廣東省惠州市2024屆高三第三次調(diào)研考試試題語(yǔ)文試題及參考答案

惠州市2024屆高三第三次調(diào)研考試試題

語(yǔ)文

本試卷滿分為150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考

生號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卷的相應(yīng)位置上。

2.考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案不能答在試卷上，

必須寫(xiě)在答題卷的各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原

來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

自古以來(lái)，人們以為海洋有著無(wú)窮大的容量，因此認(rèn)為它是陸地廢棄

物的天然歸宿。從上世紀(jì)五十年代開(kāi)始，隨著化工業(yè)、核工業(yè)的發(fā)展和

人口的增長(zhǎng)，海洋成了各國(guó)有毒廢料尤其是具有放射性的核廢料的傾倒

空間。核工業(yè)產(chǎn)生的廢料，還有核武器和核事故產(chǎn)生的放射性物質(zhì)，在

過(guò)去的幾十年間大量進(jìn)入海洋。從1946年大約80千克低放射性的核廢

料在加利福尼亞投入太平洋開(kāi)始，到1982年約550千克核廢料投入大西

洋的西歐陸架為止，這36年里投入海洋的核廢料，總的放射性活度高達(dá)

63Bq,相當(dāng)于每秒鐘發(fā)生6.3億億次核衰變的放射性。目前，大多數(shù)核

廢料都是裝在金屬桶里沉到海底，可是在上世紀(jì)的五十年代和六十年代，

有些核廢料不加包裝就直接投入海洋。

幸好這種危害全人類的做法，早已被制止。為了控制廢物的海洋投放，

1972年全球各國(guó)在倫敦召開(kāi)政府間會(huì)議并通過(guò)了《倫敦傾廢公約》，約

定全面禁止放射性廢物投放海洋。在公約通過(guò)之后，大多數(shù)負(fù)責(zé)任的國(guó)

家堅(jiān)決遵守公約。此后雖然“禁而不止”的事件偶有發(fā)生，會(huì)有極個(gè)別

國(guó)家將核潛艇的核反應(yīng)堆廢物秘密投進(jìn)海洋，但總的來(lái)說(shuō)，明目張膽往

海洋丟棄核廢料的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。

對(duì)于核廢料，有的從開(kāi)始就沒(méi)有認(rèn)真處理，有的裝入核廢料桶后投入

海底，但由于遭受生物化學(xué)的腐蝕，很多也已經(jīng)發(fā)生滲漏。往往前代人

種下的苦果，要留給后代人去品嘗。著名的比基尼環(huán)礁就是一例。1946

年7月1日，美國(guó)在太平洋中部馬紹爾群島的比基尼環(huán)礁進(jìn)行了戰(zhàn)后首

次核爆炸試驗(yàn)。到上世紀(jì)九十年代，美國(guó)總共在馬紹爾群島進(jìn)行了67次

試驗(yàn)，最大的一次爆炸量達(dá)1500萬(wàn)噸，相當(dāng)于1000多顆廣島原子彈。

1954年的一次試驗(yàn)炸掉了比基尼兩座珊瑚礁，炸出一個(gè)100米深的大坑，

這一帶的島礁受到嚴(yán)重的放射性污染。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，比基尼環(huán)礁及其

周邊海域至少有42種當(dāng)?shù)卦猩镂锓N消失，其中有28種生物出現(xiàn)了

滅絕現(xiàn)象。1977年開(kāi)始，美國(guó)軍人在各島上收集被污染的表層土壤，統(tǒng)

統(tǒng)投進(jìn)被核試驗(yàn)炸出的一個(gè)深坑里，上面蓋起一個(gè)穹隆狀的圓頂，修起

了一座名副其實(shí)的核“墳?zāi)埂?。美?guó)在海洋環(huán)境上欠債累累，何止是核

廢料，更何止一處馬紹爾群島。就在其本土加利福尼亞的帕洛斯弗迪斯

半島外，僅1947—1971年間美國(guó)就傾倒了超過(guò)100噸的DDT農(nóng)藥，導(dǎo)致

該海域成為世界上DDT污染最大的海區(qū)。想要解決這一問(wèn)題，一種處理

辦法是在被污染的海底上鋪砂，但是需要付出高昂的代價(jià)，可想要處理

核廢料，那其花費(fèi)就是一個(gè)天文數(shù)宇。

無(wú)論對(duì)高放還是中低放核廢料，至今各國(guó)的對(duì)策都還只是暫時(shí)存放。

那么最終的出路又在哪里？核廢料的最終處理，無(wú)非是“上天，入地，

下海”三條出路?！吧咸臁笔侵溉ヌ?，將核廢料用火箭送上太空，在

宇宙里稀釋。這似乎是個(gè)好主意，可惜數(shù)量太大、不勝負(fù)擔(dān)，再說(shuō)萬(wàn)一

發(fā)射失敗，就會(huì)給全世界散布放射性物質(zhì)，過(guò)于冒險(xiǎn)?！叭氲亍笔乾F(xiàn)在

討論的重點(diǎn)，是目前最安全和最成熟的方法，在她下挖掘500—1000米

深的隧道來(lái)儲(chǔ)存高放射性廢棄物，估計(jì)能有幾十萬(wàn)年以上的穩(wěn)定性，但

是不清楚的是深層地下水的可靠程度，弄不好會(huì)導(dǎo)致放射性物質(zhì)的流動(dòng)。

剩下的“下?！焙苡形?，一種辦法是送入大洋底里的紅黏土層，因

為在歷史上這里有上百萬(wàn)年的穩(wěn)定性。世界海洋各不相同，有發(fā)生“深

海風(fēng)暴”的洋底，也有地質(zhì)穩(wěn)定的紅黏土區(qū)，如果能在深海找到長(zhǎng)期安

全和切實(shí)可行的核廢料處理方案，將是海洋地質(zhì)學(xué)對(duì)人類的重要貢獻(xiàn)。但我

們至今對(duì)深海地質(zhì)的了解過(guò)于膚淺，難以應(yīng)對(duì)全人類生命攸關(guān)的重大問(wèn)題?，F(xiàn)

