2023九年級語文下冊 第六單元 寫作 有創(chuàng)意地表達(dá)教案 新人教版

2023九年級語文下冊第六單元寫作有創(chuàng)意地表達(dá)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級語文下冊第六單元“寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)”教案，主要圍繞如何通過創(chuàng)意表達(dá)來提升寫作能力展開。本章節(jié)內(nèi)容涉及如何運(yùn)用想象和創(chuàng)意將生活中的素材進(jìn)行巧妙構(gòu)思，以及如何運(yùn)用各種修辭手法和表現(xiàn)手法來增強(qiáng)文章的感染力。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意素材，學(xué)會挖掘和運(yùn)用。

2.教授如何巧妙地構(gòu)思文章，使文章具有新穎性和獨(dú)特性。

3.學(xué)習(xí)和掌握各種修辭手法和表現(xiàn)手法，提升文章的表達(dá)效果。

4.通過例文分析和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和寫作能力。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選取具有代表性的教材內(nèi)容進(jìn)行講解和示范，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維，使他們能夠在寫作過程中能夠有創(chuàng)意地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)九年級學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是在寫作方面的創(chuàng)新能力和表達(dá)技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.**創(chuàng)造性思維**：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，將日常生活中的素材進(jìn)行創(chuàng)意性的構(gòu)思和表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力。

2.**審美與表現(xiàn)**：通過分析經(jīng)典例文和實(shí)際練習(xí)，使學(xué)生掌握各種修辭手法和表現(xiàn)技巧，提升他們對語言美的感知和表達(dá)能力。

3.**文化理解與批判性思維**：通過寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對文化現(xiàn)象的理解和批判，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和勇于表達(dá)個(gè)人見解的能力。

4.**溝通與交流**：通過小組討論和分享，學(xué)生將學(xué)會如何有效地與他人溝通和交流寫作想法，提高他們的溝通技巧。

5.**自主學(xué)習(xí)與反思**：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)和反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的寫作策略，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和反思精神。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于文字的理解和表達(dá)都有了一定的能力。他們在經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)后，對于寫作技巧和修辭手法有一定的了解，但如何在寫作中融入創(chuàng)意，表達(dá)個(gè)人獨(dú)特的觀點(diǎn)和情感，是他們面臨的一大挑戰(zhàn)。

1.**知識與能力層次**：大部分學(xué)生能夠掌握基本的寫作技巧和修辭手法，但運(yùn)用到實(shí)際寫作中，尤其是創(chuàng)意表達(dá)方面，往往顯得力不從心。他們的寫作往往停留在表面，缺乏深度和個(gè)性。

2.**素質(zhì)與行為習(xí)慣**：九年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，勇于嘗試新鮮事物。他們的獨(dú)立思考能力和批判性思維正在形成，這為創(chuàng)意寫作提供了良好的基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驌?dān)心犯錯(cuò)而不愿意積極表達(dá)自己，這對他們的寫作積極性有一定影響。

3.**對課程學(xué)習(xí)的影響**：基于學(xué)生的知識層次和能力，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意素材，如何巧妙地構(gòu)思文章，以及如何運(yùn)用各種修辭手法和表現(xiàn)手法來增強(qiáng)文章的感染力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，克服害羞和擔(dān)心犯錯(cuò)的的心理，大膽表達(dá)自己的想法。

4.**教學(xué)策略**：針對學(xué)生的特點(diǎn)，教師可以采用以下教學(xué)策略：

-**實(shí)例分析**：通過分析經(jīng)典例文，讓學(xué)生了解創(chuàng)意寫作的效果，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

-**小組討論**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫作想法，提高他們的溝通和合作能力。

-**互動式教學(xué)**：教師與學(xué)生進(jìn)行互動，解答他們的疑問，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌?chuàng)意融入寫作中。

