八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第2框 以禮待人教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第2框以禮待人教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第2框以禮待人。內(nèi)容包括：

1.禮貌的概念與意義：讓學(xué)生理解禮貌是人與人之間相互尊重、友好交往的基本素養(yǎng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.禮貌的表現(xiàn)：教育學(xué)生如何在日常生活中表現(xiàn)出禮貌，如言語禮貌、舉止端莊、待人友善等。

3.禮貌的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系和社會(huì)和諧的重要作用。

4.培養(yǎng)以禮待人的良好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，以促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.聯(lián)系學(xué)生所學(xué)過的道德與法治知識(shí)，如尊重他人、友好交往等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)禮貌的重要性，提高他們遵守社會(huì)規(guī)則的自覺性。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的禮貌問題，提高他們解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立以禮待人的觀念，養(yǎng)成禮貌待人的行為習(xí)慣，提高他們的道德素養(yǎng)。

2.法治素養(yǎng)：使學(xué)生理解并掌握社會(huì)生活中遵守規(guī)則的重要性，增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺遵守社會(huì)法律法規(guī)。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的公民品質(zhì)，提高他們參與社會(huì)生活、履行公民責(zé)任的能力。

4.思維素養(yǎng)：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的禮貌問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌待人的重要性，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系。

6.自主學(xué)習(xí)與合作能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高自主學(xué)習(xí)與合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，這個(gè)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自尊心，同時(shí)也具有一定的叛逆心理。他們?cè)诘赖屡c法治方面的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，但對(duì)于一些抽象的理論概念，仍需通過具體的生活實(shí)例來理解和掌握。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了尊重他人、友好交往等基本的道德觀念，對(duì)于禮貌的概念和意義有一定的了解。然而，對(duì)于禮貌的具體表現(xiàn)和如何在日常生活中落實(shí)以禮待人，部分學(xué)生可能還存在模糊的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生在分析問題和解決問題方面具有一定的能力，但部分學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中復(fù)雜的禮貌問題時(shí)，可能會(huì)感到困惑和無助。此外，學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，但也有部分學(xué)生可能存在自律性不足、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣等問題。這些問題可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，對(duì)待師長(zhǎng)和同學(xué)大多能夠保持禮貌，但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上發(fā)言不經(jīng)思考，甚至頂撞老師。這些行為習(xí)慣會(huì)影響他們對(duì)于以禮待人的理解和實(shí)踐。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生對(duì)禮貌待人的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)于課堂上可能出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)提前做好預(yù)判，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過引入生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生討論并分析案例中以禮待人的行為，引導(dǎo)學(xué)生理解禮貌待人的重要性。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就某個(gè)關(guān)于禮貌的主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，通過模擬生活場(chǎng)景，實(shí)際演練以禮待人的行為，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，直觀展示禮貌待人的重要場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，開展課堂游戲、知識(shí)競(jìng)答等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂的趣味性。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而達(dá)到提高教學(xué)效果和效率的目的。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《以禮待人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^因?yàn)槿狈ΧY貌而導(dǎo)致矛盾的情況？”舉例說明：比如在公共場(chǎng)所，如果有人不遵守秩序，不排隊(duì)等候，可能會(huì)引起其他人的不滿和沖突。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索以禮待人的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解禮貌的基本概念。禮貌是人們?cè)诮煌邢嗷プ鹬?、友好相處的表現(xiàn)。它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)交往中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了禮貌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)禮貌和尊重這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與禮貌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示禮貌待人的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“禮貌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了禮貌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)禮貌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于禮儀、道德方面的書籍，如《弟子規(guī)》、《論語》等，以加深對(duì)禮貌待人的理解。