在我們迫切需要催馬加鞭，盡早拿出合格的答案來(lái)。

（摘編自汪品先《深海淺說(shuō)》）

材料二:

根據(jù)放射性的高低，核廢料分為高放和中低放兩類，處理方式各有不

同。中低放核廢料主要是指在核設(shè)施運(yùn)行過(guò)程中產(chǎn)生的一些工具、手套、

服裝等，以及核電站運(yùn)行產(chǎn)生的廢水和氣體。這些核廢料的放射性相對(duì)

較低，一般經(jīng)過(guò)固化或穩(wěn)定化后，儲(chǔ)存在地表或淺層她下的設(shè)施中，等

待其自然衰變至安全水平。

高放核廢料主要是指從核反應(yīng)堆中取出的已經(jīng)燃盡的核燃料，以及核

廢料的再處理產(chǎn)物。這些核廢料的放射性極高，需要長(zhǎng)期隔離和儲(chǔ)存，

以防止其對(duì)人類和環(huán)境造成危害。作為負(fù)責(zé)任的大國(guó)，目前我國(guó)對(duì)高放

核廢料處理的方式主要是對(duì)其進(jìn)行玻璃固化后密封在隔離輻射的容器中，

然后埋進(jìn)500到1000米深的地下處置庫(kù)內(nèi)，處于這一位置的地下處置庫(kù)

在10萬(wàn)年以內(nèi)幾乎不會(huì)因?yàn)楦鞣N地質(zhì)條件而受到影響。

目前中國(guó)的核廢料處理技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，但仍面臨著挑

戰(zhàn)和困難。核廢料的處理和處置需要高昂的成本。據(jù)估計(jì)中國(guó)每處理一

噸高放核廢料，需要花費(fèi)約50萬(wàn)美元，而每建設(shè)一座深層地下處置庫(kù)，

需要花費(fèi)約100億美元。同時(shí)，核廢料的處理和處置還需要公眾的理解

和支持。由于核廢料的危險(xiǎn)性和敏感性，很多人對(duì)核廢料的處理和處置

持有擔(dān)憂和恐懼的態(tài)度，不愿意接受在自己的附近建設(shè)核廢料儲(chǔ)存庫(kù)或

處置場(chǎng)。

（摘編自《中國(guó)每年產(chǎn)生3500噸核廢料，是如何處理的？》）

［注］Bq:放射性活度的國(guó)際單位，簡(jiǎn)稱貝可。

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.被裝進(jìn)金屬桶沉入海底的核廢料仍有泄露和擴(kuò)散的可能，著名

的比基尼環(huán)礁核污染就是一個(gè)典型例子。

B.為控制廢物的海洋投放，各國(guó)通過(guò)了《倫敦傾廢公約》，該公

約約定全面禁止放射性廢物投放海洋，已經(jīng)取得了一定的成效。

C.美國(guó)出現(xiàn)了世界上DDT污染最大的海區(qū)，可以采取鋪砂的措施

處理，但所需費(fèi)用巨大。

D.如何實(shí)現(xiàn)對(duì)放射性廢棄物永久安全存放，目前包括中美在內(nèi)的

各國(guó)都還沒(méi)有尋找到有效措施來(lái)徹底解決這一問(wèn)題。

2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一第二段中的“禁而不止”和第三段的核“墳?zāi)埂保瑑商?/p>

引號(hào)作用不同，前者起強(qiáng)調(diào)作用，后者表特殊含義。

B.為增強(qiáng)說(shuō)服力，兩則材料均運(yùn)用了列數(shù)字的方法，例如材料一

第三段列舉相關(guān)數(shù)據(jù)，說(shuō)明美國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的漠視。

C.材料二介紹了我國(guó)處理核廢料的方法，既肯定了我國(guó)核廢料處

理技術(shù)的先進(jìn)性，也客觀陳述了目前仍面臨的困難。

D.文章認(rèn)為，人們把海洋當(dāng)作陸地廢棄物的天然歸宿有其合理性,

但前提是不能夠傾倒污染海洋環(huán)境的放射性廢物。

3.下列污染事件中與比基尼環(huán)礁事件性質(zhì)不相同的一項(xiàng)是（3分）

A.美國(guó)東北部和加拿大東南部是西半球工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，每年

向大氣中排放二氧化硫2500多萬(wàn)噸。七十年代開(kāi)始，這些地區(qū)出現(xiàn)

了大面積酸雨區(qū)，多個(gè)湖泊池塘漂浮死魚(yú)，湖濱樹(shù)木枯萎。

B.1978年3月16日，美國(guó)22萬(wàn)噸的超級(jí)油輪”亞莫克卡迪茲”

號(hào)航行至法國(guó)布列塔尼海岸觸礁沉沒(méi)，漏出原油22.4萬(wàn)噸，污染了

350公里長(zhǎng)的海岸帶，僅牡蠣就死掉9000多噸，海鳥(niǎo)死亡2萬(wàn)多噸。

C.二十世紀(jì)五十年代，日本調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，水俁病致病原因是當(dāng)

地一家化肥廠在生產(chǎn)氯乙烯和醋酸乙烯時(shí)，采用成本低的汞催化劑工

藝，把大量含有有機(jī)汞的廢水排入水俁灣，使魚(yú)中毒，人和貓、狗吃

了毒魚(yú)生病而死。

D.2023年8月24日13點(diǎn)，日本政府根據(jù)“當(dāng)天的天氣氣候、

水文條件等因素”將200噸福島第一核電站核污染水排入大海，預(yù)計(jì)

