《喜看稻菽千重浪》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《喜看稻菽千重浪》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《喜看稻菽千重浪》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)的一篇文章。本文是一篇新聞報(bào)道，通過描述我國(guó)農(nóng)民在田野上辛勤勞作的情景，展現(xiàn)了農(nóng)民的辛勤付出和糧食生產(chǎn)的艱辛。文章語言生動(dòng)形象，富有感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和對(duì)農(nóng)民的敬意。

本篇文章屬于新聞單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞文體的理解和鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)，了解新聞報(bào)道的寫作技巧，并能夠分析新聞中的語言特色和表達(dá)手法。

在教學(xué)過程中，我將以文章的內(nèi)容為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題和情感。通過分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，使學(xué)生掌握新聞文體的基本知識(shí)，并培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、審美能力、文化理解與人文關(guān)懷。通過學(xué)習(xí)《喜看稻菽千重浪》，學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用新聞文體中的語言特色和表達(dá)手法，提升語言能力。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.感受文章中的美，提升審美能力。

4.了解農(nóng)民辛勤勞作的情景，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)民的敬意和人文關(guān)懷。

5.通過對(duì)文章的深入理解，提升文化理解力，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)新聞文體有一定的了解。在學(xué)習(xí)《喜看稻菽千重浪》這篇文章時(shí)，他們需要進(jìn)一步提高自己的語言表達(dá)能力、思維能力、審美能力、文化理解與人文關(guān)懷。

1.語言能力：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)，但新聞文體的語言特點(diǎn)和表達(dá)手法還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和生動(dòng)性，并能在實(shí)際寫作中運(yùn)用。

2.思維能力：學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，但在批判性思維方面有待提高。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高對(duì)新聞事件的深入理解和獨(dú)立判斷能力。

3.審美能力：學(xué)生對(duì)美有自己獨(dú)特的感受，但在新聞文體審美方面尚需引導(dǎo)。本文的語言生動(dòng)形象，富有感染力，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)新聞文體的審美能力，欣賞新聞中的美。

4.文化理解與人文關(guān)懷：學(xué)生對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)有一定了解，但對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的情景感悟不夠深刻。本文通過描述農(nóng)民在田野上辛勤勞作的情景，展現(xiàn)了農(nóng)民的辛勤付出和糧食生產(chǎn)的艱辛。學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的敬意，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的價(jià)值觀，提高人文關(guān)懷素養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中習(xí)慣于被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)探究和合作精神。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將以講授為主，系統(tǒng)地介紹新聞文體的基本特點(diǎn)和《喜看稻菽千重浪》的文章內(nèi)容，幫助學(xué)生建立新聞文體的框架。

討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題和情感，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

案例研究：分析具體的新聞報(bào)道，使學(xué)生了解新聞報(bào)道的寫作技巧和語言特色，提升學(xué)生的語言能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如撰寫新聞報(bào)道，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

角色扮演：學(xué)生分組扮演農(nóng)民、記者等角色，通過模擬新聞采訪的過程，深入理解農(nóng)民辛勤勞作的情景，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的敬意。

實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M稻菽生長(zhǎng)的過程，使學(xué)生親身感受糧食生產(chǎn)的艱辛，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的價(jià)值觀。

游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如新聞接龍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新聞文體，提高語言表達(dá)和思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

PPT：使用PPT展示文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

視頻：播放相關(guān)的新聞報(bào)道視頻，使學(xué)生更直觀地了解新聞文體，提升學(xué)生的審美能力。

在線工具：利用在線工具，如新聞網(wǎng)站，讓學(xué)生瀏覽和分析真實(shí)的新聞報(bào)道，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《喜看稻菽千重浪》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新聞文體和文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新聞文體的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新聞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞文體的基本特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新聞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新聞文體的基本特點(diǎn)和《喜看稻菽千重浪》的文章內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新聞報(bào)道的寫作技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)新聞知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新聞新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)新聞文體和文章內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)新聞知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決新聞問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與新聞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新聞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)新聞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞文體和文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《新聞寫作的藝術(shù)》：本書詳細(xì)介紹了新聞寫作的基本原則和技巧，通過閱讀本書，學(xué)生可以進(jìn)一步了解新聞報(bào)道的寫作方法和語言特色。

《新聞報(bào)道與調(diào)查》：本書通過豐富的案例分析，深入探討了新聞報(bào)道的調(diào)查方法和技巧，學(xué)生可以通過閱讀本書，提高自己的新聞?wù){(diào)查和寫作能力。

