2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第1課時(shí) 不退位減教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第1課時(shí)不退位減教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《100以內(nèi)的加法和減法（二）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握100以內(nèi)不退位減法的運(yùn)算方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算速度。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生掌握不退位減法的運(yùn)算規(guī)則。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成100以內(nèi)減法運(yùn)算的能力。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不退位減法解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：

（1）教師通過數(shù)數(shù)游戲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)字。

（2）引入減法運(yùn)算，講解不退位減法的概念。

2.新課講解：

（1）教師通過PPT展示不退位減法的運(yùn)算規(guī)則。

（2）講解不退位減法的運(yùn)算方法，并通過例題演示。

3.課堂練習(xí)：

（1）教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）教師挑選學(xué)生回答，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.應(yīng)用拓展：

（1）教師通過實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用不退位減法解決問題。

（2）學(xué)生分組討論，分享解題思路和方法。

5.總結(jié)反饋：

（1）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

四、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，鞏固不退位減法的運(yùn)算方法。

2.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師通過課堂表現(xiàn)、練習(xí)題和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的不足，提出改進(jìn)措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)不退位減法，讓學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力，理解并掌握運(yùn)算規(guī)則。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，能夠?qū)⒉煌宋粶p法運(yùn)用到生活中的計(jì)算中。

3.直觀想象：通過PPT演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠直觀地理解不退位減法的運(yùn)算過程，提高直觀想象能力。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、處理信息的能力，能夠通過數(shù)據(jù)分析，找出解決問題的方法。學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知和基本的加法運(yùn)算。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，但對(duì)于不退位減法這一概念和運(yùn)算規(guī)則還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從已知的加法運(yùn)算過渡到減法運(yùn)算，并理解不退位減法的含義。

在能力層面上，小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生具有初步的邏輯思維能力和問題解決能力。他們能夠通過觀察和思考，找出問題的解決方法。然而，對(duì)于不退位減法的運(yùn)算，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，需要教師耐心引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生具有好奇心和創(chuàng)新意識(shí)，他們喜歡探索新知識(shí)，并能夠主動(dòng)提出問題。同時(shí)，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力也在逐步發(fā)展中。在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生的這些素質(zhì)，引導(dǎo)他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

在行為習(xí)慣方面，小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。有的學(xué)生習(xí)慣于聽課學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界因素的干擾。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過多種教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的知識(shí)層次和能力水平對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)游戲。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、游戲教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解100以內(nèi)加法和減法（二）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)不退位減法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)不退位減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入不退位減法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的100以內(nèi)加法和減法（一）內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為不退位減法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解不退位減法的運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出不退位減法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不退位減法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)不退位減法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在不退位減法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)不退位減法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)不退位減法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)不退位減法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決不退位減法問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與不退位減法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合不退位減法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)不退位減法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的100以內(nèi)加法和減法（二）的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不退位減法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的100以內(nèi)加法和減法（二）內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用的文章、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)歷史等，以豐富學(xué)生的知識(shí)面和激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

a.讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際生活中的加法和減法問題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分享物品時(shí)計(jì)算每人應(yīng)得的數(shù)量等。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考和探究不退位減法的運(yùn)算規(guī)律，例如，為什么在減法中有些情況下不需要退位？

c.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，以鞏固不退位減法的運(yùn)算能力。

d.讓學(xué)生嘗試尋找其他數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與不退位減法之間的聯(lián)系，例如，與分?jǐn)?shù)、小數(shù)等知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合。

e.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)書籍或參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

3.教師可以布置一些綜合性的課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的不退位減法知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一道菜的配料比例、計(jì)算一家人的用電量等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，與其他同學(xué)或數(shù)學(xué)愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題思路，以拓寬他們的視野和提高解題能力。

5.教師可以組織一些數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)講座等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的數(shù)學(xué)才能，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。內(nèi)容邏輯關(guān)系①不退位減法概念的引入

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不退位減法是指在減法運(yùn)算中，被減數(shù)和減數(shù)的最高位相同時(shí)，不需要進(jìn)行退位操作的減法。

-關(guān)鍵詞：不退位減法、被減數(shù)、減數(shù)、最高位、退位操作。

-板書設(shè)計(jì)：

-不退位減法定義

-被減數(shù)+減數(shù)=差

-不退位減法示例

②不退位減法的運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在進(jìn)行不退位減法運(yùn)算時(shí)，從個(gè)位開始相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。

-關(guān)鍵詞：不退位減法、運(yùn)算規(guī)則、借位、相減、個(gè)位、向前一位。

-板書設(shè)計(jì)：

-不退位減法運(yùn)算規(guī)則

-借位操作示例

-不退位減法運(yùn)算步驟

③不退位減法的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不退位減法在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的找零、分享物品時(shí)的分配等。

-關(guān)鍵詞：不退位減法、應(yīng)用、日常生活、找零、分配。

-板書設(shè)計(jì)：

-不退位減法在日常生活中的應(yīng)用

-購(gòu)物找零示例

-分享物品分配示例教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授100以內(nèi)加法和減法（二）的這一節(jié)課中，我主要采用了講解、示范、練習(xí)和小組合作等教學(xué)方法。在教學(xué)方法上，我注重了直觀演示和實(shí)際操作，以幫助學(xué)生更好地理解不退位減法的運(yùn)算規(guī)則。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。在課堂管理方面，我注意維持課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解不退位減法的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算步驟，而忽視了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。此外，在小組合作環(huán)節(jié)，我也需要注意對(duì)不同層次學(xué)生的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)不退位減法的運(yùn)算規(guī)則有了初步的了解。通過課堂練習(xí)和小組合作，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用不退位減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對(duì)不退位減法的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，我也