蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中期末試卷及各單元測(cè)試卷

國(guó)標(biāo)本蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

姓名得分

一，勇闖詞語(yǔ)宮(10分)

paiqianm6nlshujizulchunpiqiyaoxie

()()()()()()

miaomangqiaobaoshencaiyiyixiangyoushengyu

()00()

二，詞語(yǔ)宮對(duì)乖乖虎來(lái)說(shuō)是小菜一碟，他又來(lái)到了成語(yǔ)園，要求乖乖虎把成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選用

兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一段話.(8分)

風(fēng)流()()風(fēng)度()()()濤()浪()()于途

不()不()與世()()()()動(dòng)聽(tīng)()()欲試

三，乖乖虎又誤打誤撞來(lái)到"課文迷宮"，看看他是怎么走出迷宮的.(22分)

迷宮1:根據(jù)學(xué)過(guò)的課文將下面三段話補(bǔ)充完整.

①我們走到哪里,，的山巖，結(jié)束了，

，如今已枝繁葉茂.

②只要管理的好，，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)，以旺盛的生命力舒展出，使出渾

身解數(shù).

③這似乎是阿炳在贊嘆，在懷念，在思索.

迷宮2:(填四字詞語(yǔ))

在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了的海倫凱勒，的司馬遷，阿炳，的兵馬俑，的金字塔.

迷宮3:讀下面的句子并按要求做題.

記住"只揀兒童多處行"，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的!(你能將下列句子換兩種說(shuō)法，并能保持句

意不變嗎)

①_________________________________________________

②________________________________________________

蕩漾的碧波輕撫河畔的小草.(看看這是一句什么類型的句子，然后再仿照寫(xiě)一句.)

迷宮4:考考你的知識(shí)面.

梅與，并稱為"歲寒三友"請(qǐng)分別寫(xiě)一句與"歲寒三友"有關(guān)的古詩(shī).

四,不好!乖乖虎又不小心跌入"閱讀大峽谷"，快回憶剛剛學(xué)過(guò)的美文，出色的完成卜一面各題,

走出"大峽谷"吧!(27分)

正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上.原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘?/p>

一位將軍辯護(hù)，得罪了漢武帝,入獄受了酷刑.司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生.但想

到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭.他想:“人總是要死的,有的重于泰山，有的輕于鴻毛.

我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎我一定要活下去!我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)!"想到這里,

他盡力克制自己,把個(gè)人的恥辱，痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了

一行行工整的隸字.

1,片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號(hào)表示的作用是，請(qǐng)你寫(xiě)出卜.面幾

句話中引號(hào)的作用.

(1)寫(xiě)文章開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明了,這就叫"開(kāi)門見(jiàn)山

(2)有些人在公交車上，盡管自己還沒(méi)有到站，就搶在車門口，為的是方便自己下車，這樣的"聰

明人"還是少一些好.

2,文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請(qǐng)你把他的原話寫(xiě)出來(lái).

3,司馬遷“悲憤交加"，他悲什么，憤什么

4,"人總是要死的，有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎""就這

樣死了"是怎樣的一種死完成下面的填空.

司馬遷想我如果就這樣死，就是的死;就是

的死;就是的死……這樣的死就是輕于鴻毛的死.而只有

的死,才是重于泰山的死.

豐碑

1紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn).嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨(tu6).狂風(fēng)呼嘯,大雪紛

飛,似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍.

2將軍早把他的馬讓給了重傷員.他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟一條通道.

等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾

十里路，可能遭到敵人的突然襲擊.這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)貙④娝妓髦?

3隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么.

4將軍邊走邊喊:"不要停下來(lái)，快速前進(jìn)!”

5”前面有人凍死了."警衛(wèi)員跑回來(lái)告訴他.

6將軍愣了一下，什么話也沒(méi)說(shuō)，快步朝前走去.

7?個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹(shù)干坐著.他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊像，身上落滿了雪,無(wú)法辨

認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥:右手的中指和食指間還夾著半截紙卷

的旱煙，火已被雪打滅;左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火.單薄破舊的衣服緊緊地貼在他

的身上.

8將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái),嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著.忽然他轉(zhuǎn)過(guò)臉向身邊的人吼道:"把軍需處

長(zhǎng)給我叫來(lái)!為什么不給他發(fā)棉衣”

9呼嘯的狂風(fēng)淹沒(méi)了將軍的話音.沒(méi)有人回答他,也沒(méi)有人走開(kāi).他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹

子，樣子十分可怕.

10”聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有,警衛(wèi)員叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)!"將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著.

11這時(shí)候，有人小聲告訴將軍:"他就是軍需處長(zhǎng)……"

12將軍愣住了，久久地站在雪地里.他的眼睛濕潤(rùn)了.他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉

到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮.

13風(fēng)更狂了，雪更大了.在雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑.

14將軍什么話也沒(méi)有說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中.他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲.那聲音似

乎在告訴人們:如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍,還會(huì)屬于誰(shuí)呢

1,用波浪線畫(huà)出與文章劃線句子相互照應(yīng)的一句話.