《稻菽的故事》：這是一本介紹稻菽種植技術(shù)和農(nóng)民勞動(dòng)的書籍，通過閱讀本書，學(xué)生可以更深入地了解農(nóng)民辛勤勞作的情景，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的敬意。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、在線圖書館等，查找與新聞文體和《喜看稻菽千重浪》相關(guān)的文章和資料，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

學(xué)生可以嘗試自己撰寫一篇新聞報(bào)道，通過實(shí)踐鍛煉自己的新聞寫作能力，提高自己的語言表達(dá)和思維能力。

學(xué)生可以深入農(nóng)村，實(shí)地了解農(nóng)民的勞動(dòng)情景，通過親身體驗(yàn)，更加深刻地理解農(nóng)民的辛勤付出，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的價(jià)值觀。

學(xué)生可以組織一次新聞寫作比賽，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，通過比賽的形式，提高自己的新聞寫作水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①《喜看稻菽千重浪》主題：通過板書設(shè)計(jì)，突出文章的主題，讓學(xué)生一目了然地理解文章的核心內(nèi)容?？梢允褂蒙鷦?dòng)形象的圖片或者圖形，配合簡(jiǎn)潔的文字，展現(xiàn)稻菽的生長(zhǎng)過程和農(nóng)民的辛勤勞作，引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

②新聞文體特點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)中，可以列出新聞文體的基本特點(diǎn)，如真實(shí)性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性、生動(dòng)性等，并用具體的例子進(jìn)行說明，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以通過對(duì)比的方式，讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到新聞文體與其他文體的區(qū)別。

③文章結(jié)構(gòu)與寫作技巧：板書設(shè)計(jì)應(yīng)詳細(xì)闡述文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等部分的作用和寫作方法。可以通過圖解或者流程圖的形式，展示文章的層次感和邏輯性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握新聞寫作的方法和技巧。

④農(nóng)民辛勤勞作的情景：板書設(shè)計(jì)中，可以突出農(nóng)民辛勤勞作的情景，通過描繪農(nóng)民在田野上辛勤勞作的畫面，讓學(xué)生感受到農(nóng)民的辛勤付出和糧食生產(chǎn)的艱辛。同時(shí)，可以結(jié)合文章中的精彩語句，讓學(xué)生更加深刻地理解農(nóng)民的偉大和可愛。

⑤情感教育與價(jià)值引導(dǎo)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)融入情感教育與價(jià)值引導(dǎo)，通過簡(jiǎn)潔明了的語言和圖片，傳達(dá)出對(duì)農(nóng)民的敬意和感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《新聞寫作的藝術(shù)》、《新聞報(bào)道與調(diào)查》、《稻菽的故事》等，進(jìn)一步了解新聞寫作的技巧和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

-視頻資源：《稻田里的故事》、《稻谷的一生》等，通過視頻了解稻谷的生長(zhǎng)過程和農(nóng)民的辛勤勞作。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解新聞寫作的技巧和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

-教師可以推薦閱讀材料，解答疑問，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料和視頻資源，進(jìn)行思考和討論，分享自己的理解和感悟。

-學(xué)生可以嘗試自己撰寫一篇新聞報(bào)道，通過實(shí)踐鍛煉自己的新聞寫作能力，提高自己的語言表達(dá)和思維能力。

-學(xué)生可以深入農(nóng)村，實(shí)地了解農(nóng)民的勞動(dòng)情景，通過親身體驗(yàn)，更加深刻地理解農(nóng)民的辛勤付出，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的價(jià)值觀。

-學(xué)生可以組織一次新聞寫作比賽，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，通過比賽的形式，提高自己的新聞寫作水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試與農(nóng)民交流，了解他們的生活和工作，通過交流和體驗(yàn)，更加深刻地理解農(nóng)民的艱辛和偉大。

-學(xué)生可以嘗試從不同角度觀察和思考新聞報(bào)道，提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生可以嘗試從不同角度觀察和思考農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)民的敬意和感激之情。

-學(xué)生可以嘗試從不同角度觀察和思考新聞與生活的聯(lián)系，提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)對(duì)新聞的敏感度和關(guān)注度。

-學(xué)生可以嘗試從不同角度觀察和思考農(nóng)民與社會(huì)的聯(lián)系，提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的關(guān)注和責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《喜看稻菽千重浪》的過程中，我深刻體會(huì)到新聞文體的教學(xué)需要更多的實(shí)踐和互動(dòng)。通過講授和討論，學(xué)生能夠理解和掌握新聞文體的基本特點(diǎn)和寫作技巧，但在實(shí)際操作中，學(xué)生仍需更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來加深理解和應(yīng)用。

在教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演和實(shí)驗(yàn)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，但