2024八年級物理下冊 第九章 浮力與升力9.1 認(rèn)識浮力教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版

2024八年級物理下冊第九章浮力與升力9.1認(rèn)識浮力教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024八年級物理下冊第九章《浮力與升力》的9.1節(jié)《認(rèn)識浮力》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.浮力的概念：介紹浮力是什么，浮力的產(chǎn)生原因以及浮力的方向。

2.浮力的大?。褐v解阿基米德原理，計(jì)算浮力的大小以及影響浮力大小的因素。

3.物體的沉?。禾接懳矬w在不同液體中的浮沉情況，以及如何判斷物體在液體中的狀態(tài)。

4.浮力在生活中的應(yīng)用：舉例說明浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如船舶、救生圈等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)有：

1.科學(xué)思維：通過探究浮力的概念和阿基米德原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析問題和解決問題。

2.科學(xué)探究：通過小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解浮力在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

4.科學(xué)交流：在小組討論和全班交流中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流能力，使學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，傾聽他人的意見并進(jìn)行有效的溝通。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在八年級上冊學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括重力、壓力、摩擦力等。他們還學(xué)習(xí)了簡單的基本實(shí)驗(yàn)操作方法，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有一定的觀察和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)和動手操作比較感興趣，他們喜歡通過實(shí)際操作來理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解浮力的概念和阿基米德原理時(shí)，學(xué)生可能會遇到理解浮力產(chǎn)生的原因和計(jì)算浮力大小的問題。此外，判斷物體在液體中的狀態(tài)和理解浮力在生活中的應(yīng)用也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作的安全性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性有所擔(dān)憂，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1啟發(fā)式教學(xué)法：在引入浮力概念時(shí)，教師可以通過提問方式激發(fā)學(xué)生的思考，如“為什么物體在水中會浮起來？”、“浮力是如何產(chǎn)生的？”等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究浮力的本質(zhì)。

1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，如“稱重法測量浮力”和“阿基米德原理實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察浮力的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

1.3小組合作學(xué)習(xí)法：在討論浮力大小的影響因素和物體沉浮條件時(shí)，將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動形象地展示浮力現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、教學(xué)課件和拓展閱讀材料，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.3虛擬實(shí)驗(yàn)軟件：運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，模擬浮力實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

2.4教學(xué)互動平臺：利用教學(xué)互動平臺，進(jìn)行課堂提問、討論和答案反饋，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對浮力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是浮力嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于浮力的圖片或視頻片段，如船只、游泳運(yùn)動員等，讓學(xué)生初步感受浮力的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹浮力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.浮力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解浮力的基本概念、產(chǎn)生原因和原理。

過程：

講解浮力的定義，包括其產(chǎn)生的原因和浮力的方向。

詳細(xì)介紹阿基米德原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解浮力的大小計(jì)算。

3.浮力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解浮力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的浮力案例進(jìn)行分析，如船只的浮力原理、物體的沉浮條件等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解浮力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用浮力解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與浮力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對浮力的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括浮力的基本概念、產(chǎn)生原因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)浮力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用浮力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于浮力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于物理學(xué)和浮力的科普書籍，如《浮力：自然界的神秘力量》。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件：學(xué)生可以購買或自制浮力實(shí)驗(yàn)套件，進(jìn)行更多的浮力實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的浮力秤。

-在線課程：推薦學(xué)生參加在線物理課程，如Coursera、edX等平臺上的物理學(xué)課程。

-科學(xué)博物館：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乜茖W(xué)博物館，了解浮力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如船舶模型展覽。

-學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于浮力研究的學(xué)術(shù)文章，了解浮力在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-制作浮力教案：學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)浮力教學(xué)教案，設(shè)想如何向更低年級的學(xué)生解釋浮力的概念。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家進(jìn)行浮力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如使用日常物品制作浮力秤，觀察不同液體的浮力差異。

-科學(xué)討論會：組織或參加關(guān)于浮力的科學(xué)討論會，與同齡人交流浮力知識，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-浮力應(yīng)用設(shè)計(jì)：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)利用浮力的裝置或工具，如制作一個(gè)簡易的浮力凈水器。

-浮力研究項(xiàng)目：如果有條件，學(xué)生可以參與浮力相關(guān)的科研項(xiàng)目，如協(xié)助實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了浮力的基本概念、產(chǎn)生原因和原理，以及浮力的大小計(jì)算和影響因素。我們通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，深入了解了浮力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。學(xué)生還通過小組討論，探討了浮力在實(shí)際問題中的應(yīng)用和解決方案。