2,文章第二小節(jié)中”嚴(yán)峻的考驗(yàn)"指哪些考驗(yàn)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括.

3,文章第7小節(jié)是對(duì)的描寫(xiě)，從這段描寫(xiě)中，我們可以體會(huì)到.

4,"豐碑“原來(lái)的意思是:高大的墓碑，結(jié)合文章,你認(rèn)為文章中"豐碑"的意思是指.

5,文章中出現(xiàn)的人物有軍需處長(zhǎng)和將軍，你認(rèn)為在這兩個(gè)人物中，文章主要是寫(xiě)誰(shuí)的，為什么

6,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括軍需處長(zhǎng)和將軍是什么樣的人.

軍需處長(zhǎng)：

將軍：

五，費(fèi)了好大的力氣，乖乖虎才順利通過(guò)閱讀訓(xùn)練營(yíng)的測(cè)試，獲得"才華之鏡"一面，才華增長(zhǎng)

1000點(diǎn)!向最后一站"習(xí)作練兵場(chǎng)"進(jìn)行最后考驗(yàn)吧!（30分）

題目:我的小秘密

我有一個(gè)小秘密,藏在我心中已很久了.今天，我終于憋不住了，我就把它告訴你吧……

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)

得分.

一、勇闖詞語(yǔ)宮（10分）

pdiqidnm6nlshujlzulchunplqiyaoxi6

（派遣）（模擬）（書(shū)籍）（嘴唇）（脾氣）（要挾）

mifiomdngqidobaosh6ncdiyiyixidngy6ushdngyti

（渺茫）（僑胞）（神采奕奕）（享有盛譽(yù)）

二、詞語(yǔ)宮對(duì)乖乖虎來(lái)說(shuō)是小菜一碟，他又來(lái)到了成語(yǔ)園，要求乖乖虎把成語(yǔ)

補(bǔ)充完整，并選用兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一段話。（8分）

風(fēng)流（瀟）（灑）風(fēng)度（翩）（翩）（驚）濤（駭）浪（絡(luò)）（繹）

于途

不（屈）不（撓）與世（無(wú)）（爭(zhēng)）（娓）（娓）動(dòng)聽(tīng)（躍）（躍）

欲試

三、乖乖虎又誤打誤撞來(lái)到“課文迷宮”，看看他是怎么走出迷宮的。（22分）

迷宮1：根據(jù)學(xué)過(guò)的課文將下面三段話補(bǔ)充完整。

①、我們走到哪里，哪里便披上綠袍，千年裸露的山巖,結(jié)束了烈

日的煎熬，寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂。

②、只要管理的好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的

感召下，就會(huì)歡唱活潑的，以旺盛的生命力舒展出新鮮美麗的四肢

，使出渾身解數(shù)。

③這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師

父_，在思索自己走過(guò)的人生道路o

迷宮2：（填四字詞語(yǔ)）

在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了不屈不撓的海倫凱勒，專心致志

的司馬遷,自強(qiáng)不息阿炳，享譽(yù)世界的兵馬俑,舉世無(wú)雙的

金字塔。

迷宮3：讀下面的句子并按要求做題。

記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的?。隳軐⑾铝芯渥訐Q兩種說(shuō)

法，并能保持句意不變嗎？）

①、記住"只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)會(huì)找到春天的！

②、記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！—

蕩漾的碧波輕撫河畔的小草。（看看這是一句什么類型的句子，然后再仿照寫(xiě)一

句。）

迷宮4：考考你的知識(shí)面。

梅花與―松—、—竹、并稱為“歲寒三友”請(qǐng)分別寫(xiě)一句與“歲寒三友”

有關(guān)的古詩(shī)。

四、不好！乖乖虎又不小心跌入“閱讀大峽谷”，快回憶剛剛學(xué)過(guò)的美文，出

色的完成下面各題，走出“大峽谷”吧！（27分）

正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。

原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤

交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)

念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死

了，不是比鴻毛還輕嗎？我定要活下去！我定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”想到這里，

他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，

在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。

1、片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號(hào)表示的作用是

引用，請(qǐng)你寫(xiě)出下面兒句話中引號(hào)的作用。

（1）寫(xiě)文章開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明了，這就叫“開(kāi)門見(jiàn)山二著重說(shuō)明

（2）有些人在公交車上，盡管自己還沒(méi)有到站，就搶在車門口，為的是方便自

己下車，這樣的“聰明人”還是少一些好。特殊含義

2、文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請(qǐng)你把他的原話寫(xiě)出來(lái)。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

3、司馬遷“悲憤交加”，他悲什么，憤什么？

入獄受了酷刑《史記》還沒(méi)有完成

4、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是

比鴻毛還輕嗎？”“就這樣死了”是怎樣的一種死？完成下面的填空。

司馬遷想我如果就這樣死，就是的死；就是

的死；就是的死……這樣的死就是輕于鴻毛的死。而只有

的死，才是重于泰山的死。

豐碑

1紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨（tu

6）?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。

2將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)

