英語六年級上冊教案

第周星期(總)第節(jié)年月日

課題It'smorethantwentythousandkilometreslong.

本課教材為外研社《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))(三年級起點)六年級上冊Module1Unit

IIt'smorethantwentythousandkilometreslong.本單元的話題是描述一個景

點或城市的特征。本單元的課文情境是Darning向Simon介紹他帶給Simon

的中國明信片。Daming向Simon說明了長城有多長，北京有多大，同時，

教材分

Simon也告訴Daming紐約有多大。課文充分展示了兩位小朋友對異國文化

析

的好奇心以及求知欲望，同時也增強了各自的祖國意識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)進而

能夠運用所學(xué)語言簡單描述一個景點或城市。本單元的學(xué)習(xí)為全體學(xué)生在

Unit2運用英語詳細介紹自己所了解的一座城市做了充分的準(zhǔn)備。本單元共

1課時完成。

本模塊的學(xué)習(xí)重點是學(xué)會運用Howlongisit?以及Ifsmorethan...long.這一

結(jié)構(gòu)。盡管這是學(xué)生初次接觸談?wù)撐锲烽L度的句型，但是，在之前的學(xué)習(xí)中

學(xué)生充分理解和使用了howmany,howmuch,howold等相似的句型，所以學(xué)

學(xué)情分

生理解起來并不難，主要是通過這種句型來接觸和學(xué)習(xí)一些新詞匯并學(xué)會運

析

用，同時，通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和歸納be動詞is/are的用法。相信學(xué)生能

夠通過讀和說等活動很好地完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。從而，能夠在本模塊學(xué)習(xí)

結(jié)束后用英語詳細介紹自己所了解的一座城市的相關(guān)特征。

(1)全體學(xué)生能夠初步運用語句Howlongisit?Ifsmorethan...

long.談?wù)撘粋€景點。

(2)全體學(xué)生能夠理解詞匯morethan,thousand,kilometre,

語言知識

something,million;部分學(xué)生能夠運用詞匯morethan,thousand,

kilometre,something,million.

教學(xué)目(3)能感知單詞重音和句子重讀。

標(biāo)(1)全體學(xué)生能聽懂Howlongisit?It'smorethantwenty

thousandkilometreslong.

(2)全體學(xué)生能說Howlongisit?It'smorethantwentythousand

語言技能

kilometreslong.

(3)全體學(xué)生能認讀課文，閱讀相關(guān)短文。

(4)全體學(xué)生能按要求完成語句書寫。

在學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揚團隊精神。樂于接觸外國文化，增強祖

情感態(tài)度

國意識。

積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和

學(xué)習(xí)策略

歸納。

文化意識知道美國主要城市的基本信息。

(1)正確使用Howlongisit?Ifsmorethan…long.談?wù)撘粋€景

教學(xué)重點點。

教學(xué)

(2)能用所學(xué)語句簡單描述一個景點和一座城市的基本信息。

重、難

(1)準(zhǔn)確使用It'smorethan…long.和Ithasgotmorethan...

點

教學(xué)難點people.兩種結(jié)構(gòu)描述物品長度和城市的人口數(shù)量。

(2)thousand和million用于數(shù)字的表達法。

教學(xué)準(zhǔn)互動教學(xué)系統(tǒng)，單詞卡片，點讀筆，PPT

備

環(huán)節(jié)與

教學(xué)過程教學(xué)反饋

時間

熱身導(dǎo)1.Greetings.

入2.Freetalk:Talkabouttheactivitiesintheholiday.

(5分T:Boysandgirls,didyouhaveaniceholiday?

鐘)Ss:...

T:Wheredidyougo?

S:...

T:Doyoulikeit?

S:...

T:OK!Children,doyouwanttoknowwhereIwentin

theholiday?

Ss:Yes!

T:Whocanguess?

S:Didyougoto...?

(Iftheycan'tguessitcorrectly,rilgoonsayinglikethe

followingsentences.)

T:No.Ifsacity,butifsnot...

S:Didyougoto...?

T:No.IfsinthenorthofChina.

