2024八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 浮力與升力9.1 認(rèn)識(shí)浮力教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版VIP

2024八年級(jí)物理下冊(cè)第九章浮力與升力9.1認(rèn)識(shí)浮力教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024八年級(jí)物理下冊(cè)第九章《浮力與升力》的9.1節(jié)《認(rèn)識(shí)浮力》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.浮力的概念：介紹浮力是什么，浮力的產(chǎn)生原因以及浮力的方向。

2.浮力的大?。褐v解阿基米德原理，計(jì)算浮力的大小以及影響浮力大小的因素。

3.物體的沉?。禾接懳矬w在不同液體中的浮沉情況，以及如何判斷物體在液體中的狀態(tài)。

4.浮力在生活中的應(yīng)用：舉例說(shuō)明浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如船舶、救生圈等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)有：

1.科學(xué)思維：通過(guò)探究浮力的概念和阿基米德原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2.科學(xué)探究：通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解浮力在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

4.科學(xué)交流：在小組討論和全班交流中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流能力，使學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并進(jìn)行有效的溝通。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括重力、壓力、摩擦力等。他們還學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的基本實(shí)驗(yàn)操作方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有一定的觀察和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作比較感興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解浮力的概念和阿基米德原理時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解浮力產(chǎn)生的原因和計(jì)算浮力大小的問(wèn)題。此外，判斷物體在液體中的狀態(tài)和理解浮力在生活中的應(yīng)用也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性有所擔(dān)憂，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1啟發(fā)式教學(xué)法：在引入浮力概念時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的思考，如“為什么物體在水中會(huì)浮起來(lái)？”、“浮力是如何產(chǎn)生的？”等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究浮力的本質(zhì)。

1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，如“稱重法測(cè)量浮力”和“阿基米德原理實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察浮力的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

1.3小組合作學(xué)習(xí)法：在討論浮力大小的影響因素和物體沉浮條件時(shí)，將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示浮力現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、教學(xué)課件和拓展閱讀材料，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.3虛擬實(shí)驗(yàn)軟件：運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，模擬浮力實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

2.4教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行課堂提問(wèn)、討論和答案反饋，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)浮力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是浮力嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于浮力的圖片或視頻片段，如船只、游泳運(yùn)動(dòng)員等，讓學(xué)生初步感受浮力的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹浮力的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.浮力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解浮力的基本概念、產(chǎn)生原因和原理。

過(guò)程：

講解浮力的定義，包括其產(chǎn)生的原因和浮力的方向。

詳細(xì)介紹阿基米德原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解浮力的大小計(jì)算。

3.浮力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解浮力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的浮力案例進(jìn)行分析，如船只的浮力原理、物體的沉浮條件等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解浮力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用浮力解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與浮力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)浮力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括浮力的基本概念、產(chǎn)生原因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)浮力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用浮力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于浮力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于物理學(xué)和浮力的科普書(shū)籍，如《浮力：自然界的神秘力量》。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件：學(xué)生可以購(gòu)買或自制浮力實(shí)驗(yàn)套件，進(jìn)行更多的浮力實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的浮力秤。

-在線課程：推薦學(xué)生參加在線物理課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的物理學(xué)課程。

-科學(xué)博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乜茖W(xué)博物館，了解浮力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如船舶模型展覽。

-學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于浮力研究的學(xué)術(shù)文章，了解浮力在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-制作浮力教案：學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)浮力教學(xué)教案，設(shè)想如何向更低年級(jí)的學(xué)生解釋浮力的概念。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行浮力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如使用日常物品制作浮力秤，觀察不同液體的浮力差異。

-科學(xué)討論會(huì)：組織或參加關(guān)于浮力的科學(xué)討論會(huì)，與同齡人交流浮力知識(shí)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-浮力應(yīng)用設(shè)計(jì)：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)利用浮力的裝置或工具，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的浮力凈水器。

-浮力研究項(xiàng)目：如果有條件，學(xué)生可以參與浮力相關(guān)的科研項(xiàng)目，如協(xié)助實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了浮力的基本概念、產(chǎn)生原因和原理，以及浮力的大小計(jì)算和影響因素。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，深入了解了浮力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。學(xué)生還通過(guò)小組討論，探討了浮力在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用和解決方案。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.浮力的定義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋。

2.阿基米德原理是什么？它如何用來(lái)計(jì)算浮力的大??？

3.影響浮力大小的因素有哪些？請(qǐng)列舉并簡(jiǎn)要解釋。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明浮力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