部隊(duì)開(kāi)辟一條通道。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，

可能睡雪窩，可能一天要走一百兒十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍

能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著?/p>

3隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

4將軍邊走邊喊：“不要停下來(lái)，快速前進(jìn)！”

5“前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來(lái)告訴他。

6將軍愣了一下，什么話也沒(méi)說(shuō)，快步朝前走去。

7一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹(shù)干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊像，

身上落滿了雪，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥:

右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅;左手微微向前伸著,

好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

8將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過(guò)臉向身邊的

人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！為什么不給他發(fā)棉衣？”

9呼嘯的狂風(fēng)淹沒(méi)了將軍的話音。沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)。他紅著眼

睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

10“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，警衛(wèi)員？叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。

11這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長(zhǎng)……”

12將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深地吸了一口

氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一

個(gè)軍禮。

13風(fēng)更狂了，雪更大了。在雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座

晶瑩的豐碑。

14將軍什么話也沒(méi)有說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定

的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們:如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？

1、用波浪線畫(huà)出與文章劃線句子相互照應(yīng)的一句話。

2、文章第二小節(jié)中“嚴(yán)峻的考驗(yàn)”指哪些考驗(yàn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

3、文章第7小節(jié)是對(duì)的描寫(xiě)，從這段描寫(xiě)中，我們

可以體會(huì)

到_________________________________________________________________________

O

4、“豐碑”原來(lái)的意思是：高大的墓碑，結(jié)合文章，你認(rèn)為文章中“豐碑”的意

思是指o

5、文章中出現(xiàn)的人物有軍需處長(zhǎng)和將軍，你認(rèn)為在這兩個(gè)人物中，文章主要是

寫(xiě)誰(shuí)的，為什么？

6、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括軍需處長(zhǎng)和將軍是什么樣的人。

軍需處長(zhǎng)：_______________________________________________________________

將軍：___________________________________________________________________

五、費(fèi)了好大的力氣，乖乖虎才順利通過(guò)閱讀訓(xùn)練營(yíng)的測(cè)試，獲得“才華之鏡”

一面，才華增長(zhǎng)1000點(diǎn)！向最后一站“習(xí)作練兵場(chǎng)”進(jìn)行最后考驗(yàn)吧?。?0分）

題目：我的小秘密

我有一個(gè)小秘密，藏在我心中已很久了。今天，我終于憋不住了，我就把它

告訴你吧……

◎乖乖虎不負(fù)眾望，快要結(jié)束自己的冒險(xiǎn)之旅，還可以獲得“智慧鑰匙”一枚，

他正在驕傲自豪時(shí)，智慧老人出現(xiàn)在眼前，提醒他只有認(rèn)真檢查的人，才可以拿

到“智慧鑰匙”，同學(xué)們也一起加油哦！

期末測(cè)試一

一、用“J”選擇加點(diǎn)字正確的讀音。4%

呵(h?hd)欠手腕(wanwan)裸露(lulou)贈(zèng)(zCngz^ng)送

匣(xidjid)子太監(jiān)(jianjian)扇(shanshan)扇(shanshan)子

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。8%

shiixThudishuxiaolupdoxiao

()()())

jieshipaiqianmofananwei

()()()()

三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。4%

驕陽(yáng)()火歲月()流芳草()茵光陰()箭

大雨()注水平()鏡力大()牛日月()梭

四、連線。4%

激烈地旦告碧波洶涌

熱烈地宣布水流滔滔

鄭重地討論波浪湍急

莊嚴(yán)地爭(zhēng)論波濤蕩漾

五、比較組詞。4%

忘（）遣（）謙（）嚷（）

妄（）遺（）歉（）壤（）

六、由城市簡(jiǎn)稱寫(xiě)出城市的詳細(xì)名稱。2%

蘇（）滬（）臺(tái)（）閩（）

七、按要求練習(xí)。7%

1、加上人物的動(dòng)作、神態(tài)，使句子更具體。

“這次考試你一定認(rèn)真做題目，不要馬虎！"老師說(shuō)。

2、加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）先生（）救了我，（）把好事做到底，讓我吃了你吧!