S:Didyougoto...?

T:No.Ifsthecapitalofourcountry.

S:Didyougoto...?

(Aftertheycanguessitcorrectly,rilsaylikethe

followingsentences.)

T:Yes!IwenttoBeijing.IvisitedtheGreatWall.Onthe

GreatWall,ImetsomeAmericans.Everyyear,many

AmericanscometoChinaandvisittheGreatWall.(At

thesametime,showsomepictureswithPPT.)

4.Lead-in,thenwatchthevideoandlearntosaythe

chantinActivity1.

T:(ToshowthepictureinActivity1w汕PPT.)Look!

DarningistellingsomeAmericanssomethingaboutthe

GreatWall.WhatdoeshesayabouttheGreatWall?

Let'swatchthevideo.

a.SaybasicinformationabouttheGreatWall.

b.Listenandrepeat.

c.Chanttogether.

任務(wù)呈ShowthetaskofthislessonwithPPT.

現(xiàn)T:Today,we'lllearnhowtotalkaboutplacesinEnglish.

（1分Andafterthis,pleasebeaguideforthetouristsfrom

鐘）abroad.

課文學(xué)1.Lookatthefirstpicture,knowthebasicinformationof

習(xí)thedialogueandlearntosaythesentences“These

（18分postcardsaregreat!,9and"Yes,theyare."Afterthat,Til

鐘）showsomepostcardsandtellthechildrentheassessment

rulesofthislesson.

T:Look!DarningisinNewYorkwithhiscousinSimon.

Whataretheylookingat?Canyouguess?(Toshowthe

picturewithPPT.)

Ss:Theyarelookingatsomepostcards.

T:Yeah,Thesepostcardsaregreat!Yes?

Ss:Yes,theyare.

(Togetthechildrentolearntosaybetweenboysand

girlswithPPT.)

Afterthat,rilshowsomepostcardsandtellthechildren

theassessmentrulesofthislesson.

2.Watchthevideowithaquestionandknowthewhole

situation.

Thequestionis:Whataretheytalkingabout?

T:Theyarelookingatsomepostcards.Butwhatarethey

talkingabout?Pleasewatchthevideoandchoosethe

rightanswer.

3.Readthedialoguebythemselvesandfindoutthe

answerstothethreequestions.Thentalkaboutthe

answersingroups.

T:DoyouwanttoknowmoreabouttheGreatWall,

BeijingandNewYork?

Ss:Yes!

T:OK!Thistime,pleasereadthedialogueandfindout

theanswerstothequestions.

ThethreequestionsonPPT:

HowlongistheGreatWall?

HowbigisNewYork?

HowbigisBeijing?

Afterreadingthequestions,rilgetthemtoreadthe

dialoguebythemselves,thentalkabouttheanswersin

teams.

4.Saytheanswersandlearntosayandusethenew

wordsandsentenceswiththehelpofPPT.

Thenewwordstolearn:thousand,morethan,kilometre,

million.

Thenewsentencestolearn:Howlongisit?It'smore

thantwentythousandkilometreslong.Howbigisit?It

hasgotmorethaneightmillionpeople.

Learntosaythenewwords:"thousand","morethan^^

and“miHion“withPPT,learntosaythenewword

“kilometre“withthesentence"It'smorethantwenty

thousandkilometreslong.^^

Atthesametime,writedownthesentencesonthe

blackboard.

Thesentencestowritedown:

A:Howlongisit?

B:It'smorethantwentythousandkilometreslong.

Afterlearningeachmainsentence,learntousethemwith

PPT.

Thesentencestolearntouse:

Tellmemoreaboutthe...Howlong/Howhighisit?

Canyoutellmesomethingabout...?Howbigisit?（運

用之前強調(diào)hasgot用于表達城市人口數(shù)量的用法。）

5.Sumupthefunctionandthegrammarofthesentences.

6.Listenandsay.Thenpractisereadingbythemselves.

訓(xùn)練鞏1.Readthedialogueinroles.

固2.Retellthemaininformationofthedialoguewiththe

（6分helpofPPT.