當(dāng)堂檢測：

1.浮力的定義是什么？請簡要解釋。

2.阿基米德原理是什么？它如何用來計(jì)算浮力的大?。?/p>

3.影響浮力大小的因素有哪些？請列舉并簡要解釋。

4.請舉例說明浮力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

5.假設(shè)有一個(gè)物體，它在空氣中的重力是10N，在水中的重力是8N。請計(jì)算這個(gè)物體在空氣和水中的浮力分別是多少？

6.為什么船只在水中能夠浮起來？請解釋原理。

7.請簡述物體在液體中的沉浮條件。

8.如果你有一個(gè)實(shí)心球和一個(gè)空心球，它們的重量相同，你會如何判斷它們在水中的沉浮狀態(tài)？

答案：

1.浮力是物體在液體或氣體中受到的向上的力，它的大小等于物體排開液體或氣體的重量。

2.阿基米德原理是指物體在液體中受到的浮力等于物體排開液體的重量，可以用公式F浮=ρ液體V排g來計(jì)算。

3.影響浮力大小的因素有物體的體積、液體的密度和重力加速度。物體的體積越大，排開的液體體積越大，浮力越大；液體的密度越高，浮力也越大；重力加速度越大，浮力也越大。

4.浮力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用包括船舶、救生圈、游泳圈等。

5.在空氣中的浮力是10N，在水中的浮力是8N。

6.船只在水中能夠浮起來是因?yàn)榇w設(shè)計(jì)成空心，排開的水的重量等于船體的重量，從而產(chǎn)生浮力。

7.物體在液體中的沉浮條件是：如果物體的平均密度小于液體的密度，物體將浮在液體表面；如果物體的平均密度等于液體的密度，物體將懸浮在液體中；如果物體的平均密度大于液體的密度，物體將沉入液體底部。

8.可以通過比較實(shí)心球和空心球的體積來判斷它們在水中的沉浮狀態(tài)。如果實(shí)心球的體積小于空心球的體積，那么實(shí)心球?qū)⒊寥胨?，空心球?qū)⒏≡谒嫔?。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動式教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如動畫、視頻等，以形象生動的方式展示浮力的概念和原理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)更多的實(shí)際應(yīng)用案例，以引導(dǎo)學(xué)生將浮力知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不規(guī)范或安全意識不足的問題，需要在實(shí)驗(yàn)前加強(qiáng)安全教育。

2.部分學(xué)生對浮力原理的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對浮力原理的講解和練習(xí)。

3.課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.在實(shí)驗(yàn)前，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和安全注意事項(xiàng)，并加強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)督，確保學(xué)生的安全。

2.通過設(shè)計(jì)更多深入淺出的習(xí)題和案例，加強(qiáng)對浮力原理的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.鼓勵學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和問題，同時(shí)對積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的參與度。典型例題講解例題一：

一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體，在空氣中的重力為20N。如果這個(gè)物體放入水中，它的浮力是多少？

答案：因?yàn)槲矬w的質(zhì)量是2kg，空氣中的重力是20N，所以物體的密度ρ=m/V=2kg/20N=0.1kg/N。物體在水中受到的浮力F浮=ρ水gV排=1000kg/m3×10m/s2×0.5m3=50N。

例題二：

一個(gè)長方體容器，底面積為1m2，高度為1m，里面裝滿了水。如果一個(gè)物體放入容器中，物體在水中沉底后，水面高度為0.8m。求這個(gè)物體的體積。

答案：物體沉底后，水面高度為0.8m，因此物體排開的水體積V排=底面積×水面高度=1m2×0.8m=0.8m3。物體的體積V=底面積×高度=1m2×1m=1m3。

例題三：

一個(gè)物體在空氣中的重力為10N，在水中的重力為8N。求這個(gè)物體在水中的浮力。

答案：物體在空氣中的重力是10N，在水中的重力是8N，因此物體在水中的浮力F浮=G-mg=10N-8N=2N。

例題四：

一個(gè)物體在空氣中的重力為5N，在水中的重力為3N。求這個(gè)物體在水中的浮力。

答案：物體在空氣中的重力是5N，在水中的重力是3N，因此物體在水中的浮力F浮=G-mg=5N-3N=2N。

例題五：

一個(gè)質(zhì)量為10kg的物體，在空氣中的重力為100N。如果這個(gè)物體放入水中，它的浮力是多少？

答案：物體的質(zhì)量是10kg，空氣中的重力是100N，所以物體的密度ρ=m/V=10kg/100N=0.1kg/N。物體在水中受到的浮力F浮=ρ水gV排=1000kg/m3×10m/s2×0.5m3=50N。板書設(shè)計(jì)①浮力的定義：浮力是液體或氣體對物體向上作用的力，其方向垂直向上。

②阿基米德原理：物體在液體中受到