九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 復(fù)興之路 第五課 興國(guó)之路 第1框 獨(dú)特道路教案 人民版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元復(fù)興之路第五課興國(guó)之路第1框獨(dú)特道路教案人民版主備人備課成員教材分析《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)第二單元“復(fù)興之路”第五課“興國(guó)之路”第一框“獨(dú)特道路”教案，以人民版教材為依據(jù)。本節(jié)課主要內(nèi)容涉及我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和堅(jiān)持、改革開放的重要性等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解我國(guó)的發(fā)展歷程和取得的成就，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要性，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情；

2.引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和堅(jiān)持；

3.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放的重要性，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和堅(jiān)持。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵和意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞政治認(rèn)同、公共參與、法治意識(shí)、健全人格四個(gè)方面展開。

1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和堅(jiān)持，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)特色社會(huì)主義制度的政治認(rèn)同，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

2.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與公共事務(wù)的熱情和責(zé)任感，使學(xué)生在面對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展問題時(shí)，能夠主動(dòng)關(guān)注、思考和參與，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與國(guó)家和民族的發(fā)展緊密結(jié)合。

3.法治意識(shí)：幫助學(xué)生樹立法治觀念，認(rèn)識(shí)法治對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要性，理解法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)益的作用，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，尊重和維護(hù)法律。

4.健全人格：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主、自信、自強(qiáng)的品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我國(guó)的發(fā)展歷程有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一些基本的道德和法律知識(shí)，能夠理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生處于青春期，對(duì)國(guó)家和社會(huì)問題充滿好奇心，具有較強(qiáng)的求知欲和獨(dú)立思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過討論、探究和實(shí)踐來獲取知識(shí)，對(duì)于抽象的理論概念，需要通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)踐來進(jìn)行理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵和意義產(chǎn)生困惑，難以理解其背后的理論和實(shí)踐邏輯。同時(shí)，學(xué)生也可能對(duì)改革開放的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但難以深入理解其對(duì)于我國(guó)發(fā)展進(jìn)程的影響。此外，學(xué)生還需要在學(xué)習(xí)過程中，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以形成積極的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人民版《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)第二單元“復(fù)興之路”第五課“興國(guó)之路”第一框“獨(dú)特道路”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢允占覈?guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和堅(jiān)持、改革開放的相關(guān)實(shí)例和案例，以幫助學(xué)生更直觀、形象地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作的可能性較小，但如果有需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的部分，應(yīng)提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時(shí)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程中的安全注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)使用。此外，還可以利用黑板、展板等教學(xué)工具，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等。在課前進(jìn)行設(shè)備檢查，確保教學(xué)過程中的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，以圖文并茂的形式展示知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。課件應(yīng)包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、案例分析、問題討論等內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行積極思考和參與。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的滿意度、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況以及教學(xué)改進(jìn)的建議，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師應(yīng)備有教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。

9.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)估工具，如測(cè)試題、練習(xí)題等，用于課后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，以便了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

10.教學(xué)助手：如有條件，可請(qǐng)一名教學(xué)助手協(xié)助課堂教學(xué)，以便教師更好地關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“獨(dú)特道路”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“獨(dú)特道路”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“獨(dú)特道路”教學(xué)目標(biāo)和“獨(dú)特道路”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！蔼?dú)特道路”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“獨(dú)特道路”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“獨(dú)特道路”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“獨(dú)特道路”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“獨(dú)特道路”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“獨(dú)特道路”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“獨(dú)特道路”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“獨(dú)特道路”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“獨(dú)特道路”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“獨(dú)特道路”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“獨(dú)特道路”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“獨(dú)特道路”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“獨(dú)特道路”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“獨(dú)特道路”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“獨(dú)特道路”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“獨(dú)特道路”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“獨(dú)特道路”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將掌握我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和堅(jiān)持，以及改革開放的重要性。他們能夠清晰地闡述我國(guó)的發(fā)展歷程和取得的成就，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要性，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

2.過程與方法：

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生將深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵和意義，認(rèn)識(shí)到改革開放對(duì)于我國(guó)發(fā)展進(jìn)程的影響。他們將通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自主、自信、自強(qiáng)的品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的公民奠定基礎(chǔ)。

4.核心素養(yǎng)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將逐步形成以下核心素養(yǎng)：

-政治認(rèn)同：學(xué)生將加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理解，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)特色社會(huì)主義制度的政治認(rèn)同。

-公共參與：學(xué)生將積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，培養(yǎng)社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。

-法治意識(shí)：學(xué)生將樹立法治觀念，認(rèn)識(shí)法治對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要性，理解法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)益的作用。

-健全人格：學(xué)生將在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為形成健全人格奠定基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。通過設(shè)置啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討“獨(dú)特道路”的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.引入案例分析，幫助學(xué)生更好地理解“獨(dú)特道路”在實(shí)際中的應(yīng)用。通過分析具體的案例，讓學(xué)生直觀地看到“獨(dú)特道路”在我國(guó)發(fā)展中的重要作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在共同解決問題的過程中，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有時(shí)難以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。需要進(jìn)一步優(yōu)化導(dǎo)入方式，更有效地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在知識(shí)講解過程中，有時(shí)學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不夠，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)和反饋。需要增加練習(xí)題的針對(duì)性，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試采用更多的多媒體資源和互動(dòng)方式，如視頻、故事、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.在知識(shí)講解過程中，增加更多的課堂互動(dòng)，如提問、小組討論、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度，活躍課堂氛圍。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加更多的針對(duì)性練習(xí)題，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在“獨(dú)特道路”課程中，課堂評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）提問評(píng)價(jià)：在課堂講解過程中，通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和速度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，如眼神、表情、動(dòng)作等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂講解過程中，可以設(shè)置一些小測(cè)試，如選擇題、填空題等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。通過測(cè)試評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式。在“獨(dú)特道路”課程中，作業(yè)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）認(rèn)真批改：教師要對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，記錄學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處。通過批改，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過程中，教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過點(diǎn)評(píng)反饋，教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，明確改進(jìn)的方向。

（3）鼓勵(lì)表揚(yáng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)過程中，教師要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。通過表揚(yáng)鼓勵(lì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式：

在“獨(dú)特道路”課程中，評(píng)價(jià)方式可以多樣化，以全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)方式可以包括：

（1）個(gè)人評(píng)價(jià)：對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處。

（2）小組評(píng)價(jià)：對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

（3）整體評(píng)價(jià)：對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解班級(jí)的整體學(xué)習(xí)水平和發(fā)展趨勢(shì)。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，以及如何堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

2.結(jié)合實(shí)例，分析改革開放對(duì)于我國(guó)發(fā)展進(jìn)程的重要性。

3.請(qǐng)闡述中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵和意義，以及如何增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小組討論話題，圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和堅(jiān)持進(jìn)行討論，并總結(jié)討論成果。

5.請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)“獨(dú)特道路”課程的心得體會(huì)，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

答案示例：

1.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情包括：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，生產(chǎn)力水平低，城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡，民生保障體系不完善等。堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，需要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面深化改革，全面依法治國(guó)，全面從嚴(yán)治黨，促進(jìn)社會(huì)公平正義，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。

2.改革開放對(duì)于我國(guó)發(fā)展進(jìn)程的重要性體現(xiàn)在：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，提高人民生活水平，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力。

3.中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵和意義在于：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)