鐘）Doitlikethese:

a.Helpthemtoretellwiththepicturesandthetipsofthe

keywords.

b.Retellitingroups.

c.Retellitwithoutthetipsofthekeywords.

d.Retellittogether.

3.Aguessinggame.

Doitlikethese:

a.Showanexamplewithsomeone.

b.Workinpairs.

c.Someonesaysthesentences,theothersguess.

任務(wù)完Thetask:Tobeaguideforthetouristsfromabroad.

成Doitlikethese:

（8分a.ShowsomeinformationabouttheGreatWalland

鐘）Beijingandgetthemtosay.

b.Showmoreplaceswithsomeinformationandgetthem

tochooseoneandtobeaguideforthetouristsfrom

abroad.

c.Practiseitingroups.

d.Showasituationandgetthechildrentobeaguidein

thefront.

Ifthereisenoughtime,sayandwriteitdown.

Doitlikethese:

a.Sayandwriteitdown.

b.Showitinclassandcorrectit.

小結(jié)1.Sumuptheknowledgeandtheskillsofthislesson

與withtheteacher'shelp.

布置作2.ShowthePPTaboutBeijingandencouragethemto

業(yè)makeaPPT（嵌入北京宣傳片語音文件）likethatafter

（2分class.

鐘）3.Homework

A.Thewholeclass:

Listenandreadthedialoguetwice.

Readandcopythewordsandsentencesfivetimes.

B.Mostoftheclass:

TalkaboutthethreeplacesinEnglish.

MakeaPPTaboutacityinEnglishinteams.

板書設(shè)Module1Unit1

計Ifsmorethantwentythousandkilometreslong.

cyHowlongisit?

Ifsmorethantwentythousand

zkilomiettre]slong.

教學(xué)反

思

第周星期（總）第節(jié)年月日

課題Module1Unit2Module1Unit2It'sinthewest.

本課教材為外研社《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（三年級起點）六年級上冊Module1Unit

2Ifsinthewest.本單元的話題是描述城市的方位。本單元的課文情境是

教材分Simon借助一張美國地圖告訴Darning美國主要幾個城市的方位，Darning和

析Simon互相評價對方的國家是大國。主要是通過談?wù)撁绹某鞘行畔?，來?/p>

領(lǐng)學(xué)生整理和歸納表達城市方位方面的語句，課文簡短，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和理

解。本單元共1課時完成。

學(xué)生在一單元學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了描述一座城市或景點的基本語句，如

城市人口等信息。本單元是在一單元的基礎(chǔ)上，對城市在一個國家內(nèi)的方位

學(xué)情分進行描述，學(xué)生在四年級開始就接觸四個方位詞，對于本課的語言點學(xué)生不

析會感到陌生，也不存在表達方面的困難，而且，學(xué)生對于異國文化有著濃厚

的興趣，詳細，在教師的良好教學(xué)組織下，學(xué)生能夠高效完成本課的學(xué)習(xí)任

務(wù)。

⑴全體學(xué)生能夠初步運用語句Whereis…？Ifsinthe…of…談

論一個景點或城市的方位。

語言知識⑵全體學(xué)生能夠理解詞匯：m即,right,country

部分學(xué)生能夠運用詞匯：country

⑶能感知單詞重音和句子重讀。

⑴全體學(xué)生能聽懂：It，sineastofChina.

教學(xué)目（2）全體學(xué)生能說：IVsineastofChina.

語言技能

標(biāo)⑶全體學(xué)生能認讀課文，閱讀相關(guān)短文。

（4）全體學(xué)生能按要求完成語句書寫。

在學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揚團隊精神。樂于接觸外國文化，增強祖

情感態(tài)度

國意識。

積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和

學(xué)習(xí)策略

歸納。

文化意識知道美國主要城市的方位信息。

教學(xué)⑴正確使用Whereis...?It'sinthe…of…談?wù)撘粋€景點或城市

教學(xué)重點

重、難的方位。

點⑵能用所學(xué)語句簡單描述一個景點和一座城市的方位、人口數(shù)

量等基本信息。

⑴熟練使用方位詞表達城市的方位。

教學(xué)難點

⑵美國城市英語名稱的認讀。

教學(xué)準(zhǔn)互動教學(xué)系統(tǒng)，單詞卡片，點讀筆，PPT

備

環(huán)節(jié)與

教學(xué)過程教學(xué)反饋

時間

復(fù)習(xí)導(dǎo)1.Greetings.