（2）（）虛度時(shí)光的人，（）會(huì)一次又一次臉紅。。

3、照樣子寫(xiě)句子。

例：我悄悄捧起書(shū)來(lái)讀了起來(lái)。

例：小芳（大方）大大方方地上臺(tái)表演。

4、給下面的句子換兩種說(shuō)法，并使原來(lái)的意思不變。2%

當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。

(1)

(2)

5、修改病句。

(1)他誠(chéng)實(shí)地接受了大家的批評(píng)。

(2)通過(guò)技術(shù)革新，我們工廠產(chǎn)品的數(shù)量與質(zhì)量都顯著增加了。

八、按課文內(nèi)容填空。17%

1、《七律?長(zhǎng)征》的作者是,全詩(shī)圍繞“”展開(kāi)，表現(xiàn)了紅軍

的和。

2、《游園不值》是一代詩(shī)人的作品，詩(shī)人以來(lái)渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，

耐人尋味。題中的“值”是“”的意思。前兩句—，后兩句—。后兩句詩(shī)

句，________已成為千古名句。

3、同學(xué)們，從這冊(cè)書(shū)中我觀賞了美麗景色；欣賞了優(yōu)美的音

樂(lè)；了解了的秘密；認(rèn)識(shí)了(什么樣的人)；知道了的

歷史故事；懂得了的道理。

九、短文閱讀。20%

(-)

小外孫想了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，

又忍不住偷偷睜開(kāi)。每個(gè)月都要圓圓的睜大一次……”他繪聲繪色地說(shuō)著。仿佛在講一個(gè)現(xiàn)

成的童話故事。

1、小外孫講的話用了的修辭手法。1%

2、“閉上了”是指，“偷偷睜開(kāi)”是指，“圓圓地

睜大一次“是指,3%

2、從這里看出小外甥是一個(gè)的人。1%

（二）傘花

酥油般的春雨?duì)咳チ私稚系姆比A。此起彼伏的叫賣聲躲起來(lái)了，川流不息的車輛稀少了。

這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕——開(kāi)滿了五彩繽紛的“傘花”。

上班了，從千家萬(wàn)戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，

那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)?！@傘流是一條條美麗的小河。這

傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美??！天藍(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳

草從叢。這“花”配著她那時(shí)髦的（裝扮打扮）在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那

邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。她們（饒有興趣津津有味）地

把傘簇?fù)碓谝黄?，粉紅襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨

在肩上，用紅潤(rùn)白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射

出去；傘下，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄

動(dòng)飄移）而去，還不時(shí)傳來(lái)她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來(lái)了，傘下是一張張

如花的笑臉。老人們撐著黑色自動(dòng)傘緩慢地走在傘流里?！?/p>

我仿佛置身在無(wú)邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了是誰(shuí)繪就這雨中奇

景是誰(shuí)引來(lái)這獨(dú)特的花朵哦是滋潤(rùn)人們心田的春雨是這造就色彩的時(shí)

代

1、把短文中括號(hào)里不正確的詞劃去。1.5%

2、“饒”字是結(jié)構(gòu)。用音序查字法查音序,用部首查字法先查“

部，再查畫(huà)。“饒”字第三筆的筆劃名稱是。

“饒”在字典里的解釋：①豐富；多②另外添③饒??；寬容④姓?！梆堄信d趣”

中的“饒”應(yīng)選解釋（）。3%

3、根據(jù)下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。2%

（1）車來(lái)車往，像流水一樣連續(xù)不斷。（）

（2）色彩鮮艷，繁多凌亂。（）

4、歸納文章第一自然段段意。2%

5、根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容填空。2.5%

在這個(gè)自然段里，作者一共寫(xiě)了四種人的傘。他們是的傘，

的傘，的傘，的傘，其中詳寫(xiě)了的傘。

6、給文章第三自然段中無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2%）

7、用直線劃出表現(xiàn)文章中心的句子。1%

十、習(xí)作。30%

回想一下，本學(xué)期誰(shuí)給你的印象最深，你的同學(xué)，你的老師，還是你自己的好朋友，請(qǐng)

選擇一個(gè)印象最深的，把他寫(xiě)下來(lái)，特別要注意對(duì)人物表情、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的

描寫(xiě)。語(yǔ)句通順連貫。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第一單元試卷

班級(jí)姓名成績(jī)

一、用“——”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。（9分）

鍬鎬（xianxln）河畔（panban）海棠（tdngtan）

當(dāng)鋪（dangdang）柴扇（feifei）空隙（xixl）

秦和（hudhe）系（xiji濰子記藕（zdizai）

二、選擇帶點(diǎn)字的意思，把序號(hào)填在括號(hào)里。（8分）

1.解：①剖開(kāi)②消除③分析、說(shuō)明④明白、懂⑤押送

（1）兒童不解春何在（）（2）拶憂（）（3）押解（）

2.盈：①充漓②比原來(lái)的多出來(lái)?③豐滿

（1）成千盈百（）（2）熱淚盈眶（）

3.聞：①由名②用鼻子嗅氣味須聽(tīng)見(jiàn)④聽(tīng)見(jiàn)的事情、消息

（1）耳聞目睹（）（2）聞名世界（）（3）聞到花香（）

三、選詞填空。（7分）

印象影響自愿志愿反應(yīng)

