Unit 4 Protecting our heritage sites Integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第三冊

Unit4ProtectingourheritagesitesIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4ProtectingourheritagesitesIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第三冊教材分析本課選取的是2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第三冊的Unit4ProtectingourheritagesitesIntegratedskills部分。本節(jié)課的主題是保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

本課的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語；2.通過聽力練習(xí)，了解世界文化遺產(chǎn)的重要性；3.通過閱讀練習(xí)，了解不同國家保護(hù)文化遺產(chǎn)的方法；4.運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫一段關(guān)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的短文。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，我會運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂活動中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

首先，在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種語言活動，進(jìn)一步提升他們的英語語言運(yùn)用能力，特別是在描述、闡述和論證等方面的能力。

其次，在文化意識方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的內(nèi)容，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重，提高他們用英語傳播中華文化的能力。

再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較不同國家的文化遺產(chǎn)保護(hù)方法，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

最后，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語，如“worldheritagesite”、“protectagainst”、“archaeologicalsite”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯和短語的用法，以便在后續(xù)的語言活動中正確運(yùn)用。

（2）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同人對世界文化遺產(chǎn)的看法，學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解并吸收這些觀點(diǎn)，提高他們的聽力理解能力。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料介紹了不同國家保護(hù)文化遺產(chǎn)的方法，學(xué)生需要通過閱讀練習(xí)，理解并比較這些方法，提高他們的閱讀理解能力。

（4）寫作能力：本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫一段關(guān)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的短文。學(xué)生需要能夠合理組織語言，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：對于一些特定的詞匯和短語，如“unauthorizeddigging”、“sitemanagementplan”等，學(xué)生可能不太熟悉其含義和用法，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和舉例。

（2）聽力理解：聽力材料中的對話和獨(dú)白可能包含一些地道的表達(dá)方式和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要通過反復(fù)聽讀和模仿，提高他們的聽力理解能力。

（3）閱讀理解：閱讀材料中的長篇文本和復(fù)雜的邏輯關(guān)系可能對學(xué)生造成閱讀障礙，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和同學(xué)的討論，提高他們的閱讀理解能力。

（4）寫作能力：在寫作過程中，學(xué)生可能存在組織語言困難、觀點(diǎn)不明確、論據(jù)不足等問題，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和反饋。

針對上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如詞匯卡片、聽力訓(xùn)練、閱讀討論、寫作指導(dǎo)等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第三冊》，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些世界文化遺產(chǎn)地的圖片，讓學(xué)生在課堂上欣賞和討論；可以準(zhǔn)備一份文化遺產(chǎn)保護(hù)的圖表，展示不同國家的保護(hù)狀況和措施；還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻了解更多信息。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學(xué)習(xí)和討論的氛圍，根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在教室的一角設(shè)置一個實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；在教室的墻上掛上一些與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的圖片和海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.其他資源：為了幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語，還可以準(zhǔn)備一些其他資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、電子詞典、參考書籍等。同時，為了鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以提供一些與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如文章、研究報(bào)告、案例分析等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀和思考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Protectingourheritagesites的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit4內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4Protectingourheritagesites教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit4教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit4的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit4學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit4新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit4Protectingourheritagesites的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文化遺產(chǎn)保護(hù)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，提高實(shí)踐能力。

在Unit4新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit4知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文化遺產(chǎn)保護(hù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)保護(hù)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4Protectingourheritagesites內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語，如“worldheritagesite”、“protectagainst”、“archaeologicalsite”等，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。

2.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并吸收不同人對世界文化遺產(chǎn)的看法，提高他們的聽力理解能力。

3.閱讀理解：通過閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠理解并比較不同國家保護(hù)文化遺產(chǎn)的方法，提高他們的閱讀理解能力。

4.寫作能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫一段關(guān)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的短文，提高他們的寫作能力。

5.文化意識：學(xué)生能夠增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重，提高他們用英語傳播中華文化的能力。

6.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同國家的文化遺產(chǎn)保護(hù)方法，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力。

具體到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.掌握Unit4Protectingourheritagesites的基本知識點(diǎn)，如文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性、不同國家的保護(hù)方法等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，參與關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

3.能夠撰寫一段關(guān)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。

4.增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

5.培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力，能夠分析和評估不同的文化遺產(chǎn)保護(hù)方法。

6.提高他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并與同學(xué)合作解決問題。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和興趣密切相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，并引發(fā)他們對文化遺產(chǎn)保護(hù)的思考和討論。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，我在講解詞匯和短語時，過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動和例題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和運(yùn)用所學(xué)知識。其次，我在課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還不夠豐富和深入。學(xué)生們的參與度很高，但在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與討論，并提供更多支持和指導(dǎo)。

此外，我也在思考如何更好地將課堂知識與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來。在本節(jié)課中，我雖然強(qiáng)調(diào)了文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，但并未充分引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請列出至少五個與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的詞匯或短語，并解釋其含義和用法。

2.請閱讀一篇關(guān)于不同國家文化遺產(chǎn)保護(hù)方法的英文文章，并總結(jié)出每種方法的特點(diǎn)和優(yōu)劣。

3.請以“Protectingourheritagesites”為主題，寫一篇短文，闡述你對文化遺產(chǎn)保護(hù)的看法和建議。

4.請選擇一個你感興趣的世界文化遺產(chǎn)地，對其進(jìn)行簡要介紹，并說明為什么你認(rèn)為它值得保護(hù)。

5.請?jiān)O(shè)計(jì)一份文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳海報(bào)，包括標(biāo)題、圖片和標(biāo)語，以吸引更多人關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

例題及答案：

1.詞匯或短語及解釋：

a.WorldHeritageSite：指被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺產(chǎn)名錄的具有重要文化、自然價值的地方。

b.SiteManagementPlan：指為保護(hù)和維護(hù)文化遺產(chǎn)地而制定的詳細(xì)規(guī)劃。

c.Unauthorizeddigging：指未經(jīng)許可私自挖掘文物的行為，屬于違法行為。

d.Archaeologicalsite：指具有考古價值的遺址或地點(diǎn)。

e.Conservation：指對文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)和修復(fù)的工作。

2.文章總結(jié)示例：

a.法律保護(hù)：通過立法手段，對文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)，如設(shè)立保護(hù)區(qū)、禁止非法挖掘等。

b.技術(shù)保護(hù)：運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，對文化遺產(chǎn)進(jìn)行修復(fù)和保護(hù)，如使用數(shù)字化技術(shù)記錄文化遺產(chǎn)。

c.教育宣傳：通過教育和宣傳活動，提高公眾對文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識，如開展文化遺產(chǎn)保護(hù)主題活動。

d.社區(qū)參與：鼓勵當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)參與文化遺產(chǎn)的保護(hù)和管理工作，如組織志愿者進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)活動。

e.國際合作：通過國際合作，共同保護(hù)世界文化遺產(chǎn)，如開展跨國聯(lián)合考古項(xiàng)目。

3.短文示例：

Protectingourheritagesitesiscrucialforpreservingourculturalidentityandheritage.Ibelievethatthegovernmentshouldallocatemorefundsfortheprotectionandrestorationofheritagesites.Inaddition,educationplaysavitalroleinraisingpublicawarenessoftheimportanceofpreservingourheritage.Peopleshouldbeencouragedtovisitheritagesit