入2.Freetalk:TalkabouttheGreatWallandBeijing.

（5分T:HowlongistheGreatWall?

鐘）Ss:...

T:HowbigisBeijing?

S:...

T:Doyoulikeit?

S:...

T:WhereisBeijing?

S:It'sinthenorthofChina.(Withtheteacher9shelp.)

3.Lead-in,thenwatchthevideoandlearntosaythe

sentencesinActivity1.

T:Yes!Children,therearemanybeautifulcitiesin

China.

(ToshowapictureofHangzhouwithPPT.)

T:Look!ThisisHangzhou.Andthereisafamouslakein

Hangzhou.Whatisit?

Ss:TheWestLake.

T:(ToshowthepictureoftheWestLakewithPPTJYes!

Todaylefslearn...WhereistheWestLake?

Lefswatchthevideo.

a.Answerthequestion.

b.Listenandrepeat.

c.Readittogether.

任務(wù)呈ShowthetaskofthislessonwithPPT.

現(xiàn)T:Today,We'Hlearnhowtodescribethelocationofa

（1分cityinthecountryinEnglish.Afterthis,let'stalkabouta

鐘）citylikethis.

課文學(xué)1.ShowthesituationofActivity2,andlearntosaythe

習(xí)word,map'.

（10分2.Watchthevideoandanswerthequestion"IstheUS

鐘）big?”

3.Answerthequestion,thenlearntosaytheword“right”

andtheword“country”.

T:That'sright.(Learntosay"right".)TheUSisabig

country.(Learntosaytheword“country”.)

4.Readthedialoguebythemselvesandfindoutthe

answerstothethreequestions.Thentalkaboutthe

answersingroups.

T:DoyouwanttoknowmoreabouttheUS?

Ss:Yes!

T:OK!Thistime,pleasereadthedialogueandfindout

theanswerstothequestions.

ThethreequestionsonPPT:

WhereisNewYork?

WhereisSanFrancisco?

WhereisBoston?

Afterreadingthequestions,rilgetthemtoreadthe

dialoguebythemselves,thentalkabouttheanswersin

teams.

5.Saytheanswerstothequestions.

Thesentencestowritedown:

A:WhereisSanFrancisco?

B:It'sinthewest.

6.Practise.

Afterlearningthemainsentences,learntousethemwith

thehelpofPPTandtheexercisesinActivity3:

Using:Whereis...?It's...

7.Sumupthefunctionandthegrammarofthesentences.

8.Listenandsay.Thenpractisereadingbythemselves.

訓(xùn)練鞏1.Readthedialogueinroles.

固2.Retellthemaininformationofthedialoguewiththe

（14分helpofPPT.

鐘）Doitlikethese:

a.Helpthemtoretellwiththetipsofthekeywords.

b.Retellitingroups.

c.Retellittogether.

3.Listenandsay.Thenchant.

Doitlikethese:

a.Lookandlisten,learntosaythenewwords.

b.Listenandsay.

c.Chantittogether.

4.Aguessinggame.

Model:

T:It'sabigcity.

S:IsitinChina?

T:Yes,itis.

S:Isitinthenorth?

T:No,itisn't.It'sintheeast.

S:IsitShanghai?

T:Yes!You'reright.

Pracitseinpairslikethose,thenasksomepairstosayand

guesswiththehelpofPPT.

5.Activity4:Listenandlearntosay.

a.T:OK!Youcanplaythegamewell.Canyoureadthe

sentenceswell?Lefslistenandlearntosay.

b.Ssreadthemtogether.

任務(wù)完Thetask:Totalkaboutyourfavouritecity.

成Doitlikethese:

（8分a.ShowthemodelinActivity7.