2023年分4次排放3.12萬(wàn)噸。

4.中國(guó)為什么會(huì)采用“固化密封，深埋地下”這一方法來(lái)處理高放

核廢料？請(qǐng)結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)要分析。（4分）

5.材料一摘編自著名海洋地質(zhì)學(xué)家汪品先院士撰寫(xiě)的《深海淺說(shuō)》

一書(shū)，名曰“淺說(shuō)”，實(shí)則深入淺出，堪稱目前國(guó)內(nèi)最為全面且精準(zhǔn)的

海洋科普力作。請(qǐng)結(jié)合文本分析科普文的“科學(xué)性”與“普及性”體現(xiàn)

在哪些方面。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

有爛破，沒(méi)爛墻

喬葉

爺爺讀過(guò)幾年私塾，用奶奶的話說(shuō)，有一身好文化。他會(huì)寫(xiě)一手好字，

還打得一手好算盤(pán)。因?yàn)檫@一身好文化，他年紀(jì)輕輕就到山里一家煤礦

當(dāng)了賬房先生，被老板的族親相中，把獨(dú)生女兒許給了他，這就是我奶

奶。八路軍過(guò)來(lái)時(shí)也相中了爺爺?shù)暮梦幕?，他就參了軍。雖是四處打仗，

但其實(shí)也沒(méi)走多遠(yuǎn)，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的，一兩年間總能回來(lái)一兩趟。父親之前，

奶奶還懷過(guò)兩胎，但都沒(méi)養(yǎng)成。①她說(shuō)過(guò)那兩個(gè)早夭的孩子：一臉皺紋，

小身子跟個(gè)大老鼠似的，男人一只鞋就能裝得下。得的都是四六風(fēng),一

個(gè)是第四天，一個(gè)是第六天，孩子的胳膊腿兒就開(kāi)始抽抽，咬牙喳眼，

我一看就知道這又不中了……后來(lái)才知道這叫臍帶感染。不會(huì)消毒呀，

多傻。

兵荒馬亂的年月，村里的幫派此起彼伏，有人當(dāng)紅軍，有人當(dāng)國(guó)軍,

有人當(dāng)漢奸，也有人是小打小鬧地偷摸，還有人當(dāng)土匪去明目張膽地?fù)?/p>

訛。在第一次解放和第二次解放期間的幾年間局勢(shì)更亂，奶奶勤謹(jǐn)恭敬

地侍奉著公婆，提心吊膽地候盼著爺爺，日子過(guò)得如履薄冰。外人且不

說(shuō)，其他兩支族人就沒(méi)少來(lái)欺負(fù)。很多個(gè)夜晚，奶奶透過(guò)窗紙上的小洞

看著那幾個(gè)熟悉的身影背走掛在墻上的玉米辮子，摘走剛剛變紅的棗子,

拿走垛得整整齊齊的柴火。她屏住呼吸，大氣兒都不敢出。

有一年沒(méi)收成，奶奶在墳地的間隙種了一點(diǎn)兒紅薯，也被他們刨得精

光。

你咋知道是他們刨的？

看他們家小孩兒端的飯碗就知道了。吃紅薯屁也多，那些天他們家凈

放紅薯屁。沒(méi)種紅薯，哪放得出紅薯屁。

你咋知道是紅薯屁？

又多又臭，那還不是紅薯屁？放屁時(shí)上頭也會(huì)打嗝兒。

每當(dāng)聽(tīng)奶奶講這些陳年舊事時(shí)，我都會(huì)氣得臉紅脖子粗，吼叫著我要

報(bào)仇我要報(bào)仇！奶奶看著我的樣子，笑得不行。挑起了我的火，她又開(kāi)

始滅，說(shuō)都是過(guò)去的事了，老貝艮不能算。再大的仇氣，也都是姓地的。

有爛磚，沒(méi)爛墻。唉。

多年之后，我才多少有些明白了奶奶的這聲嘆息。以彼時(shí)的情況，作

為家族的弱勢(shì)存在，只要人家不是大白天來(lái)你家搶劫，這就是留了余地。

以彼時(shí)的狀況，當(dāng)你沒(méi)有實(shí)力撲上去和對(duì)方撕個(gè)高下時(shí)，就只能容留甚

至珍惜這種余地。只有這樣，當(dāng)受到更蠻橫的外來(lái)侵犯時(shí)，你就尚處于

一個(gè)家族的整體性中。哪怕只是暫時(shí)的整體性，也能讓你在這個(gè)整體性

中獲得些微寶貴的安全感。而親這個(gè)字，似乎天然就意味著一筆糊涂賬。

這筆糊涂賬，自古至今沒(méi)多少人能算得清。當(dāng)然，算不清也不妨礙總有

人前赴后繼地要去算，各有各的賬本，各有各的算法，各有各的盈虧。

②或許也正因?yàn)樗悴磺澹潘愕酶幸馑迹?/p>

父親是新中國(guó)成立一年后出生的，他快一歲時(shí)，爺爺回家了一趟，住

了幾天就跟著隊(duì)伍開(kāi)拔了。奶奶問(wèn)，不是說(shuō)都太平了嗎，咋還要走？爺

爺說(shuō)，大面兒已經(jīng)穩(wěn)了，還有些零星火要滅一滅，很快就能料理妥當(dāng)。

到時(shí)候我就回來(lái)，再也不走了。咱們好好過(guò)安生日子。壯的官名就叫解

放吧。

爺爺走后兩個(gè)月，奶奶發(fā)現(xiàn)自己又懷了孕。懷孕五個(gè)月時(shí)，她收到了

爺爺寄來(lái)的第一封信也是唯一一封信。又三個(gè)月過(guò)去，消息傳來(lái)，爺爺

在解放大西南的一仗里中槍而亡，和幾名戰(zhàn)友一起被埋在白水河邊的一

棵樹(shù)下。

奶奶哭了兩個(gè)月，直到叔叔出生時(shí)，才止住淚。

哪能光顧著哭，還得養(yǎng)孩兒哩。她說(shuō)。

淚也哭干啦。她說(shuō)。

叔叔的小名兒叫寬，官名叫勝利。三歲那年得了小兒麻痹癥，后來(lái)落

下了殘疾，奶奶又給他改名叫老鱉。頂個(gè)賤名好成人，名賤人不賤。奶

奶說(shuō)。

沒(méi)過(guò)多久，村里定成分，我家被定成了貧農(nóng)。鬧得最厲害時(shí)，村里有

幾個(gè)富農(nóng)連命都稀里糊涂地丟了。奶奶說(shuō)，③你爺是用他自己這條命來(lái)