反映繁重慎重希望期望

1.班長(zhǎng)把同學(xué)的要求（）給老師。

2.他在這里的一段時(shí)間給大家留下了很好的（）。

3.周明的（）是當(dāng)一個(gè)農(nóng)業(yè)科學(xué)家。

4.晴晴天天去業(yè)余體校參加訓(xùn)練，可是并沒(méi)有因此而（）自

己的功課。

5.娟娟（）擔(dān)任班上的圖書(shū)管理員工作。

6.打了預(yù)防針之后有點(diǎn)發(fā)燒，這是正常的（）。

7.他的任務(wù)是很（）的，但是他處理每一件事，都非常認(rèn)真。

四、給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（8分）

1.女孩子男孩子戴著紅領(lǐng)巾的把外套脫下搭在肩上拿在手里

的東一堆西一堆嘰嘰呱呱地也不知說(shuō)些什么笑些什么

個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息

2.當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū)寫(xiě)字對(duì)課或者把宣紙蒙在西游

記一類的小說(shuō)上描繡像

五、用修改符號(hào)修改下面的病句。（8分）

1.這篇作文層次和語(yǔ)句都很通順。

2.近兒年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平又有了改善。

3.小洞口擠滿了許許多多數(shù)也數(shù)不清的螞蟻。

4.他們兄弟倆是兩個(gè)光明小學(xué)的學(xué)生。

六、用“一”畫(huà)出下列句子中的錯(cuò)別字，并依次訂正。（6分）

1、那青山碧領(lǐng)中的陣陣林濤聲，仿拂是大自然奏響的一枝交響樂(lè)。

（）

2、停好車，我唱著歌遙，踏著青青的臺(tái)鮮，輕輕的敲響家門。

（）

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（30分）

1.鍬鎬丁丁當(dāng)當(dāng)，；溪水嘩嘩流淌，

2.葉紹翁寫(xiě)的《》和寫(xiě)的《宿新市徐公店》都

是描寫(xiě)春季的好詩(shī)。其中葉紹翁的“，_

?！币殉蔀榍Ч琶洹！?，o

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！逼渲小皬健钡囊馑际牵?/p>

“走”的意思是。你腦子里還有不少描寫(xiě)春天的古

詩(shī)吧，請(qǐng)你任意選擇一首，把它默寫(xiě)出來(lái)：,

O,o這首

詩(shī)的題目是《》作者是代詩(shī)人O

3.走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛，那兒棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了

的的花，這繁花從開(kāi)到,

不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像.....

4.《早》一課作者寫(xiě)梅花就是為了，以梅花開(kāi)得襯

托魯迅的精神。王冕的《墨梅》中也有這樣的

描寫(xiě)：，O,

八、閱讀感悟。（24分）

（一）早

邁進(jìn)后園，（蠟臘）梅開(kāi)得正盛（shEgcheng）,兒（jiji）

乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或

玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候,

正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。

1、用“\”畫(huà)去括號(hào)里不正確的字或讀音。（3分）

2、用“"和“”線分別畫(huà)出描寫(xiě)梅花顏色、品

格的句子。（2分）

（二）傘花

酥汕般的春雨?duì)咳チ私稚系姆比A。此起彼伏的叫賣聲躲起來(lái)了，

川流不息的車輛稀少了。這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕開(kāi)滿了五

彩繽紛的“傘花”。

上班了，從千家萬(wàn)戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一

股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、

學(xué)校.…這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。

瞧，那位姑娘的傘真美?。√焖{(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。

這“花”配著她那時(shí)髦的（裝扮打扮）在傘海里變成了一朵醒目的花

朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。她們（饒

有興趣津津有味）地把傘簇?fù)碓谝黄?，粉紅襯蕊黃、映天藍(lán)，竟

變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤(rùn)白嫩的雙

手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；

傘下，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽

隱忽現(xiàn)（飄動(dòng)飄移）而去，還不時(shí)傳來(lái)她們那悅耳的笑聲。小朋

友的傘花飄來(lái)了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動(dòng)傘

緩慢地走在傘流里。……

我仿佛置身在無(wú)邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思

了：是誰(shuí)繪就這雨中奇景？是誰(shuí)引來(lái)這獨(dú)特的花朵？哦！是滋潤(rùn)人們

心田的春雨，是這造就色彩的時(shí)代！

1、把短文中括號(hào)里不正確的詞劃去。（3分）

2、“饒”字是結(jié)構(gòu)。用音序查字法查音序,用部首查

字法先查“"部，再查畫(huà)。“饒”字第三筆的筆劃名稱是

“饒’在字典里的解釋：①豐富；多②另外添③饒??；寬容④

姓?！梆堄信d趣”中的“饒”應(yīng)選解釋（）。（6分）

3、根據(jù)下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)

里。（4分）

（1）車來(lái)車往，像流水一樣連續(xù)不斷。（）

（2）色彩鮮艷，繁多凌亂。（）

4、根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容填空。（5分）

在這個(gè)自然段里，作者一共寫(xiě)了四種人的傘。他們是的

傘，的傘，的傘，的傘，其中

詳寫(xiě)了的傘。

5^用直線劃出表現(xiàn)文章中心的句子。（2分）

九、附加題。（5分）

1.星期天，你和表妹在玩游戲。表妹不小心跌倒了，她嚎啕大哭起來(lái)。

你爺爺聽(tīng)到哭聲就趕來(lái)了。一看，還以為是你欺負(fù)了她，便責(zé)備起你

來(lái)。這時(shí)，你怎樣向爺爺解釋清楚？（3分）

2.猜字謎。（2分）

（1）因?yàn)樽源笠稽c(diǎn)，惹得人人討厭。)

（2）山上還有山。)

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第二單元試卷無(wú)答案

班級(jí)姓名成績(jī)

親愛(ài)的同學(xué)，開(kāi)始認(rèn)真答卷吧！請(qǐng)注意一定要把字寫(xiě)認(rèn)真哦!