鐘）b.Showsomepicturesofsomecitiesandgetthemtosay.

c.Showitinclass.

d.Sayandwriteitdown.

e.Showitinclassandcorrectit.

小結(jié)1.Sumuptheknowledgeandtheskillsofthislesson

與withtheteacher'shelp.

布置作2.Homework

業(yè)A.Thewholeclass:

（2分Listenandreadthedialoguetwice.

鐘）Readandcopythewordsandsentencesfivetimes.

B.Someoftheclass:

MakeaposteraboutChinesecitiesinEnglish.

板書設(shè)Module1Unit2It'sinthewest.

計A:WhereistheWestLake?

B:It'sintheeastofChina.

A:WhereisSanFrancisco?

B:It'sinthewest(oftheUS).

教學(xué)反

思

第周星期(總)第節(jié)年月日

課題Module2Unit1There'sChinesedancing..

本課教材為外研社(新標(biāo)準(zhǔn))(三年級起點)六年級上冊Module2Unit1

There'sChinesedancing.本單元的話題是描述一個地方的特征。本單元的課

文情境是Daming在給家人發(fā)郵件。Simon得知Darning想家了，提出帶

教材分Darning去唐人街。Daming請Simon介紹唐人街的情況,Simon告訴Darning,

析唐人街有很多中國的商店和餐廳，還有中國的舞獅、舞龍等表演。Daming

提出現(xiàn)在就去，Simon告訴他現(xiàn)在太晚了，他們可以明天再去。本單元的學(xué)

習(xí)重點是復(fù)習(xí)和鞏固“therebe”句型的一般現(xiàn)在時用法，學(xué)習(xí)運用這一句型介

紹一個地方的特征。

本單元的教學(xué)對象是小學(xué)六年級學(xué)生，該年齡段的學(xué)生己經(jīng)有一定的英語基

礎(chǔ)，也掌握了學(xué)習(xí)英語的基本方法。本單元的學(xué)習(xí)重點是復(fù)習(xí)和鞏固“there

學(xué)情分

be”句型的一般現(xiàn)在時的用法，通過復(fù)習(xí)使全體學(xué)生能運用該句型描述一個

析

地方的特征。本課的話題，貼近學(xué)生的生活實際。利用學(xué)生周圍的實際生活，

誘導(dǎo)學(xué)生運用本課所學(xué)的新語言，積極實踐，大膽交流。

(1)全體學(xué)生能運用“There'sChinesedancing.”這類語句,描述

一個地方的特征。

(2)全體學(xué)生能理解詞匯：dancing,Chinatown,sometimes,shop,

語言知識

then

(3)全體學(xué)生能運用詞匯：sometimes,shop,then

部分學(xué)生能運用詞匯：dancing,Chinatown

教學(xué)目(1)全體學(xué)生能聽懂：There9sChinesedancing.

標(biāo)(2)全體學(xué)生能說：There?sChinesedancing.

語言技能

(3)全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文。

(4)全體學(xué)生能按要求完成語句書寫。

情感態(tài)度樂于接觸外國文化，增強祖國意識。

注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語，關(guān)注對中國文化的介

學(xué)習(xí)策略

紹。

文化意識了解英語國家的唐人街，培養(yǎng)愛國情感。

教學(xué)教學(xué)重點復(fù)習(xí)和鞏固“therebe”句型的一般現(xiàn)在時用法。

重、難能正確運用“therebe”句型描述一個地方的特征。

教學(xué)難點

點

教學(xué)準(zhǔn)互動教學(xué)系統(tǒng)，點讀筆，PPT

備

環(huán)節(jié)與

教學(xué)過程教學(xué)反饋

時間

熱身導(dǎo)1.Greetings

入(Theteachersayhellotoboysandgirls.)

（5分2.SayachantofM1U2

鐘）3.Freetalk

T:WheredidyougolastSunday?Isthere/Arethere...?

Whatisinthe...?

4.Lead-in,thenwatchthevideoandlearntosayActivity

1.T:(ToshowthepictureinActivity1withPPT.)Look!

