六年級英語下冊 Unit 4 Then and now Part B第三課時教案1 人教PEP版

六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartB第三課時教案1人教PEP版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartB第三課時

2.教學年級和班級：六年級英語一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過對比過去和現(xiàn)在的生活，培養(yǎng)學生運用英語描述變化的能力，增強學生的語言表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課內容，使學生了解不同國家或地區(qū)在不同時期的生活特點，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：培養(yǎng)學生分析、比較和歸納的能力，使學生能夠運用所學知識思考和解決問題。

4.學習能力：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，提高學生英語學習的興趣和積極性。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課關鍵詞匯和句型，如"What'sdifferent?","Therewas...","Nowthereare..."等。

2.能夠運用所學知識描述過去和現(xiàn)在的生活變化。

難點：

1.正確運用比較級和過去式的詞匯描述變化。

2.在實際情境中靈活運用所學句型進行交流。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、圖片對比等直觀教學手段，幫助學生理解和記憶關鍵詞匯和句型。

2.設計聽力練習和口語練習，讓學生在實際情境中運用所學知識，如角色扮演、小組討論等。

3.創(chuàng)設互動性強的小組活動，讓學生在合作中交流和表達，提高學生的語言實踐能力。

4.提供適當?shù)奶崾竞鸵龑В瑤椭鷮W生正確運用比較級和過去式的詞匯描述變化。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.交際式教學法：通過設計各種交際活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際語境中練習和使用英語，提高學生的語言交際能力。

2.情境教學法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

3.任務型教學法：通過完成具體的任務，如調查、制作海報等，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、動畫、視頻等現(xiàn)代化教學手段，增強課堂教學的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡資源：運用在線教學平臺、教育軟件等資源，拓展教學內容和形式，增加學生的學習體驗。

3.實物教具：使用圖片、模型等實物教具，幫助學生直觀地理解和學習英語單詞和句型。

4.小組合作：組織學生進行小組合作學習，鼓勵學生相互交流和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

5.個人作業(yè)：布置相關的聽、說、讀、寫作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，提高自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit4ThenandnowPartB的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit4ThenandnowPartB內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4ThenandnowPartB教學目標和Unit4ThenandnowPartB重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit4ThenandnowPartB教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit4ThenandnowPartB的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit4ThenandnowPartB學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Unit4ThenandnowPartA內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit4ThenandnowPartB新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit4ThenandnowPartB知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Unit4ThenandnowPartB重點，強調Unit4ThenandnowPartB難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Unit4ThenandnowPartB問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Unit4ThenandnowPartB知識的應用，提高實踐能力。

在Unit4ThenandnowPartB新課呈現(xiàn)結束后，對Unit4ThenandnowPartB知識點進行梳理和總結。

強調Unit4ThenandnowPartB的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit4ThenandnowPartB知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit4ThenandnowPartB問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的Unit4ThenandnowPartB錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit4ThenandnowPartB內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit4ThenandnowPartB內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit4ThenandnowPartB的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit4ThenandnowPartB內容，強調Unit4ThenandnowPartB重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit4ThenandnowPartB內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)英語繪本：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關的英語繪本，如《ThenandNow:ACompareandContrastBook》等，通過圖文并茂的形式，讓學生更直觀地了解不同時期的變化。

(2)英語動畫片：推薦學生觀看與本節(jié)課主題相關的英語動畫片，如《TimeSquad》等，通過有趣的故事情節(jié)，提高學生的英語聽力水平和詞匯量。

(3)英語網(wǎng)站：引導學生登錄英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學習與本節(jié)課主題相關的英語文章和視頻，提高學生的英語閱讀和聽力能力。

(4)社交媒體：鼓勵學生關注與本節(jié)課主題相關的英語社交媒體賬號，如英語單詞挑戰(zhàn)、英語學習社群等，與他人分享學習心得，提高英語實際運用能力。

2.拓展建議：

(1)組織學生進行家庭調查，讓學生采訪自己的家人或親朋好友，了解他們過去和現(xiàn)在的生活變化，并運用所學英語知識進行描述和分享。

(2)開展小組合作項目，讓學生分組調查和收集不同國家或地區(qū)在不同時期的生活變化資料，如圖片、視頻、文章等，并在課堂上進行展示和交流。

(3)布置課后作業(yè)，要求學生結合所學知識，編寫一篇關于“ThenandNow”的短文，描述自己或身邊人的變化，鍛煉學生的寫作能力。

(4)鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等校內外活動，與他人用英語討論和分享不同時期的生活變化，提高學生的英語口語能力和自信心。

(5)引導學生進行自我反思，思考英語學習對自己的生活和未來規(guī)劃的影響，制定個人英語學習計劃，提高自主學習能力。教學反思今天的課講的是Unit4ThenandnowPartB，回顧起來，課堂的氣氛還是挺不錯的，學生們seemedtobeengagedandinterestedinthetopic.Westartedwithaquickreviewofthepreviouslesson,whichhelpedtoconsolidatetheirknowledge.

Iusedavarietyofteachingmethods,includingmultimediaresources,groupdiscussions,andpracticalactivities,whichIthinkreallyenhancedthestudents'learningexperience.Theyhadtheopportunitytopracticetheirlistening,speaking,reading,andwritingskills,andtheyalsolearnedhowtodescribepastandpresentsituationsusingthecorrectgrammarandvocabulary.

However,therewerealsosomechallengesduringtheclass.Somestudentshaddifficultywiththeuseofcomparativesentencesandpasttense,soIneedtospendmoretimeontheseareasinfuturelessons.Additionally,Inoticedthatsomestudentsweremoreactivethanothersduringthegroupactivities,soIshouldtrytoencouragemoreparticipationfromeveryone.

Overall,I'msatisfiedwiththewaythelessonwent,butthere'salwaysroomforimprovement.I'llbereflectingonwhatworkedwellandwhatdidn't,andthinkingabouthowIcanadjustmyteachingstrategiestomeettheneedsofallmystudents.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.針對Unit4ThenandnowPartB的詞匯和句型，布置相應的抄寫和默寫作業(yè)，以鞏固學生對關鍵詞匯和句型的記憶和運用。

2.設計相關的聽力練習題，要求學生聽錄音并完成練習，以提高學生的聽力理解能力。

3.布置相關的口語練習題，要求學生模仿錄音進行口語練習，以提高學生的口語表達能力。

4.設計相關的閱讀理解題，要求學生閱讀文章并回答問題，以提高學生的閱讀理解能力。

5.布置相關的寫作練習題，要求學生根據(jù)題目要求進行寫作，以提高學生的寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.對學生的詞匯和句型抄寫和默寫作業(yè)進行批改，指出學生出現(xiàn)的錯誤并給出正確的答案，以幫助學生糾正錯誤并加深記憶。

2.對學生的聽力練習題進行批改，指出學生聽錯的地方并給出正確的答案，以幫助學生提高聽力理解能力。

3.對學生的口語練習題進行批改，指出學生發(fā)音不準確的地方并給出正確的發(fā)音，以幫助學生提高口語表達能力。

4.對學生的閱讀理解題進行批改，指出學生理解錯誤的地方并給出正確的理解，以幫助學生提高閱讀理解能力。

5.對學生的寫作練習題進行批改，指出學生寫作中的錯誤并給出改進建議，以幫助學生提高寫作能力。

6.及時將批改后的作業(yè)反饋給學生，并與學生進行一對一的交流，針對學生的錯誤進行講解和指導，以促進學生的學習進步。板書設計①重點知識點：

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