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

nahanqlngxieweilaoqinxian

()()()()

tianjingminmiedongchaenhui

()()()()

二、用下列部首組成不同的字，再組詞。（9分）

馬—()—()一（)

?！?)一()一（)

魚(yú)—()—()—()

三、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打y''（6分）

倔強(qiáng)（jiangqiang）薄膜（b6bao）咽喉(y宜nydn)

挑釁（tiaotiao）鮮血（xu?xie）明晃晃(hu^nghuang)

四、詞語(yǔ)練習(xí)。（8分）

1、補(bǔ)充詞語(yǔ)

（）經(jīng)風(fēng)霜（）不及防（）惡如仇（）天（）地

2、例：劈波斬浪（波與浪是近義詞）

3、例：不進(jìn)則退（進(jìn)與退是反義詞）

五、在原句上修改病句。（6分）

⑴這份試卷我基本上全都做完了。

⑵兩輛新舊自行車騎起來(lái)就是不一樣。

⑶觀看著優(yōu)美的舞蹈，悅耳的音樂(lè)，大家高興極了。

六、按課文填空。（10分）

1、窗前鶯共語(yǔ),o

2、不入虎穴。,偏聽(tīng)則暗。

3、“海內(nèi)存知己，?！斑x取自—代詩(shī)人寫(xiě)的《L

4、漸漸地，漸漸地，阿炳似乎聽(tīng)到了,，

5、年月日侵華日軍在盧溝橋向中國(guó)軍隊(duì)挑釁，中國(guó)軍隊(duì)奮起反抗，史稱“

”,它拉開(kāi)了。

6、世界各地有許多著名的城市，如“對(duì)稱的古都”北京，“花都”，“綠色首

都”，“立體都市”，“"倫敦……

七、口語(yǔ)交際。（5分）

學(xué)了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這一課，你一定對(duì)蝙蝠飛行的秘密有所了解吧，請(qǐng)你用文字對(duì)蝙蝠飛行

的秘密加以說(shuō)明，并說(shuō)說(shuō)你從中受到什么啟發(fā)？

八、閱讀短文，完成練習(xí)。（8分+14分）

（-）

他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀己久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦

上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦（xiGnxuWn）上流瀉出來(lái)。起

初，琴聲委婉連綿，有如，。這似乎是阿炳在贊嘆，

在懷念，在思索。隨著旋律的升騰跌宕,

步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋（dXng而ng）的力量，抒發(fā)了

對(duì)___o

1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“4”。

2、文中的“他”是（誰(shuí)），原名叫0樂(lè)曲的名子叫《

3、在短文劃?rùn)M線處填空。

4、聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀己久的情懷”？

（-）候鳥(niǎo)的遷飛

春天，燕子從南方飛回北方，秋天，又帶著子女到南方過(guò)冬，這種鳥(niǎo)叫候鳥(niǎo)，如大雁、燕子、

杜鵑、黃鵬等。有的鳥(niǎo)長(zhǎng)年留在出生地，這種鳥(niǎo)叫留鳥(niǎo)，如麻雀、喜鵲、鷹等。

候鳥(niǎo)的遷飛是一次充滿著危險(xiǎn)的旅行。如果在茫茫的大海中迷失方向，就有死亡的危險(xiǎn)。有

時(shí)還會(huì)遇上暴風(fēng)雨，沖過(guò)暴風(fēng)雨幸存下來(lái)的候鳥(niǎo)已經(jīng)（jinpilijin）了，就落在輪船上休息，誰(shuí)

也不知有什么危險(xiǎn)在等待它們。候鳥(niǎo)還有向明亮地方飛的習(xí)性，有時(shí)大群的候鳥(niǎo)被燈塔或飛

機(jī)場(chǎng)的燈光所吸引，結(jié)果撞死在建筑物匕此外，候鳥(niǎo)在途中被猛禽追捕、吃掉的事，也常

常發(fā)生。

許多候鳥(niǎo)一邊飛行，一邊捕食。野鴨在白天找食，夜晚飛行，有的候鳥(niǎo)則在遷飛前吃得胖胖

的，遷飛時(shí)不捕食,就靠（xiaohao）體內(nèi)儲(chǔ)存的脂肪。遷飛時(shí),燕子每小時(shí)飛100千米，野

鴨飛80到90千米，而海燕能達(dá)到160千米。飛行途中，候鳥(niǎo)常常要有短時(shí)間的休息，過(guò)海洋

或大沙漠時(shí)，就要不停地飛行了。

是什么原因讓候鳥(niǎo)一定要遷飛呢？原來(lái)，當(dāng)春天的白天越來(lái)越長(zhǎng)，秋天的白天越來(lái)越短的時(shí)

