滬科版八年級(jí)物理6.4《來自地球的力》配套教案

教案：滬科版八年級(jí)物理6.4《來自地球的力》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自滬科版八年級(jí)物理第六章第四節(jié)《來自地球的力》。這部分內(nèi)容主要介紹了重力的概念、重力的施力物體、重力的作用點(diǎn)以及重力的方向。具體內(nèi)容包括：1.重力的概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.重力的施力物體：重力的施力物體是地球。3.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力的施力物體、作用點(diǎn)和方向。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重力的概念及其施力物體。2.重力的作用點(diǎn)及重力的方向。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：地球儀、懸掛重物的繩子、重物。2.學(xué)具：學(xué)生手冊、筆記本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：（1）演示地球?qū)ξ矬w的吸引力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受重力的存在。（2）提問：什么是重力？重力的施力物體是什么？2.知識(shí)講解：（1）講解重力的概念，強(qiáng)調(diào)重力是由于地球的吸引而使物體受到的力。（2）講解重力的施力物體是地球。（3）講解重力的作用點(diǎn)及重力的方向。3.例題講解：（1）出示例題：一個(gè)物體懸掛在繩子上，求重力的作用點(diǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析例題，講解重力的作用點(diǎn)如何確定。4.隨堂練習(xí)：（1）完成學(xué)生手冊上的練習(xí)題。（2）提問學(xué)生關(guān)于重力的問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。5.重力實(shí)驗(yàn)：（1）讓學(xué)生分組進(jìn)行重力實(shí)驗(yàn)，觀察重力的方向。六、板書設(shè)計(jì)重力概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力。施力物體：地球作用點(diǎn)：重心方向：豎直向下七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用簡潔的語言描述重力的概念。2.重力的施力物體是什么？3.重力的作用點(diǎn)在哪里？4.重力的方向是什么？答案：1.重力是地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力。2.重力的施力物體是地球。3.重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.重力的方向總是豎直向下。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、講解和練習(xí)，使學(xué)生了解了重力的概念、施力物體、作用點(diǎn)和方向。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。2.拓展延伸：（1）探討重力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。（2）研究其他天體對(duì)物體產(chǎn)生的力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重力的作用點(diǎn)及重力的方向在滬科版八年級(jí)物理6.4《來自地球的力》的教學(xué)中，重力的作用點(diǎn)及重力的方向是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能會(huì)對(duì)重力的作用點(diǎn)如何確定以及重力的方向?yàn)槭裁纯偸秦Q直向下產(chǎn)生疑惑。因此，教師在教學(xué)過程中，需要通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和講解等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這兩個(gè)概念。一、重力的作用點(diǎn)1.重力的作用點(diǎn)定義重力的作用點(diǎn)是指重力在物體上的作用位置。對(duì)于多數(shù)物體，重力的作用點(diǎn)在物體的重心。重心是物體各部分受到的重力作用集中的一個(gè)點(diǎn)，可以看作是物體的“幾何中心”。對(duì)于一些不規(guī)則物體或空心物體，重力的作用點(diǎn)可能不在物體上，而是物體外部的某個(gè)點(diǎn)。2.重力作用點(diǎn)的確定方法（1）懸掛法：將物體懸掛起來，物體受到的重力與繩子的拉力為一對(duì)平衡力，重力的作用點(diǎn)就在繩子的延長線上。（2）支撐法：將物體放在支撐面上，物體受到的重力與支撐面的支持力為一對(duì)平衡力，重力的作用點(diǎn)就在支撐面上的垂直線上。二、重力的方向1.重力的方向定義重力的方向是指重力作用的方向，地球附近的物體受到的重力總是豎直向下的，即垂直于水平面。2.重力方向的原因（1）地球的吸引力：地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的引力是重力的來源，地球的吸引力使物體受到的力總是豎直向下的。（2）水平面的定義：水平面是指與地球表面平行的面，重力與水平面垂直，因此重力的方向總是豎直向下。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解重力的作用點(diǎn)及重力的方向時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，以便學(xué)生更好地理解抽象的物理概念。例如，可以將重力的作用點(diǎn)比喻為物體的“重心”，將重力的方向比喻為“垂直向下”。2.教師在講解過程中，應(yīng)保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，突出重力的作用點(diǎn)和方向這兩個(gè)重點(diǎn)概念，使學(xué)生注意力更加集中。二、時(shí)間分配1.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解重力的作用點(diǎn)及重力的方向這兩個(gè)概念?？梢詫⒄n堂時(shí)間分為講解、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)和提問等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在各個(gè)環(huán)節(jié)中充分消化和吸收知識(shí)。2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和操作，以便學(xué)生能夠通過實(shí)踐加深對(duì)重力作用點(diǎn)和方向的理解。三、課堂提問1.教師在課堂上應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以提問學(xué)生：“重力的作用點(diǎn)在哪里？”“重力的方向?yàn)槭裁纯偸秦Q直向下？”等。2.在提問過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，幫助學(xué)生建立正確的物理概念。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出其不足之處，并加以引導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入1.教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景，如地球?qū)ξ矬w的吸引力實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重力的存在和作用。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)重力作用點(diǎn)及重力方向的好奇心。2.在情景導(dǎo)入過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教授《來自地球的力》