保佑咱全家哩。

我家大門(mén)的門(mén)楣上被釘上了一個(gè)長(zhǎng)方形小木牌，用紅漆正楷寫(xiě)著“光

榮烈屬”。日子好起來(lái)后，每年春節(jié)村里都會(huì)送來(lái)兩斤五花肉。很久之

后我才發(fā)現(xiàn)，用這兩斤肉做的菜，奶奶從來(lái)沒(méi)有動(dòng)過(guò)筷子。④從來(lái)沒(méi)有。

——選自2023年茅盾文學(xué)獎(jiǎng)作品《寶水》

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章開(kāi)頭寫(xiě)爺爺因?yàn)橐簧砗梦幕幌嘀?、兩個(gè)孩子因不會(huì)消毒

而早夭，可見(jiàn)知識(shí)文化的重要性，能改變命運(yùn)。

B.文中多處使用排比手法，寫(xiě)村里幫派此起彼伏，寫(xiě)族人偷摸之事，

寫(xiě)算不清的糊涂賬，形象細(xì)致，更添韻味。

C.本文寫(xiě)了不同時(shí)間不同事件，用一種回憶的形式，映照的是時(shí)代，

是地域鄉(xiāng)情，更是對(duì)親人的深切悼念。

D.本文語(yǔ)言繁復(fù)鋪陳，既有方言土語(yǔ)，也不乏詼諧片段，令人讀后

既有傷感，又有喜感，使人物形象更加豐滿。

7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①在談及早天的孩子時(shí)，用“男人一只鞋”把孩子的大小特

征形象化，令人讀后哀婉嘆息。

B.句子②意味深長(zhǎng)，饒有哲思，道出了千絲萬(wàn)縷的無(wú)盡之意，也寫(xiě)

出了族親這筆“糊涂賬”不必算。

C.句子③寫(xiě)家因沒(méi)了爺爺這個(gè)頂梁柱而貧困，又因貧農(nóng)而保全，而

爺爺是因保家衛(wèi)國(guó)而犧牲的，表現(xiàn)人物更顯張力。

D.句子④“從來(lái)沒(méi)有”語(yǔ)義上與上一句有重復(fù)，但單獨(dú)成句，反復(fù)

說(shuō)明，語(yǔ)氣和表達(dá)的意味更強(qiáng)烈。

8.本文運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法表現(xiàn)出奶奶的形象特征的？請(qǐng)結(jié)合文本

簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.作者喬葉對(duì)方言俗語(yǔ)特別敏感，小說(shuō)中使用方言俗語(yǔ)往往會(huì)收到

意想不到的效果。請(qǐng)以本文標(biāo)題為例，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

二十六年，晉獻(xiàn)公卒。秦穆公使公子紫吊公子重耳于狄，曰：“寡君

使紫吊公子之憂，又重之以喪。寡人聞之，得國(guó)常于喪，失國(guó)常于喪。

時(shí)不可失，喪不可久，公子其圖之！”重耳告其舅子犯。舅犯曰：“不

可。亡人無(wú)親，信仁以為親。父死在堂而求利，人孰仁我？人實(shí)有之，

我以僥幸，人孰信我？”公子重耳出見(jiàn)使者曰:“君惠吊亡臣，又重有

命。重耳身亡，父死不得與于哭泣之位，又何敢有他志以辱君義？”再

拜不稽首，起而哭，退而不私。

公子索退，吊公子夷吾于梁，如吊公子重耳之命。夷吾告冀芮日：“秦

人勤我矣！”冀芮曰：“公子勉之。亡人無(wú)狷潔，狷潔不行。重賂配德，

無(wú)愛(ài)財(cái)！人實(shí)有之，我以僥幸，不亦可乎？”公子夷吾出見(jiàn)使者，再拜

稽首，起而不哭，退而私于公子紫曰：“中大夫里克與我矣，吾命之以

汾陽(yáng)之田百萬(wàn)。丕鄭與我矣，吾命之以負(fù)蔡之田七十萬(wàn)。亡人茍入掃宗

廟定社稷，且入河外列城五，黃金四十鎰、白玉之圻六雙，不敢當(dāng)公子，

請(qǐng)納之左右?！?/p>

公子索返，致命穆公。穆公日：“吾與公子重耳，重耳仁?！惫幼?/p>

曰：“君之言過(guò)矣。君若求置晉君而載之，置仁不亦可乎？君若求置晉

君以成名于天下，則不如置不仁以猾其中，且可以進(jìn)退?！笔枪氏戎霉?/p>

子夷吾，是為惠公。

（節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)?晉語(yǔ)》，有刪減）

材料二：

然而仲尼之門(mén)人，五尺之豎子言羞稱乎五伯①，是何也？曰：然。彼

非本政教也，非致隆高也，非泰②文理也，非服人之心也。鄉(xiāng)③方略，畜

積修斗而能顛倒其敵者也，詐心以勝矣。彼以讓飾爭(zhēng)、依乎仁而蹈利者

也，小人之杰也。彼固曷足稱乎大君子之門(mén)哉！

彼王者則不然。致賢而能以救不肖致強(qiáng)而能以寬弱戰(zhàn)必能殆之而羞與

之斗委然成文以示之天下，而暴國(guó)安自化矣,有災(zāi)繆者然后誅之。

（節(jié)選自《荀子?仲尼》，有刪減）

［注］①五伯（bd）:即春秋五霸。②秦（qI）:極。③鄉(xiāng)：通“向”，

趨向，崇尚。

10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相

應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3

分）

致賢［A］而能以救［B］不肖［C］致強(qiáng)［D］而能以寬弱［E］戰(zhàn)必

能殆之［F］而羞與之斗［G］委然［H］成文以示之天下

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.“吊”在文中意為“慰問(wèn)逝者家屬”，與《陳情表》中“煢煢孑