DarningandSimonaretalkingaboutaplaceinNew

York.Whatplacearetheytalkingabout?Let'swatchthe

videoofPartOne.

a.Answerthequestion.

b.Learnthenewword“Chinatown”.

c.Listenandrepeat.

d.Readtogether.

任務(wù)呈ShowthetaskofthislessonwithPPT.

現(xiàn)T:Todaywe'lllearnmoreinformationaboutChinatown

（1分inNewYork.Afterthislesson,wewilltalkaboutour

鐘）classroomandsoonwith“therebe”.

課文學(xué)1.LookatthepictureofPartTwoandtalkaboutit.

習(xí)T:Look!Whoaretheyinthepicture?

（18分Ss:DarningandSimon.

鐘）T:WhereisDarning?

S:He'sinNewYork.Andhe'satSimon'shome.

T:Yes.Andwhatishedong?

S:He'ssendingane-mail.

T:Right!Darningmisseshisfamily.SoSimonwants

Darningtoaplace.

2.Watchthevideoandansweronequestion.

WheredoDarningandSimonwanttogo?

3.Readthetextsilentlyandanswerthequestions.

(1)WhafsinChinatown?

(2)CanDarninggotoChinatownnow?(Andwhy?)

4.Underlinetheanswersbyyourselvesthentalkabout

themingroups.Thencheckanswersinclass.

5.Learnthenewwords,(sometimes,then,shop,

restaurant,Chinesedancing)

6.Lookatthepicturesandwritedownthesentences.

7.Concludethegrammarof"therebe”.

8.Fillintheblankswithor"are".

9.Listentothetapeagainandrepeat.

10.Practisereadingthetextingroupsandtrytoactit

out.

訓(xùn)練鞏1.EncouragethestudentstotalkaboutChinatown

固accordingtothepictures.

（6分2.Lookatthepicturesandmakesentenceswith"there

鐘）is"or"thereare”.

任務(wù)完T:今天我們復(fù)習(xí)了如何用“therebe”句型介紹一個地

成方的特征?，F(xiàn)在我們來開展小組活動，請大家向自己

（8分組內(nèi)的成員介紹一下我們的教室吧！

鐘）1.Talkaboutourclassroomwith“therebe“ingroups.

2.Thenwritedownandshowinclass.

小結(jié)1.Summary

與T:Whathaveyoulearnttoday?

布置作2.Homework

業(yè)(1)Listentothetape3times.

（1分(2)Copythenewwordsandsentences3times.

鐘）(3)Trytorecitethetext.(選做)

(4)Trytotalkaboutoneplaceyouhavevisitedwithyour

friends.(選做)

板書設(shè)Module2Unit1There'sChinesedancing.

計Chinatownsometimesshopthen

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

There9sChinesedancing.

教學(xué)反

思

第周星期(總)第節(jié)年月日

課題Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina.

本單元是新標(biāo)準(zhǔn)英語(三年級起點)六年級上冊Module2Unit2的內(nèi)容。本

單元的話題是描述一個地方的特征。本單元的課文情境是Simon在展示

Darning帶給自己的四張中國明信片，明信片上的圖片分別為黃山、長江、

教材分西湖和長城。Simon介紹說：黃山位于安徽省，是中國著名的山岳之一；長

析江是中國著名的河流，長逾六千公里；西湖地處杭州，是中國眾多美麗的湖

泊之一；長城總長度有兩萬多公里。本單元的學(xué)習(xí)重點是復(fù)習(xí)和鞏固“there

be”句型的一般現(xiàn)在時用法，并熟練地運用therebe句型進行景點的描述。本

單元共1課時完成。

本單元授課對象是小學(xué)六年級學(xué)生，有一定的英語基礎(chǔ)，已具備一定的“聽、

說、讀、寫”能力，能用日常用語進行簡單交流。本課話題貼近學(xué)生生活實

學(xué)情分

際，因此利用學(xué)生周圍的實際生活，誘導(dǎo)學(xué)生運用本課所學(xué)的新語言，積極

析

實踐，大膽交流。給學(xué)生更多的機會表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓

所有學(xué)生自然地同步前進，并為接下去的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

(1)全體學(xué)生能夠初步運用語句Therearelotsofbeautifullakes

inChina.這類語句，描述去過的某個地方的特征。

語言知識⑵全體學(xué)生能夠理解詞匯：strong

部分學(xué)生能夠運用詞匯：strong

⑶能感知單詞重音和句子重讀。

(1)全體學(xué)生能聽懂：TherearelotsofbeautifullakesinChina.