5.假設(shè)有一個(gè)物體，它在空氣中的重力是10N，在水中的重力是8N。請(qǐng)計(jì)算這個(gè)物體在空氣和水中的浮力分別是多少？

6.為什么船只在水中能夠浮起來(lái)？請(qǐng)解釋原理。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)述物體在液體中的沉浮條件。

8.如果你有一個(gè)實(shí)心球和一個(gè)空心球，它們的重量相同，你會(huì)如何判斷它們?cè)谒械某粮顟B(tài)？

答案：

1.浮力是物體在液體或氣體中受到的向上的力，它的大小等于物體排開(kāi)液體或氣體的重量。

2.阿基米德原理是指物體在液體中受到的浮力等于物體排開(kāi)液體的重量，可以用公式F浮=ρ液體V排g來(lái)計(jì)算。

3.影響浮力大小的因素有物體的體積、液體的密度和重力加速度。物體的體積越大，排開(kāi)的液體體積越大，浮力越大；液體的密度越高，浮力也越大；重力加速度越大，浮力也越大。

4.浮力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用包括船舶、救生圈、游泳圈等。

5.在空氣中的浮力是10N，在水中的浮力是8N。

6.船只在水中能夠浮起來(lái)是因?yàn)榇w設(shè)計(jì)成空心，排開(kāi)的水的重量等于船體的重量，從而產(chǎn)生浮力。

7.物體在液體中的沉浮條件是：如果物體的平均密度小于液體的密度，物體將浮在液體表面；如果物體的平均密度等于液體的密度，物體將懸浮在液體中；如果物體的平均密度大于液體的密度，物體將沉入液體底部。

8.可以通過(guò)比較實(shí)心球和空心球的體積來(lái)判斷它們?cè)谒械某粮顟B(tài)。如果實(shí)心球的體積小于空心球的體積，那么實(shí)心球?qū)⒊寥胨?，空心球?qū)⒏≡谒嫔稀７此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)式教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，以形象生動(dòng)的方式展示浮力的概念和原理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)更多的實(shí)際應(yīng)用案例，以引導(dǎo)學(xué)生將浮力知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不規(guī)范或安全意識(shí)不足的問(wèn)題，需要在實(shí)驗(yàn)前加強(qiáng)安全教育。

2.部分學(xué)生對(duì)浮力原理的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)浮力原理的講解和練習(xí)。

3.課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.在實(shí)驗(yàn)前，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和安全注意事項(xiàng)，并加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，確保學(xué)生的安全。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)更多深入淺出的習(xí)題和案例，加強(qiáng)對(duì)浮力原理的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，同時(shí)對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的參與度。典型例題講解例題一：

一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體，在空氣中的重力為20N。如果這個(gè)物體放入水中，它的浮力是多少？

答案：因?yàn)槲矬w的質(zhì)量是2kg，空氣中的重力是20N，所以物體的密度ρ=m/V=2kg/20N=0.1kg/N。物體在水中受到的浮力F浮=ρ水gV排=1000kg/m3×10m/s2×0.5m3=50N。

例題二：

一個(gè)長(zhǎng)方體容器，底面積為1m2，高度為1m，里面裝滿了水。如果一個(gè)物體放入容器中，物體在水中沉底后，水面高度為0.8m。求這個(gè)物體的體積。

答案：物體沉底后，水面高度為0.8m，因此物體排開(kāi)的水體積V排=底面積×水面高度=1m2×0.8m=0.8m3。物體的體積V=底面積×高度=1m2×1m=1m3。

例題三：

一個(gè)物體在空氣中的重力為10N，在水中的重力為8N。求這個(gè)物體在水中的浮力。

答案：物體在空氣中的重力是10N，在水中的重力是8N，因此物體在水中的浮力F浮=G-mg=10N-8N=2N。

例題四：

一個(gè)物體在空氣中的重力為5N，在水中的重力為3N。求這個(gè)物體在水中的浮力。

答案：物體在空氣中的重力是5N，在水中的重力是3N，因此物體在水中的浮力F浮=G-mg=5N-3N=2N。

例題五：

一個(gè)質(zhì)量為10kg的物體，在空氣中的重力為100N。如果這個(gè)物體放入水中，它的浮力是多少？

答案：物體的質(zhì)量是10kg，空氣中的重力是100N，所以物體的密度ρ=m/V=10kg/100N=0.1kg/N。物體在水中受到的浮力F浮=ρ水gV排=1000kg/m3×10m/s2×0.5m3=50N。板書(shū)設(shè)計(jì)①浮力的定義：浮力是液體或氣體對(duì)物體向上作用的力，其方向垂直向上。

②阿基米德原理：物體在液體中受到