立，形影相吊”的“吊”含義不同。

B.“與”意為“支持”，與《燭之武退秦師》中“失其所與，不知”

的“與”含義不同。

C.“左右”意為“兩側(cè)”“附近”，與《孔雀東南飛》中“東西植松柏，

左右種梧桐”的“左右”含義相同。

D.“羞”意為"以……為恥”，與《師說(shuō)》中“于其身也，則恥師

焉”的“恥”用法相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.公子紫勸公子重耳抓住晉國(guó)辦喪事的機(jī)會(huì)回國(guó)繼承君位，重耳在

與舅舅子犯商量之后，認(rèn)為這樣做不仁，拒絕了公子縈的建議。

B.公子夷吾在得到冀芮的鼓勵(lì)后，私下會(huì)見(jiàn)公子縈，表示里克、丕

鄭支持自己，如果能入主晉國(guó)為君，他愿意割讓河外五座城池給秦國(guó)。

C.公子縈返回秦國(guó)，向秦穆公復(fù)命。秦穆公欣賞公子重耳的仁德，

認(rèn)為扶立其為晉君可以在天下成就威名。

D.在荀子看來(lái)，五霸不夠重視政治教化和禮儀制度，只注重用方法

謀略、積蓄財(cái)物、加強(qiáng)戰(zhàn)備等方式，他們是用欺詐之心來(lái)取勝的。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

(1)人實(shí)有之，我以僥幸，人孰信我？

(2)彼以讓飾爭(zhēng)、依乎仁而蹈利者也，小人之杰也。

14.荀子認(rèn)為春秋五霸不是稱王天下的人，而是崇尚謀略、“詐心以

勝”的小人，沒(méi)有資格被孔子的門(mén)人稱道。請(qǐng)結(jié)合材料一試舉一例概述

符合這一觀點(diǎn)的事實(shí)依據(jù)。(3分)

(~)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面宋詞，完成15?16題。

水調(diào)歌頭?送章德茂大卿使虜

陳亮

不見(jiàn)南師久，漫說(shuō)北群空。當(dāng)場(chǎng)只手，畢竟還我萬(wàn)夫雄。自笑堂堂漢

使，得似洋洋河水，依舊只流東？且復(fù)穹廬拜，會(huì)向藁街逢！

堯之都，舜之壤，禹之封。于中應(yīng)有，一個(gè)半個(gè)恥臣戎！萬(wàn)里腥膻如

許，千古英靈安在，磅礴幾時(shí)通？胡運(yùn)何須問(wèn)，赫日自當(dāng)中！

［注釋］①章德茂：陳亮的朋友章森，字德茂，當(dāng)時(shí)是大理少卿，試戶

部尚書(shū)，奉命出使金國(guó)，給金國(guó)皇帝完顏雍祝壽。②北群空：語(yǔ)出韓愈

《送溫處士赴河陽(yáng)軍序》“伯樂(lè)一過(guò)冀北之野而馬群遂空”，指沒(méi)有良

馬，借喻沒(méi)有良才。③藁(gdo)街：西漢時(shí)期長(zhǎng)安城中有一條專供外

國(guó)使臣居住的街道?！稘h書(shū)?陳湯傳》中記載，匈奴單于郅都，屢犯西

漢邊庭，后來(lái)有一次漢將陳湯在作戰(zhàn)中俘虜郅都，便將其帶回長(zhǎng)安，斬

其頭顱懸掛于藁街之上。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.開(kāi)篇點(diǎn)明當(dāng)時(shí)南北形勢(shì)，偏安的南宋朝廷，已經(jīng)很久沒(méi)有恢復(fù)中

原的行動(dòng)了，詩(shī)人不禁感慨朝廷沒(méi)有能打仗的人才了。

B.詩(shī)人用“當(dāng)場(chǎng)只手，畢竟還我萬(wàn)夫雄”勉勵(lì)友人，要不卑不亢，

昂揚(yáng)挺立，彰顯我大宋使者不可屈服的英雄形象。

C.下片沒(méi)有直寫(xiě)章森，而是宕開(kāi)一筆，激憤提出：在堯、舜、禹圣

圣相傳的國(guó)度里，總有一個(gè)半個(gè)恥于向金人稱臣的人吧！

D.最后“胡運(yùn)何須問(wèn)，赫日自當(dāng)中！”兩句寫(xiě)胡人的氣數(shù)、國(guó)運(yùn)無(wú)

須多問(wèn)，而我大宋的國(guó)運(yùn)則如日中天！

16.在抒發(fā)愛(ài)國(guó)豪情壯志的大合唱中，陳亮高亢雄壯的歌喉征服了千

百年來(lái)的“聽(tīng)眾”。這首送章德茂的《水調(diào)歌頭》獨(dú)樹(shù)一幟，立意深遠(yuǎn)，

寫(xiě)得頗具特色。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析作者是如何抒發(fā)內(nèi)心的真摯情感的。

（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易的《琵琶行》中運(yùn)用側(cè)面襯托的方法描寫(xiě)琵琶女技藝高

超、美麗出眾的詩(shī)句是：“_______________,"。

（2）《種樹(shù)郭橐駝傳》中“,”寫(xiě)出了

問(wèn)者的意外收獲。

（3）2023年春晚《滿庭芳?國(guó)色》用中國(guó)傳統(tǒng)色作為切入點(diǎn)，演繹

傳統(tǒng)文化的美，讓人沉浸在“中國(guó)色”中。而實(shí)際色彩的運(yùn)用，在古詩(shī)

詞中同樣常見(jiàn)，既能寫(xiě)景，又能很好地抒發(fā)作者的情感。如

“”，又如“”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

亞運(yùn)賽事正酣，中秋佳節(jié)共度，A盡顯“中國(guó)式浪漫通過(guò)