教學(xué)目

(2)全體學(xué)生能說：TherearelotsofbeautifullakesinChina.

標(biāo)語言技能

⑶全體學(xué)生能認讀課文，閱讀相關(guān)短文。

(4)全體學(xué)生能按要求完成相關(guān)語句書寫.

情感態(tài)度樂于接觸外國文化，增強祖國意識。

注意觀察生活中或媒體中使用的簡單英語，關(guān)注對中國元素和

學(xué)習(xí)策略

中國文化的介紹。

文化意識了解中國的自然人文景觀。

教重、教學(xué)重點復(fù)習(xí)、鞏固“therebe”句型的一般現(xiàn)在時用法。

難點教學(xué)難點用“therebe”這一句型介紹某個地方的特征。

教學(xué)準(zhǔn)互動教學(xué)系統(tǒng)，點讀筆，PPT

備

環(huán)節(jié)與

教學(xué)過程教學(xué)反饋

時間

復(fù)習(xí)導(dǎo)1.Greetings.

入2.Freetalk:TalkaboutChinatown.

（5分T:Boysandgirls,DoyourememberChinatown?

鐘）Whereisit?

Ss:...

T:Whatisinit?

Ss:...

T:Doyoulikeit?

S:...

3.Lead-in,thenwatchthevideoandlearntosaythe

chantinActivity1.

T:OK!Chinatownisverybeautiful.Butherearesome

beautifulplacesinChina.Doyouwanttoknowwhat

theyare?

Ss:Yes.

(Theteachershowsthestudentsfourpicturesandasks

themtotalkaboutthepictures.)

Watchthevideo.

(1)Listenandchant.

(2)Learnthenewword:strong.

任務(wù)呈Today,we'Hgoonlearninghowtointroduceplaces.

現(xiàn)Andafterthisclass,we'llwriteapostcardtoourfamily

（1分orfriendsinEnglish.

鐘）

課文學(xué)Tellallthestudents,thisclasswe911learn:M2U2There

習(xí)arelotsofbeautifullakesinChina.

(14分1.Watchthevideoandnumberthepictures.

鐘）T:Simonhasgotsomepostcards,Heisintroducing

them.Lookatthesepictures,watchthevideoand

numberthem.

(Theansweris:3142)

2.Readandtalkaboutthefourpostcardsingroups.

T:Whataboutthepostcards?

Readthetextandandtalkaboutthemingroups.

3.Introduceeachpostcardonegroupbyonegroup.

T:Lookatthispostcard.Whocantalkaboutit?

S:TherearemanymountainsinChina.There'safamous

mountaininAnhui.It9stheHuangshanMountain.

T:(Write"TherearemanymountainsinChina.There'sa

famousmountaininAnhui."ontheblackboard.)

Thesamewaytolearnotherpostcardsandwrite"There

arelotsofbeautifullakesinChina."ontheblackboard.

4.Doamatchgame.

5.Sumupgrammar:"therebe”.

Readthesentencesandsumupgrammarabout"there

be”.

6.Listenandrepeat.

7.Lookatfourpostcardsandtalkaboutthem.

訓(xùn)練鞏1.DoActivity3.

固LookatthefourpicturesinActivity3.Makesentences

(10分with"Therebe”.

鐘）Talkaboutthemingroup,theninclass.

2.DoActivity4.Listenandlearntosay.

(1)GetSstoreadthewordsinsentencesorthewordsin

thestressedsyllables.

(2)Listenandrepeat.Payattentiontothestress.

(3)Readoutinclass.

3.DoActivity5.Listenandsay.Thensingasong.

