2024學(xué)年高中地理 4.1《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展-以我國(guó)東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3

2024學(xué)年高中地理4.1《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展-以我國(guó)東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展-以我國(guó)東北地區(qū)為例》，屬于新人教版必修3第四章第一節(jié)的內(nèi)容。具體包括東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展措施等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本條件，對(duì)于土地、氣候、水資源等因素有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入理解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展-以我國(guó)東北地區(qū)為例》，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用地理核心素養(yǎng)，分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件及其影響因素，提升學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠從不同角度思考農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

3.提高問(wèn)題解決能力，通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活和工作中。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展-以我國(guó)東北地區(qū)為例》，我們需要對(duì)學(xué)生的層次、知識(shí)能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行深入分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)我國(guó)教育部門(mén)的劃分，高中學(xué)生可分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。本節(jié)課針對(duì)的是新人教版必修3的學(xué)生，他們大多處于提高層和優(yōu)秀層。這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和可持續(xù)發(fā)展有一定的了解。然而，由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力的差異，學(xué)生在地理知識(shí)的深度和廣度上存在一定的差距。

2.知識(shí)能力分析

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本條件，如土地、氣候、水資源等，對(duì)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。但在東北地區(qū)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等方面的知識(shí)較為薄弱。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但針對(duì)復(fù)雜的地域性農(nóng)業(yè)問(wèn)題，還需進(jìn)一步提高。

3.素質(zhì)分析

學(xué)生的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理健康素質(zhì)等方面普遍較好，有利于學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的依賴(lài)心理，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣分析

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣直接影響到教學(xué)效果。大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，但仍有一部分學(xué)生課堂參與度不高，對(duì)課堂內(nèi)容興趣不足。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

5.影響課程學(xué)習(xí)的因素

根據(jù)學(xué)情分析，影響本節(jié)課課程學(xué)習(xí)的因素主要有以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力存在差距，教師需針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

（2）學(xué)生對(duì)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)和問(wèn)題的了解不夠深入，需要教師通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在依賴(lài)心理，教師需采取措施培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

（4）部分學(xué)生課堂參與度不高，教師需在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等相結(jié)合的方式。講授法用于向?qū)W生傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和可持續(xù)發(fā)展基本理論知識(shí)；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)和問(wèn)題的思考；案例研究法用于讓學(xué)生深入分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演東北地區(qū)農(nóng)民、企業(yè)家、政府官員等角色，從不同角度討論農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)田調(diào)查實(shí)驗(yàn)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)圖片、數(shù)據(jù)和圖表，吸引學(xué)生的注意力。

（2）視頻：播放關(guān)于東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)際情況。

（3）在線(xiàn)工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線(xiàn)工具，讓學(xué)生分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的空間分布特點(diǎn)。

此外，還將組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀東北地區(qū)的農(nóng)田、農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)業(yè)科技研究機(jī)構(gòu)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)以上教學(xué)方法與策略的運(yùn)用，旨在提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力和問(wèn)題解決能力，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的高素質(zhì)地理人才奠定基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展-以我國(guó)東北地區(qū)為例，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本條件和可持續(xù)發(fā)展措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例研究等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析農(nóng)業(yè)區(qū)域問(wèn)題的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例研究等活動(dòng)，體驗(yàn)分析農(nóng)業(yè)區(qū)域問(wèn)題的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本知識(shí)和原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析農(nóng)業(yè)區(qū)域問(wèn)題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析農(nóng)業(yè)區(qū)域問(wèn)題的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本概念和原理，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展措施等。他們能夠了解我國(guó)東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

2.技能提升：學(xué)生將能夠提升自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)案例研究和小組討論等活動(dòng)，他們將能夠掌握分析農(nóng)業(yè)區(qū)域問(wèn)題的方法和技巧，并能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的地理核心素養(yǎng)，提高對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。他們將能夠從不同角度思考農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活和工作中。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，并通過(guò)自主閱讀和拓展學(xué)習(xí)提升自己的知識(shí)水平。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，分享自己的想法和成果，并能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

6.行為習(xí)慣改進(jìn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。他們將能夠按時(shí)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真聽(tīng)講和積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件：土地、氣候、水資源等

-農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展措施：保護(hù)環(huán)境、合理利用資源、調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)等

-東北地區(qū)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：氣候冷涼、土壤肥沃、水資源豐富等

-農(nóng)業(yè)問(wèn)題：資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等

2.關(guān)鍵詞：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件

-農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

-東北地區(qū)農(nóng)業(yè)

-農(nóng)業(yè)問(wèn)題

3.關(guān)鍵句：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件是影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素

-農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵途徑

-東北地區(qū)農(nóng)業(yè)具有獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)和資源稟賦

-面對(duì)農(nóng)業(yè)問(wèn)題，我們需要采取有效措施進(jìn)行解決

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)的插圖、色彩豐富的背景和有趣的圖案，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)這些方式，板書(shū)設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生掌握本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施-引入案例研究法：通過(guò)真實(shí)的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和解決農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-利用信息技術(shù)手段：采用在線(xiàn)平臺(tái)、微信等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和參與度。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：組織實(shí)地考察、農(nóng)田調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.存在主要問(wèn)題

-課堂參與度不高：部分學(xué)生課堂參與度不高，對(duì)課堂內(nèi)容興趣不足。

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生依賴(lài)心理較強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力有待提高。

-評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于考試成績(jī)，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

3.改進(jìn)措施

-提高課堂參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供相應(yīng)的資源和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作、項(xiàng)目報(bào)告等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展-以我國(guó)東北地區(qū)為例》，重點(diǎn)了解了東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展措施以及面臨的農(nóng)業(yè)問(wèn)題。通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生能夠深入理解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的理解。

（3）請(qǐng)舉例說(shuō)明東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。

（4）請(qǐng)分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

（5）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的看法，并給出你的理由。

答案：

（1）東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件包括土地、氣候、水資源等。東北地區(qū)土地肥沃，氣候冷涼，水資源豐富，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（2）東北地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展是指在保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的長(zhǎng)期、穩(wěn)定和健康發(fā)展。農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展