亞運(yùn)會(huì)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力呈現(xiàn)在世界面前。

B人文盛會(huì)、江南情致，杭運(yùn)會(huì)體現(xiàn)著獨(dú)特的中國(guó)氣派，為

世界打開(kāi)了一扇觀察中華文化的時(shí)代新窗。特別是開(kāi)幕式上，國(guó)風(fēng)少年

以地為畫(huà)、踏墨而舞，“一抹丹青”將時(shí)光拉回千年前；地屏上，在水光

激能的江南畫(huà)境中，宋韻女子的清雅身姿和芭蕾舞步相互映襯……“中

國(guó)風(fēng)”貫穿始終，“中國(guó)味”融入細(xì)節(jié)，“中國(guó)情”感動(dòng)人心，中國(guó)元

素刷新了體育盛會(huì)的審美，撥動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心弦。文化是歲月的陳釀、

時(shí)間的沉淀，不僅關(guān)乎過(guò)去，更關(guān)乎現(xiàn)在與未來(lái)?？梢哉f(shuō)，透過(guò)一屆“中

國(guó)特色、亞洲風(fēng)采、精彩紛呈”的體育盛會(huì)，人們既能思接千載，感受

中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)；又能視通萬(wàn)里，看見(jiàn)中國(guó)的時(shí)代風(fēng)采，見(jiàn)證新時(shí)

代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步和精神風(fēng)貌。

①杭州亞運(yùn)會(huì)如同一座橋，不僅讓不同文化以體育為媒交流互鑒，更

讓活躍在某一地區(qū)的特色項(xiàng)目進(jìn)入大眾視野。②文明因交流而多彩，文

明因互鑒而豐富。③杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式文藝表演下篇《攜手同行》中，

“白鷺精靈”遨游星海，數(shù)百名大學(xué)生手持發(fā)光金桂點(diǎn)亮綿延悠長(zhǎng)的“金

桂之江”，亞洲各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的地標(biāo)性建筑共同呈現(xiàn)，構(gòu)成美輪美奐

的亞洲畫(huà)卷。④亞運(yùn)火炬，點(diǎn)亮夜空江南；亞洲賓朋，齊聚錢(qián)塘內(nèi)外。

⑤從各美其美到美美與共，杭州亞運(yùn)會(huì)把“你”“我”匯聚成了“我們”，

架起亞洲不同國(guó)家和地區(qū)人民溝通的方式，為多樣文明交流互鑒提供了舞臺(tái)，

為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。（4分）

19.文中第三段的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出序號(hào)并做修改，使語(yǔ)

言表達(dá)完整準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

最近，江蘇一個(gè)6歲孩子玩魔方打破世界紀(jì)錄。6歲女孩曹豈嫻手指

翻飛，在世界魔方協(xié)會(huì)舉辦的魔方國(guó)際公開(kāi)賽上，以5.97秒的成績(jī)奪冠，

并打破三階魔方女子世界紀(jì)錄，成為世界上唯一平均6秒以內(nèi)的女子選

手。

曹豈嫻獲獎(jiǎng)的消息，迅速引發(fā)網(wǎng)友巨大關(guān)注，家有孩子的寶媽都投去

羨慕的目光，稱“這是別人家的孩子”。據(jù)介紹，目前市面上的益智類

游戲項(xiàng)目，包括魯班鎖、七巧板、華容道、九連環(huán)、五連環(huán)、圍棋、象

棋、國(guó)際象棋、橋牌、五子棋、國(guó)際跳棋、數(shù)獨(dú)等。

魔方涵蓋了算術(shù)、幾何、邏輯等學(xué)科知識(shí)，快速玩轉(zhuǎn)魔方時(shí)需要調(diào)動(dòng)

腦、眼、手等多個(gè)部位相互協(xié)調(diào)配合，是一個(gè)高度集中注意力的過(guò)程。

成功的背后，離不開(kāi)日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練以及家人不遺余力的支持與陪

伴。豈嫻說(shuō)，玩魔方是自己的愛(ài)好，平時(shí)每天都會(huì)練習(xí)兩三個(gè)小時(shí)，并

且一直都在堅(jiān)持。自己興趣濃厚，加上家人的全力支持，豈嫻終于在不

斷的訓(xùn)練中逐漸沖破瓶頸，開(kāi)始在賽場(chǎng)上①。

每個(gè)孩子的興趣、天賦都是不一樣的，面對(duì)益智游戲時(shí)，家長(zhǎng)究竟該

如何選擇？相關(guān)專家也對(duì)此發(fā)表了自己的看法，他們認(rèn)為，這些青少年

在自己所喜歡的區(qū)域內(nèi)獲得了如此高的成就，讓不少人為之敬佩，取得

的成績(jī)少不了興趣和努力。但不少家長(zhǎng)在面對(duì)孩子興趣、個(gè)性時(shí)，陷入

一種嚴(yán)重的功利性虛偽中，對(duì)孩子并無(wú)益處。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，家庭教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性教

育或者是因材施教。某個(gè)孩子玩魔方，確實(shí)有天賦，但沒(méi)有必要去追著

打破世界紀(jì)錄的目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練。孩子在益智游戲中順其自然，才符合教

育的本質(zhì)。奔著打破世界紀(jì)錄的目標(biāo)，偏離了教育的初衷，奔著破記錄

是②。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）

21.請(qǐng)賞析畫(huà)波浪線的語(yǔ)句的表達(dá)效果。（4分）

22.用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括專家的主要觀點(diǎn)，25個(gè)字以內(nèi)。（4分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

掃碼點(diǎn)餐、掃碼排隊(duì)、掃碼開(kāi)門(mén)如今，二維碼已滲透到人們生活

的方方面面，拿出手機(jī)“掃一掃”也成為大家日常生活習(xí)慣。數(shù)字技術(shù)