There9saGreatWallinChina.

(1)Havethestudentslookatthepictureandguesswhat

thesongmightbeabout(theGreatWall).

(2)Watchthevideoofthesongandgetthestudentsto

repeatthesong.

(3)Listenandsing.Pleasestudentstoimitatethe

recordingofthepronunciationandintonation

(4)Practiseandtrytosingtogether.

4.Doamemorygame.

(1)Lookatthepictureanddescribewith“Therebe”.

(2)Givethestudents30secondsmemorytime.

(3)Recallandsayit.

任務(wù)完WriteapostcardinEnglish,anddescribeittofriendsor

成family.

（8分(1)ShowthepictureandgetSstodescribeitwith“there

鐘）be”.

(2)ShowthepictureofActivity7,Letthestudentslook

atthecardanditsformat.

(3)Accordingtothemodelandcompletethepostcards.

(4)Thewholeclassshow.

Letsomestudentsreadtheirpostcards.

小結(jié)1.Sumuptheknowledgeandtheskillsofthislesson

與withtheteacher9shelp.

布置作A.Thewholeclass:

業(yè)Listenandreadthetexttwice.

（2分Readandcopythewordsandsentencesfivetimes.

鐘）B.Mostoftheclass:

Makeapostcardandintroduceittofamilyandfriends.

板書設(shè)Module2Unit2

計TherearelotsofbeautifullakesinChina.

strong

TherearemanymountainsinChina.

There9safamousmountaininAnhui.

TherearelotsofbeautifullakesinChina.

教學(xué)反

思

第周星期(總)第節(jié)年月日

課題Module3Unit1Collectingstamp

本課教材為外研社《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))(三年級起點)六年級上冊Module3Unit

1Collectingstampsismyhobby.本單元的話題是談?wù)撟约旱呐d趣愛好。本單

元的課文情境是Simon向Darning介紹自己的興趣愛好----集郵。他向

Darning展示了自己收集的郵票，其中有加拿大的名人系列郵票，還有來

教材分

自中國的郵票。Daming發(fā)現(xiàn)，Simon的很多中國郵票都來自自己的信。這

析

時，Simon的媽媽拿來了新的信件，其中有一封Daming的媽媽給Daming

的信，這樣Simon又能收集到一枚來自中國的郵票了。學(xué)生通過談?wù)撟约?/p>

的興趣愛好知道主要英語國家的郵票，同時能積極運用所學(xué)英語進行表達

和交流的過程中體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。本單元共1課時完成。

本單元的學(xué)習(xí)重點是復(fù)習(xí)和鞏固“havegot”的用法，學(xué)習(xí)如何介紹自己的興

趣愛好。這一結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說難度不大，教師要借此機會幫助尚未掌握這

學(xué)情分一結(jié)構(gòu)的學(xué)生，通過不斷的鞏固、強化達到掌握。同時，通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)

析生復(fù)習(xí)和歸納名詞復(fù)數(shù)的變化和用法。相信學(xué)生能夠通過聽說讀寫等活動

很好地完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。從而，能夠在本模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后用英語談?wù)?/p>

自己的興趣愛好。

(1)全體學(xué)生能夠運用語句：Collectingstampsismyhobby.

Theyhavegotfamouspeopleonthem.談?wù)撟约旱呐d趣愛

好。

語言知識

(2)全體學(xué)生能夠理解詞匯：collect,stamp,hobby

部分學(xué)生能夠運用詞匯：collect,stamp,hobby

教學(xué)目(3)能感知單詞重音和句子重讀。

標(biāo)(1)全體學(xué)生能聽懂：Collectingstampsismyhobby.Theyhave

gotfamouspeopleonthem.

(2)全體學(xué)生能說：Collectingstampsismyhobby.Theyhave

語言技能

gotfamouspeopleonthem.

(3)全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文。

(4)全體學(xué)生能按要求完成語句書寫。

情感態(tài)度在學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揚團隊精神。能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和

學(xué)習(xí)策略

歸納。

文化意識知道主要英語國家的郵票。

教學(xué)重點