候，候鳥(niǎo)就知道遷飛的時(shí)間到了。這是候鳥(niǎo)父母?jìng)飨聛?lái)的習(xí)性。到了五、六月間，北方各種

蟲(chóng)子多起來(lái)，候鳥(niǎo)往北飛來(lái)，（xi*ngy6ng）這些豐富的食物。這些地方離北極很近，白天時(shí)

間長(zhǎng)，有充足的時(shí)間捕食和喂養(yǎng)小鳥(niǎo)?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)考察發(fā)現(xiàn)，越往北方，候鳥(niǎo)的產(chǎn)蛋量越

多，后代就越興旺。

候鳥(niǎo)沒(méi)帶指南針和地圖會(huì)不會(huì)迷路呢不會(huì)的科學(xué)研究證明白天候鳥(niǎo)用太陽(yáng)

作向?qū)эw行夜晚靠星星引路它們就這樣飛向南方又飛回北方

1.按查字典的要求填空。（3分）

“遷”字查（）部，再查（）畫(huà)。字典里的解釋：①更換地點(diǎn)；②改變。在“遷飛”

一詞中“遷”的意思是（）。

2、讀短文中的拼音，將這些詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上。（3分）

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

迷失（）儲(chǔ)存（）豐富（）

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）

（D叫候鳥(niǎo)。叫留鳥(niǎo)。

⑵候鳥(niǎo)遷飛的原因是：①②

⑶短文從、、和四方

面說(shuō)明候鳥(niǎo)遷飛是一次充滿著危險(xiǎn)的旅行。

5、抄寫(xiě)文中的一個(gè)表示假設(shè)關(guān)系的句子，再照樣子造句。（2分）

九、作文（30分）

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在我們的身邊哪一位給留下深刻的印象，他和別人有什么特別的地方，

請(qǐng)你把它寫(xiě)成一篇文章，字?jǐn)?shù)350字左右。

國(guó)標(biāo)本蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷

姓名得分

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。7分

piqimangyaqingsufuraoyuetan

()()()()()

matoupaiqianfanweibaoquanzengsong

()()()()()

ruyukuxingchiruhaojin

()()()()

二、根據(jù)拼音，寫(xiě)出同音字。6分

1>zdo急()干（）創(chuàng)（）（）音

2、li鼓（）（）害（）字（）史

3、fan模（）（）碗罪（）廣()

三、加偏旁組字組詞。6分

卑_______（）______（）堯_______（）_—()

易_______（）______（）斯_______（）_—()

難_______（）______（）曾_______（）_—()

四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。6分

有（）有色無(wú)邊無(wú)（）前所（）有如（）似渴夜以()日

不分（）夜不屈不（）委（）連綿勢(shì)不可（）（）重如山

人山人（）浩浩（）（）扶老（）幼驚嘆不（）嚴(yán)陣以（）

化（）為夷飛來(lái)（）禍專心致（）奇珍（）寶驚濤（）浪

心悅（）服講（）通好絡(luò)（）于途觀風(fēng)問(wèn)（）

五、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中。2分

驅(qū)趕驅(qū)逐追趕

1、貨艙上的老板在咒罵，（）纖夫，激起纖夫強(qiáng)烈的不滿。

2、下課后，在操場(chǎng)上互相（）打鬧，很容易出危險(xiǎn)。

既然……就……不但……而且……盡管……還是……

3、（）風(fēng)雪很大，（）阻擋不了爺爺晨練的決心。

4、（）你訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，（）應(yīng)當(dāng)按著去做。

六、按課文內(nèi)容填空。21分

1、《》生動(dòng)記敘了盲人創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱辛歷

程，表現(xiàn)了他、、

、的精神。

2、《鄭和遠(yuǎn)航》較詳細(xì)地介紹了的情況，并點(diǎn)明了鄭和次

遠(yuǎn)航的重大意義，表現(xiàn)了我國(guó)古代人民和。

3、《史記》是漢代的文學(xué)家、史學(xué)家寫(xiě)的輝煌巨著，你知道的其中的故事

有、等.

4、他想起了,想到了自己,漸漸地，

漸漸地，他似乎聽(tīng)到了,,

5、起初琴聲,有如山泉從幽谷中,。這

似乎是阿炳在,在

,在。...月光

照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，,

。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那

，他愛(ài)那,

他愛(ài)那,他愛(ài)那……

最后用了省略號(hào)，請(qǐng)補(bǔ)充一句：.

6、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了的海倫凱勒，

的阿炳，的鄭和和的司馬遷.