賦能未來(lái)，點(diǎn)亮你我的美好生活。

不過(guò)，隨著應(yīng)用場(chǎng)景的增多，本該是方便快捷的“掃碼”，卻在有些

時(shí)候變?yōu)橐环N負(fù)擔(dān)，給個(gè)人生活帶來(lái)困擾。網(wǎng)友方女士說(shuō)：“越來(lái)越多

的地方要掃碼才提供服務(wù)，參觀買票要掃碼、去銀行辦業(yè)務(wù)要掃碼、停

車?yán)U費(fèi)要掃碼，甚至回家進(jìn)出單元門(mén)也要掃碼?！狈脚空f(shuō)，什么時(shí)候

掃碼變成了生活的“必選項(xiàng)”？

一些掃碼行為存在個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。在使用手機(jī)掃碼后，有的會(huì)

跳轉(zhuǎn)到“關(guān)注”“注冊(cè)會(huì)員”等頁(yè)面，有的還要提供身份證、住址等敏

感信息。聯(lián)合國(guó)副秘書(shū)長(zhǎng)曾在2022年北京網(wǎng)絡(luò)安全大會(huì)呼吁：警惕數(shù)字

技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的潛在危害。

這一現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)撰寫(xiě)一篇發(fā)言稿，

在班級(jí)的“每周時(shí)評(píng)”討論會(huì)上發(fā)言，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

1.（3分）A.【“比基尼環(huán)礁核污染就是一個(gè)典型例子”錯(cuò)，原文

用比基尼環(huán)礁核污染來(lái)說(shuō)明的是“往往前代人種下的苦果，要留給后代

人去品嘗”，并沒(méi)有說(shuō)是用金屬桶沉入海底的處理方式?！?/p>

2.（3分）D.【“但前提是不能夠傾倒污染海洋環(huán)境的放射性廢物”

錯(cuò)，文中并沒(méi)有提出這樣的前提?！?/p>

3.（3分）B.【B項(xiàng)事件為意外事件，比基尼環(huán)礁事件與其他二項(xiàng)

均是人為事件。】

4.（4分）【①踐行大國(guó)擔(dān)當(dāng)：作為負(fù)責(zé)任的大國(guó)，中國(guó)遵守《倫

敦傾廢公約》，合理處置核廢料。②考慮廢料特性：高放核廢料放射性

極高，固化密封、深埋地下能有效地隔離和儲(chǔ)存。③保證安全可靠：深

埋地下是目前最安全、最成熟的方法，能最大限度地避免地質(zhì)影響。

（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，本題最高得4分）】

5.（6分）【科學(xué)性：①知識(shí)性：科普文以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為

主要目的，本文介紹了大量知識(shí)，如核廢料處理的三條出路，高放、低

放核廢料，我國(guó)目前對(duì)高放核廢料處理方式等。②準(zhǔn)確性/真實(shí)性/嚴(yán)謹(jǐn)

性：科普文的科學(xué)性體現(xiàn)在知識(shí)傳達(dá)的真實(shí)性與準(zhǔn)確性，如文中大量使

用具體的年份和數(shù)據(jù)，充分體現(xiàn)知識(shí)的準(zhǔn)確性。

普及性：①通俗性：文章用明白曉暢的語(yǔ)言介紹科學(xué)知識(shí)，深入淺出，

專業(yè)知識(shí)通俗化，實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)普及的目的。②生動(dòng)性：本文運(yùn)用具體

事例分析讓文章生動(dòng)有趣，普及大眾，如文中舉例著名的比基尼環(huán)礁核

污染事件，大眾可以深刻理解核污染對(duì)海洋的破壞性和我們付出的代價(jià)。

（需結(jié)合文本分析，每點(diǎn)2分，言之成理在文中有依據(jù)即可，本題最高

得6分）】

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

6.（3分）D.【“繁復(fù)鋪陳”錯(cuò)誤，“繁復(fù)”的語(yǔ)境意思是“工筆

細(xì)描、濃墨重彩、思慮嚴(yán)謹(jǐn)、步驟繁瑣”等?！?/p>

7.（3分）B.【“不必算”錯(cuò)誤。句中“或許”是揣測(cè)，且用疑問(wèn)

