2024-2025學(xué)年初中人教版七年級歷史上冊：第一章第一節(jié)中國早期人類的代表-北京人 教案

課堂教學(xué)設(shè)計主備人：課題第1課中國早期人類的代表——北京人第1周第1課時（總第1課時）教材分析知識與地位本課是初中歷史的第一課,主要介紹中國境內(nèi)舊石器時代遠(yuǎn)古居民的生活景象，主題在于使學(xué)生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人的歷史基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點(diǎn)北京人考點(diǎn)分析考點(diǎn)：元謀人的地位、北京人的生活狀況措施：史料法、示意圖法、視頻法、歸納法、分析討論學(xué)情分析知識和能力的儲備七年級學(xué)生由于剛剛接觸歷史這門新的課程，有強(qiáng)烈的好奇心，思維比較活躍，接受能力較強(qiáng)，學(xué)生的積極性較高。所以教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，并給予充分肯定，增強(qiáng)自信心，同時注重加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)本課內(nèi)容距今年代久遠(yuǎn)，要理解并形成清晰印象有較大難度。教學(xué)目標(biāo)學(xué)科維度1.知識與技能：知道北京人的特征,了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義；知道元謀人的歷史地位；知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。2、過程與方法：自主、合作、探究等方式3、情感態(tài)度與價值觀：從人類不斷進(jìn)化、演變的過程中，體會勞動創(chuàng)造世界和人類本身。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與師生活動設(shè)計意圖和關(guān)注的學(xué)生（一）問題導(dǎo)入，明確目標(biāo)師：人類是怎樣產(chǎn)生的？PPT：從猿到人的演化示意圖師：科學(xué)的解釋，從生物進(jìn)化說。在科技不發(fā)達(dá)的古代，關(guān)于人類的起源問題的解釋有哪些呢？PPT：女媧造人(東方)、上帝造人（西方）師：這些都是關(guān)于人類起源的神話，在科技發(fā)達(dá)的今天我們不難判斷出，神話是虛構(gòu)的，它不是真實(shí)的歷史，但是它卻反映出當(dāng)時人們對于人類起源問題的思考。（二）自主學(xué)習(xí)，小組合作交流學(xué)生完成學(xué)案……自主學(xué)習(xí)+合作探究+代表展示（三）拓展提升，合作探究觀看微視頻“北京人”通過觀察北京人與現(xiàn)代北京人的圖片，小組討論北京人的外貌特征。小組討論火的使用對人類進(jìn)化的作用。（三）拓展提升1、元謀人、北京人、山頂洞人，距離我們生活的年代非常的遙遠(yuǎn)，那現(xiàn)代人是如何發(fā)現(xiàn)并深入研究這些遠(yuǎn)古居民的生活狀況的呢？PPT：展示考古發(fā)現(xiàn)原始人類相關(guān)信息的圖片考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)化石是研究人類起源的主要證據(jù)師：展示考古發(fā)現(xiàn)的圖片，這些歷史證據(jù)都證明了些什么問題？（四）知識歸納，課堂小結(jié)（五）達(dá)標(biāo)檢測引發(fā)學(xué)生思考激發(fā)求知欲。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及小組合作互助能力。引導(dǎo)學(xué)生了解歷史學(xué)習(xí)的基本原則：論從史出。培養(yǎng)信息的提取、概括、歸納的能力。板書設(shè)計一、元謀人：我國境內(nèi)已知最