7,我知道的《上下五千年》里的歷史故事有、

、等。

8、我知道的我國(guó)著名書(shū)法家有、、等.

七、理解運(yùn)用。5分

爸爸媽媽要你星期天參加補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)是為了提高成績(jī)，你要不要參加？請(qǐng)談?wù)勀?/p>

的看法。

八、閱讀短文，完成作業(yè)。27分

（一）司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》（節(jié)選）

正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫（hengheng）禍突然降臨到他的

頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④姡ㄞq辨）護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲

憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生.但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。

他想人總是要死的有的重于泰山有的輕于鴻毛我如果就這樣死了不是比鴻毛還

輕嗎我一定要活下去我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)想到這里，他盡力（刻克）制自己，把

個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋（maiman）在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了

一行行工整的隸字。

1把文中不恰當(dāng)?shù)钠匆艉蜐h字畫(huà)去。2分

2將文中所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。3分

3”飛來(lái)橫禍”的意思是,在文中指

_______________________________________________________.2分

4司馬遷“悲憤交加”，他“悲”的是，“憤”的又是_

o從“幾次想血濺墻頭，了此殘身”體會(huì)到他—

的心情。從“把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底”又體會(huì)出

他o4分

5用“”畫(huà)出司馬遷想的句子，用“???”畫(huà)出他怎么做的句子。2分

6、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！边@句話原來(lái)的句子是

。將“我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕

嗎？”改為陳述句o你覺(jué)得

死得比泰山還重的人有、等。3分

（二）說(shuō)勤

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事.”唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉.”

勤，就是栗珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探索，勤實(shí)踐。古今凡有建樹(shù)者，無(wú)不成

功于勤。

勤出成果。馬克思寫(xiě)《資本論》辛勤勞動(dòng)40年.讀了大量書(shū)籍，其中作過(guò)筆記的就有

1500種以上；司馬遷寫(xiě)《史記》從20歲就收集大量歷史素材；我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，翻

閱了上千本有關(guān)資料，認(rèn)真演算，取得了震驚世界的成就.

勤出智慧。即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧.

實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在

無(wú)限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。

1從短文中選填近義詞、反義詞。2分

近義詞：愛(ài)惜（）獲?。ǎ?/p>

反義詞：靈活（）笨拙（）

2聯(lián)系上下文理解詞句的意思。2分

變拙為巧：.

凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤：。

3這段文字主要告訴我們。1分

4短文舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明“勤出成果”的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的句子概括：3分

5關(guān)于“勤奮”的格言警句很多，你能填完整嗎？3分

_____________________________,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，。

少壯不努力，。

九、習(xí)作。20分

題目：我最喜歡

要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。填入的內(nèi)容既可以是物體也可以是人；既可以

是一種行為，也可以是一種感悟。要寫(xiě)出真情實(shí)感。不少于400字。

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)驗(yàn)題

班級(jí)姓名座號(hào)得分

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40）分

一、我會(huì)正確讀下面拼音，能把詞語(yǔ)寫(xiě)正確。（4）

zhizhlbij1isannionwtjzoixunhuon

<>（><>

bIngzhuyey6utonhuojuyongzdsI

<><）<）<>

二、我能用“J”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。（4）

1.我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)（M,yu4）趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只

要開(kāi)花我就高興.

2.他微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)著，仿佛在欣賞一首美妙的壽（le,yue）ft.

三、我能把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整后分類，再寫(xiě)一個(gè)同類的詞語(yǔ)。（5）

翩翩起（）功德無(wú)（）（）燭夜游無(wú)（）無(wú)盡

贊揚(yáng)品格的:---------；------------

描寫(xiě)動(dòng)作的:---------；------------

四、我能從括號(hào)里面選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫(huà)（4）

1.劉老師對(duì)生活的追求是那樣的（簡(jiǎn)樸純樸古樸）強(qiáng)烈.

2.老舍先生不算是種花的能手，他只把種花當(dāng)作生活中的一種（興趣樂(lè)趣

趣味）罷了.

3.花草盡管自己會(huì)奮斗，但也得像老朋友似的（照管照顧照應(yīng)）它們.

4.“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?”這句話點(diǎn)名了老舍先生對(duì)

養(yǎng)花最真實(shí)的（感覺(jué)感觸感受）.

五、我能按要求改寫(xiě)句子。（6）

1.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?（改為陳述句）

2.小魚(yú)兒在水中游來(lái)游去.（改為擬人句）

3.看到一棵好花生病要死，是件難過(guò)的事情.

六、我可以修改下面有毛病的句子。（6）

1.讀了里想的風(fēng)箏》后,劉老師的頑強(qiáng)精神被我深深地打動(dòng)了.

2.今天上午，小明參加了100米跑比賽，他的成績(jī)排在第二位,奪得了冠軍.

3.地球只有一個(gè),我們一定要保衛(wèi)好它，使它不受到破壞.

七、我可以根據(jù)提供的語(yǔ)句把下面的句子補(bǔ)充完