主要考查的是同學們對第一單元中的習作的掌握情況，通過做題情況分析，大多數(shù)同學能選出自己最熟悉的人，并能夠通過具體的事來表現(xiàn)熟悉人的特點，從本題的做題情況來看，這一題同學們的寫作問題不大，都能按要求來寫，并做到語句通順、連貫；內(nèi)容具體、真實。也有個別同學有標點使用不當?shù)膯栴}，事例不夠具體的情況。另外還有一個明顯的問題就是書寫問題，從同學們的書寫來看，他們到作文反而寫得比較慌張，字跡有些潦草，這直接影響了作文得分卷面分得分，下一步，還需要在作文書寫方面多下功夫。四、改進措施：1、在提高卷面分上下功夫。近幾年，語文試卷出現(xiàn)了5分的卷面分，雖然原來沒有5分卷面分的時候我也對學生的鋼筆字的書寫要求很高，但是，現(xiàn)在有了卷面分的要求說明情況有了很大的變化，說明對學生的書寫要求更高了，因為這直接影響著學生的成績，因為卷面分是計入到學生考試成績的總分的，原來學生寫不好字只影響作文分，現(xiàn)在也影響到了前面的分數(shù)，也就是字不好的話，等于是雙重扣分。下一步，我要進一步指導(dǎo)學生寫好鋼筆字，做到勻稱、美觀，爭取不在卷面分上失分。2、緊抓語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。語文無非是聽說讀寫的能力的體現(xiàn)，體現(xiàn)在語文成績上來看，對于基本的生字詞的掌握就非常重要，比如，有的同學對于生字詞掌握不夠牢固，這樣就很容易失分，因為看拼音寫詞語寫不對，直接丟分，組詞不對丟分，就是按原文填空，有些詩句明明會背，可是字寫不對，照樣丟分，閱讀題出現(xiàn)錯字扣分，作文出現(xiàn)錯字也扣分，換句話說，生字掌握不好的同學就別想得高分，因此，要切實讓學生打好生字基礎(chǔ)這一關(guān)。不過，有的同學掌握生字就是比較困難，經(jīng)常記不住生字，有些生字錯了，經(jīng)過老師多次提醒