2024-2025學年高中歷史 專題七 蘇聯社會主義建設的經驗與教訓 7.2 斯大林模式的社會主義建設道路教案 人民版必修2

2024-2025學年高中歷史專題七蘇聯社會主義建設的經驗與教訓7.2斯大林模式的社會主義建設道路教案人民版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年高中歷史專題七“蘇聯社會主義建設的經驗與教訓”下的7.2節(jié)“斯大林模式的社會主義建設道路”。本節(jié)課主要講述斯大林模式在蘇聯社會主義建設中的實踐過程及其所帶來的經驗與教訓。具體內容包括：

1.斯大林模式的特點：通過集中力量進行工業(yè)化和農業(yè)集體化，迅速實現國家現代化。

2.斯大林模式取得的成就：在斯大林模式的指導下，蘇聯在20世紀三四十年代取得了顯著的經濟建設成果，成為世界第二大經濟體。

3.斯大林模式的弊端：過于強調集中統(tǒng)一領導，忽視了地方和企業(yè)的積極性，導致經濟體制僵化；同時，斯大林模式還帶來了嚴重的政治后果，如大清洗等。

4.蘇聯社會主義建設的經驗與教訓：在社會主義建設中，應當注重經濟體制改革，發(fā)揮地方和企業(yè)的積極性；同時，要關注政治體制改革，保障人民權益，避免政治運動帶來的負面影響。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞歷史學科的核心素養(yǎng)進行設計，包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和家國情懷。

1.時空觀念：通過學習斯大林模式在蘇聯社會主義建設中的實踐過程，使學生能夠理解和把握蘇聯社會主義建設的歷史背景、發(fā)展脈絡和階段特征。

2.史料實證：學生能夠通過閱讀和分析教材中的相關史料，提取有效信息，認識斯大林模式的特點、成就和弊端。

3.歷史解釋：學生能夠運用所學知識，對斯大林模式在蘇聯社會主義建設中的作用和影響進行合理的解釋和評價。

4.批判性思維：學生能夠從多角度審視斯大林模式，對其優(yōu)點和缺點進行客觀的評價，培養(yǎng)分析和批判的能力。

5.家國情懷：通過學習蘇聯社會主義建設的經驗與教訓，使學生認識到中國特色社會主義道路的重要性，增強對我國社會主義事業(yè)的認同感和自豪感。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力，鼓勵學生在討論和分享中積極參與，提升歷史學科的核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）斯大林模式的特點：通過集中力量進行工業(yè)化和農業(yè)集體化，迅速實現國家現代化。

解析：斯大林模式是蘇聯在20世紀三四十年代進行社會主義建設的主要方式，其特點是集中力量進行工業(yè)化和農業(yè)集體化，以迅速實現國家現代化。這一模式在當時取得了顯著的經濟建設成果，但同時也帶來了嚴重的政治后果。

（2）斯大林模式的成就：在斯大林模式的指導下，蘇聯在20世紀三四十年代取得了顯著的經濟建設成果，成為世界第二大經濟體。

解析：在斯大林模式的指導下，蘇聯在20世紀三四十年代取得了顯著的經濟建設成果，包括工業(yè)、農業(yè)、科技等多個領域。這些成果使蘇聯成為世界第二大經濟體，提高了國家的國際地位。

（3）蘇聯社會主義建設的經驗與教訓：在社會主義建設中，應當注重經濟體制改革，發(fā)揮地方和企業(yè)的積極性；同時，要關注政治體制改革，保障人民權益，避免政治運動帶來的負面影響。

解析：蘇聯社會主義建設的經驗與教訓是本節(jié)課的重要內容。學生需要了解，在社會主義建設中，經濟體制改革和政治體制改革同等重要。只有注重經濟體制改革，發(fā)揮地方和企業(yè)的積極性，同時關注政治體制改革，保障人民權益，才能避免政治運動帶來的負面影響，實現國家的長期穩(wěn)定和發(fā)展。

2.教學難點：

（1）斯大林模式的特點及其對蘇聯社會主義建設的影響。

解析：斯大林模式的特點是學生理解的難點，教師需要通過豐富的史料和實例，幫助學生了解斯大林模式的具體實踐過程，以及其對蘇聯社會主義建設的影響。

（2）斯大林模式的成就及其背后的代價。

解析：斯大林模式的成就容易為學生所理解，但背后的代價則較難把握。教師需要引導學生從多角度審視斯大林模式，對其優(yōu)點和缺點進行客觀的評價。

（3）蘇聯社會主義建設的經驗與教訓，如何指導我國社會主義建設。

解析：蘇聯社會主義建設的經驗與教訓對于學生而言較為抽象，教師需要引導學生從實際案例出發(fā)，分析蘇聯社會主義建設的成功與失敗，從而得出對我國社會主義建設有指導意義的經驗和教訓。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機等。

-教材《人民版必修2》及相關輔助材料。

-歷史資料書籍和期刊。

-網絡資源，如學術數據庫、歷史圖片和視頻等。

2.課程平臺：

-學校內部的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard。

-歷史學科專門的在線教學平臺或論壇。

3.信息化資源：

-歷史教育相關的移動應用程序和在線課程，如“歷史課堂”、“網易公開課”等。

-歷史事件模擬軟件和互動游戲，如“蘇聯建設模擬器”。

4.教學手段：

-小組討論：通過分組討論，促進學生之間的交流與合作。

-案例分析：選取具體的蘇聯社會主義建設案例，進行深入分析。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如斯大林、蘇聯官員等，模擬歷史決策過程。