作結(jié)，作者并沒(méi)有給出明確答案，只是留給讀者去思考?！?/p>

8.（4分）【①心理描寫(xiě)。如“奶奶勤謹(jǐn)恭敬地侍奉著公婆，提心

吊膽地候盼著爺爺，日子過(guò)得如履薄冰”，寫(xiě)出奶奶生活不易，但堅(jiān)強(qiáng)、

勤謹(jǐn)且孝順。（2分）②語(yǔ)言（動(dòng)作）描寫(xiě)。比如“奶奶看著我的樣子，

笑得不行。挑起了我的火，她又開(kāi)始滅，說(shuō)都是過(guò)去的事了，老賬不能

算。再大的仇氣，也都是姓地的”，寫(xiě)出奶奶善良、包容、不記仇，有

大局觀。（2分）比如“奶奶哭了兩個(gè)月，直到叔叔出生時(shí)，才止住淚。

哪能光顧著哭，還得養(yǎng)孩兒哩。她說(shuō)。淚也哭干啦。她說(shuō)”寫(xiě)出奶奶的

傷心悲痛，對(duì)爺爺?shù)纳類?ài)，同時(shí)又堅(jiān)強(qiáng)，為母則剛，有責(zé)任心。（2分）

（每點(diǎn)2分，舉例1分，分析1分。本題最多得4分）】

9.（6分）【①“磚”"墻”都是農(nóng)村的尋常之物，用它們?nèi)∑?/p>

親切、生動(dòng)、鮮活，標(biāo)題的語(yǔ)言富有強(qiáng)烈的“泥土氣”，增加文章的生

活氣息，吸引讀者的閱讀興趣。②標(biāo)題“有爛磚，沒(méi)爛墻”，字面意思

是“雖然有爛磚，但爛磚砌的這個(gè)墻是好的”。引申為“不能因?yàn)閭€(gè)體

的問(wèn)題，而否認(rèn)全局”。③標(biāo)題在文中有比喻意義。特殊時(shí)期，爺奶的

族親里有個(gè)別偷雞摸狗的爛人，如‘'爛磚"，但地家的家族整體性還是

好的，還是完整的，能給家族的人寶貴的安全感，如一面墻的抵御保護(hù)。

（每點(diǎn)2分。本題最多得6分）】

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

【參考譯文】

材料一：二十六年，晉獻(xiàn)公去世。秦穆公派公子紫去狄國(guó)吊唁慰問(wèn)公

子重耳，說(shuō)：“我的國(guó)君派我來(lái)慰問(wèn)你的逃亡之憂，以及喪親之痛。我

聽(tīng)說(shuō)：得到國(guó)家常常在國(guó)喪的時(shí)候，失掉國(guó)家也常常在國(guó)喪的關(guān)頭。時(shí)

機(jī)不可放過(guò)，國(guó)喪的時(shí)間不會(huì)太久，希望公子認(rèn)真考慮這件事情！”重

耳把他的話告訴舅男子犯。子犯說(shuō)：“不可以。逃亡在外的人沒(méi)人親近，

追求誠(chéng)信仁德才能得到人們的親近。父親剛死，靈柩還停在堂上就圖利，

人們有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為我們?nèi)实?別人（或：別的公子）其實(shí)也有繼承君位的

權(quán)利，我們?nèi)绻麘{僥幸之心（去爭(zhēng)奪君位），人們有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為我們誠(chéng)信

（或：人們誰(shuí)會(huì)信任我們）？"（于是）公子重耳出來(lái)見(jiàn)使者（公子紫）

說(shuō)：“承蒙您來(lái)吊唁慰問(wèn)逃亡的人，又負(fù)有幫助我回國(guó)的使命。我重耳

是流亡在外之人，父親死了都不能得到哭喪的位置，又怎么敢有其他想

法以玷辱您的義舉呢？”說(shuō)完拜了兩拜而不磕頭，然后站起來(lái)哭泣，退

下后也不再私下回訪公子縈。

公子紫離開(kāi)狄國(guó)，到魏國(guó)吊唁慰問(wèn)公子夷吾，像吊唁慰問(wèn)公子重耳那

樣。夷吾對(duì)冀芮說(shuō)：“秦國(guó)要幫助我了！”冀芮說(shuō)：“公子努力吧！逃

亡的人無(wú)所謂潔身自好，潔身自好就辦不成大事。應(yīng)該用厚重的禮物去

酬謝幫助你的人的恩德，不要吝惜錢(qián)財(cái)！別的公子也有繼承君位的權(quán)利，

我們憑僥幸去爭(zhēng)奪君位，不也可以嗎？”于是公子夷吾出來(lái)見(jiàn)使者（公

子索），拜了兩拜，站起來(lái)不哭泣，退下后又私下訪問(wèn)公子紫說(shuō)：“中

大夫里克已支持我做國(guó)君了，我命令把汾陽(yáng)一帶的百萬(wàn)畝田地賜給他。

丕鄭也已支持我做國(guó)君了，我命令把負(fù)蔡一帶的七十萬(wàn)畝田地賜給他。

我這流亡的人如能回國(guó)灑掃宗廟、安定社稷，我將奉上黃河南岸的五座

城邑，另外送上四十鎰（注：八百兩）黃金、白玉制作的布六雙，不敢

用來(lái)報(bào)答公子，請(qǐng)賞給左右的隨從?！?/p>

公子紫回到秦國(guó)，向秦穆公復(fù)命。穆公說(shuō)：“我支持公子重耳，重耳

仁德?！惫幼险f(shuō)：“國(guó)君的話錯(cuò)了。您如果扶立晉君是為了讓他承載

晉國(guó)的社稷，那么立一個(gè)仁德的公子未嘗不可。您如果扶立晉君是為了

在天下成就（秦國(guó)的）威名，就不如立一個(gè)不仁德的公子來(lái)擾亂晉國(guó)，

并且可以進(jìn)退自如地駕馭它?！币虼司拖确隽⒐右奈釣闀x國(guó)國(guó)君，這

就是晉惠公。

材料二：然而孔子的門(mén)人，就連五尺高的童子都以談?wù)撐灏詾閻u。這

是為什么呢？回答說(shuō)：是的。（因?yàn)椋┧麄儧](méi)有把政治教化作為立國(guó)之

本，沒(méi)有（把禮義）推崇到應(yīng)有的高度，沒(méi)有使禮儀制度極有條理，沒(méi)

有使人心悅誠(chéng)服。他們只是推崇方法策略，積蓄財(cái)物、加強(qiáng)戰(zhàn)備因而能

傾覆他們的敵人，他們是用欺詐之心來(lái)取勝的。（他們）是用謙讓來(lái)掩

飾爭(zhēng)斗、依靠仁愛(ài)的名義來(lái)謀求利益的人，是小人中的杰出者。他們哪

有資格被孔子的門(mén)人稱道呢？

那些稱王天下的人就不這樣。自己極其賢能卻能夠幫助不賢能的人，

極其強(qiáng)大卻能夠?qū)捜萑鯂?guó)，打仗一定能戰(zhàn)勝對(duì)方卻恥于與對(duì)方進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，

將燦爛的禮文昭示于天下，暴虐的國(guó)家自然就會(huì)轉(zhuǎn)化了，對(duì)那些有危害

和謬誤的國(guó)家才加以誅滅。

10.（3分）【CEG】

11.（3分）C.【“左右”在材料中的含意為“侍從”“手下人”。】

12.（3分）C.【秦穆公認(rèn)為“扶立其為晉君可以在天下成就威名”

理解有誤，這是公子紫給秦穆公的建議，不是秦穆公的觀點(diǎn)?！?/p>

13.（8分）［（1）別人（或：別的公子）其實(shí)（或：實(shí)際上）有