（2）影視資源：推薦學(xué)生觀看一些反映禮儀道德的影片，如《孔子》、《少年派的奇幻漂流》等，通過影視作品感受禮貌待人的重要性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文章、論壇討論等，了解社會(huì)生活中禮貌待人的具體實(shí)踐，如微博、博客等。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀博物館、歷史古跡等，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的禮儀素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合課堂所學(xué)，讓學(xué)生在日常生活中注意觀察和思考，發(fā)現(xiàn)身邊的禮貌行為和不足之處，從而提高自己的禮貌素養(yǎng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的禮儀活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、文明禮儀宣傳等，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（3）建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論禮貌待人的重要性，家長(zhǎng)在日常生活中起到良好的示范作用，共同培養(yǎng)孩子的禮儀素養(yǎng)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向他人請(qǐng)教，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如公共場(chǎng)所不文明現(xiàn)象等，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞教材中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，通過具體的題目實(shí)例，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們的分析問題和解決問題的能力。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

【題目】請(qǐng)舉例說明在日常生活中如何表現(xiàn)出禮貌待人。

【答案】在日常生活中，我們可以通過以下方式表現(xiàn)出禮貌待人：

1.言語禮貌：用文明的語言與他人交流，避免使用粗俗、侮辱性的詞語。

2.舉止端莊：在公共場(chǎng)合保持良好的儀表，不隨地亂扔垃圾，不吵鬧打鬧。

3.待人友善：對(duì)待他人要有友善的態(tài)度，樂于助人，尊重他人的意見和權(quán)益。

例題2：

【題目】為什么說禮貌是人與人之間相互尊重的表現(xiàn)？

【答案】禮貌是人與人之間相互尊重的表現(xiàn)，原因如下：

1.禮貌體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重和關(guān)心，能夠增進(jìn)人與人之間的友誼和信任。

2.禮貌待人能夠營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)秩序的維護(hù)。

3.禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族精神的重要組成部分。

例題3：

【題目】請(qǐng)分析以下行為是否符合禮貌待人的要求，并說明理由。

【答案】不符合。理由如下：

1.該行為沒有尊重他人的權(quán)益，侵犯了他人的隱私。

2.該行為沒有考慮到他人的感受，可能會(huì)給他人帶來困擾和傷害。

3.禮貌待人要求我們?cè)谂c他人交往中，要尊重他人的感受，關(guān)心他人的需求，做到心中有他人。

例題4：

【題目】如何培養(yǎng)自己的禮貌素養(yǎng)？

【答案】培養(yǎng)自己的禮貌素養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，了解社會(huì)生活中的基本禮儀規(guī)范。

2.養(yǎng)成良好習(xí)慣，如按時(shí)起床、按時(shí)就餐、守時(shí)赴約等。

3.注重言行舉止，在與他人交往中，做到言語文明、舉止端莊。

4.學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地為他人著想，理解他人的需求和感受。

例題5：

【題目】請(qǐng)列舉三個(gè)你在學(xué)?；蚣抑袑?shí)踐過的禮貌行為，并說明實(shí)踐過程中的感受和收獲。

【答案】

1.在學(xué)校食堂就餐時(shí)，主動(dòng)排隊(duì)等候，不插隊(duì)、不喧嘩。感受：通過實(shí)踐，我明白了排隊(duì)等候的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人。

2.在家中，主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，如洗碗、掃地等。感受：通過實(shí)踐，我體會(huì)到了父母辛勤勞動(dòng)的付出，學(xué)會(huì)了感恩和珍惜。

3.在課堂上，積極發(fā)言，但注意語言表達(dá)要文明禮貌，不嘲笑他人。感受：通過實(shí)踐，我提高了自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了與他人友好交往。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂講授過程中，通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)禮貌待人的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，通過小測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)禮貌待人的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

（2）點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《以禮待人》，通過課堂講授、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等方式，使學(xué)生了解禮貌待人的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中實(shí)踐禮貌待人。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

首先，課堂講授環(huán)節(jié)，我通過引入生活中的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解禮貌待人的重要性。通過案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，加深對(duì)禮貌待人的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也注意強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，使他們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)禮貌待人的理解和掌握。通過分組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，實(shí)驗(yàn)操作則提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

然而，在教