-辯論賽：組織辯論賽，讓學生就斯大林模式的優(yōu)缺點展開辯論。

-歷史影像資料觀看：播放相關歷史事件的電影、紀錄片等，增強學生的直觀感受。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞斯大林模式的特點、成就和弊端，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解斯大林模式的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解斯大林模式，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述斯大林模式的歷史背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解斯大林模式的特點、成就和弊端，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握對斯大林模式的評價能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗斯大林模式的應用和評價。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解斯大林模式的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握對斯大林模式的評價能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解斯大林模式的相關知識點，掌握對其進行評價的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據斯大林模式的特點、成就和弊端，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與斯大林模式相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的斯大林模式的相關知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《蘇聯社會主義建設的歷史經驗》、《斯大林模式研究》等。

-歷史文獻：斯大林時期的蘇聯官方文檔、報告、演講等。

-學術文章：關于斯大林模式的研究論文、評論等。

-影像資料：斯大林時期的蘇聯電影、紀錄片、新聞報道等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關書籍，深入了解斯大林模式的歷史背景、實踐過程及其影響。

-學生可以查閱歷史文獻，了解斯大林時期蘇聯官方的政策和措施，以及其背后的動機和目的。

-學生可以閱讀學術文章，了解斯大林模式的不同觀點和評價，提高自己的批判性思維能力。

-學生可以觀看相關影像資料，直觀地了解斯大林時期的蘇聯社會狀況，增強自己的時空觀念。

此外，還可以進行以下拓展活動：

-學生可以進行實地考察，如訪問博物館、歷史遺址等，親身感受斯大林時期的歷史氛圍。

-學生可以進行采訪，如采訪經歷過斯大林時期的長者，了解他們對斯大林模式的真實看法和經歷。

-學生可以進行角色扮演，如扮演斯大林、蘇聯官員等，模擬歷史決策過程，提高自己的歷史解釋能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請學生閱讀教材《人民版必修2》第XX頁至第XX頁，并回答以下問題：

a.斯大林模式的特點是什么？

b.斯大林模式的成就有哪些？

c.斯大林模式的弊端有哪些？

d.蘇聯社會主義建設的經驗與教訓是什么？

（2）案例分析：請學生分析教材中的案例，并回答以下問題：

a.案例中的蘇聯社會主義建設是如何進行的？

b.案例中的蘇聯社會主義建設取得了哪些成果？

c.案例中的蘇聯社會主義建設存在哪些問題？

d.案例中的蘇聯社會主義建設對我國社會主義建設有何啟示？

（3）寫作：請學生以“斯大林模式的評價”為題，寫一篇作文，字數要求為XX字。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀理解：

a.對于學生回答的問題，教師應及時批改，指出存在的問題并給出改進建議。

b.對于學生的答案，教師應給出具體的評分標準，如正確答案、語言表達、邏輯思維等。

（2）案例分析：

a.對于學生回答的問題，教師應及時批改，指出存在的問題并給出改進建議。

b.對于學生的答案，教師應給出具體的評分標準，如分析的深度、觀點的獨到性、論據的充分性等。

（3）寫作：

a.對于學生的作文，教師應及時批改，指出存在的問題并給出改進建議。

b.對于學生的作文，教師應給出具體的評分標準，如文章結構、語言表達、觀點的獨到性等。板書設計一、斯大林模式的特點

-集中力量進行工業(yè)化和農業(yè)集體化

-迅速實現國家現代化

二、斯大林模式的成就

-顯著的經濟建設成果

-成為世界第二大經濟體

三、斯大林模式的弊端

-過于強調集中統(tǒng)一領導

-忽視地方和企業(yè)的積極性

-經濟體制僵化

-政治后果嚴重

四、蘇聯社會主義建設的經驗與教訓

-注重經濟體制改革

-發(fā)揮地方和企業(yè)的積極性

-關注政治體制改革

-保障人民權益

-避免政治運動帶來的負面影響教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。

在教學方法方面，通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，提高了他們的參與度和積極性。同時，結合歷史資料和實例的講解，幫助學生更好地理解和掌握斯大林模式的特點、成就和弊端，以及蘇聯社會主義建設的經驗與教訓。

然而，在教學策略方面，對于一些難點內容，如斯大林模式的特點及其對蘇聯社會主義建設的影響，學生理解起來仍有難度。在今后的教學中，需要采取更加形象和直觀的教學手段，如通過歷史影像資料、案例分析等，幫助學生更好地理解和掌握這些難點內容。

在課堂管理方面，自己在維持課堂秩序、組織課堂活動等方面做得較好，但仍有改進的空間。在今后的教學中，需要更加關注學生的學習狀態(tài)和需求，及時調整教學策略，確保課堂氛圍的積極性和有效性。

在教學效果方面，學生對本節(jié)課的知識點和技能掌握得較好，能夠正確理解和評價斯大林模式的特點、成就和弊端，以及蘇聯社會主義建設的經驗與教訓。但在情感態(tài)度方面，部分學生對于蘇聯社會主義建設的經驗與教訓的認同感和自豪感還不夠強烈。在今后的教學中，需要通過更多的案例分析、實地考察等活動，增強學生對中國特色社會主義道路的認同感和自豪感。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法方面，采用更加形象和直觀的教學手段，如歷史影像資料、案例分析等，幫助學生更好地理解和掌握難點內容。

2.在教學策略方面，針對不同學生的學習需求和興趣，采取個性化的教學方法，提高學生的參與度和積極性。

3.在課堂管理方面，更加關注學生的學習狀態(tài)和需求，及時調整教學策略，確保課堂氛圍的積極性和有效性。

4.在情感態(tài)度方面，通過更多的案例分析、實地考察等活動，增強學生對中國特色社會主義道路的認同