-**反饋與激勵(lì)**：對學(xué)生的寫作進(jìn)行及時(shí)反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提升他們的自信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：在課堂上，教師可以采用講授法，向?qū)W生傳授寫作技巧、修辭手法和表現(xiàn)手法等相關(guān)知識，幫助他們理解創(chuàng)意表達(dá)的重要性。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的寫作想法，互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)意思維。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

1.3實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際寫作練習(xí)，將所學(xué)的知識和技巧應(yīng)用于實(shí)踐中。教師可以設(shè)置一些有趣的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提升自己的寫作能力。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示經(jīng)典例文和優(yōu)秀寫作作品，讓學(xué)生直觀地感受創(chuàng)意表達(dá)的魅力。同時(shí)，教師可以制作精美的課件，將知識點(diǎn)以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線寫作平臺、批改工具等，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的寫作狀況，并給予有針對性的建議。此外，教師還可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理，方便與學(xué)生互動，提高教學(xué)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)網(wǎng)站、博客等，閱讀優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)他人的寫作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行在線交流，分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.4實(shí)體教材：發(fā)放實(shí)體教材，讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提升他們的寫作能力。

2.5評價(jià)與反饋：采用多元化的評價(jià)方式，如自評、互評、教師評等，對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價(jià)與反饋。教師可以給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們在寫作過程中不斷進(jìn)步。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“有創(chuàng)意地表達(dá)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“有創(chuàng)意地表達(dá)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“有創(chuàng)意地表達(dá)”教學(xué)目標(biāo)和“有創(chuàng)意地表達(dá)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！坝袆?chuàng)意地表達(dá)”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“有創(chuàng)意地表達(dá)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“有創(chuàng)意地表達(dá)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“寫作技巧”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“有創(chuàng)意地表達(dá)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“有創(chuàng)意地表達(dá)”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“有創(chuàng)意地表達(dá)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“有創(chuàng)意地表達(dá)”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何運(yùn)用想象和創(chuàng)意進(jìn)行表達(dá)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“有創(chuàng)意地表達(dá)”知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“有創(chuàng)意地表達(dá)”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“有創(chuàng)意地表達(dá)”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“有創(chuàng)意地表達(dá)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“有創(chuàng)意地表達(dá)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“有創(chuàng)意地表達(dá)”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“有創(chuàng)意地表達(dá)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“有創(chuàng)意地表達(dá)”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“有創(chuàng)意地表達(dá)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.創(chuàng)意表達(dá)的概念與意義：

-創(chuàng)意表達(dá)是指在寫作中運(yùn)用想象和創(chuàng)造力，以新穎獨(dú)特的方式表達(dá)思想和情感。

-創(chuàng)意表達(dá)有助于提升寫作的獨(dú)特性、新穎性和吸引力，使文章更具感染力。

2.創(chuàng)意素材的挖掘與運(yùn)用：

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意素材，如人物、事件、物品等。

-教授如何巧妙地構(gòu)思文章，將創(chuàng)意素材融入寫作中，形成獨(dú)特的表達(dá)。

3.想象與創(chuàng)造：

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力，構(gòu)思出富有創(chuàng)意的故事情節(jié)和人物形象。

-引導(dǎo)學(xué)生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)造力，突破常規(guī)思維，形成獨(dú)特的表達(dá)方式。

4.修辭手法與表現(xiàn)手法：

-教授各種修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，以及它們在寫作中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表現(xiàn)手法，如象征、對比、渲染等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

5.創(chuàng)意表達(dá)的實(shí)踐與演練：

-提供實(shí)例分析和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何將有創(chuàng)意地表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

-設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的實(shí)踐，培養(yǎng)他們的寫作能力。

6.創(chuàng)意表達(dá)的評估與反饋：

-采用多元化的評價(jià)方式，如自評、互評、教師評等，對學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)進(jìn)行評價(jià)與反饋。

-引導(dǎo)學(xué)生分析自己的作品，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)，提升創(chuàng)意表達(dá)的能力。

7.創(chuàng)意表達(dá)與思維發(fā)展：

-探討創(chuàng)意表達(dá)與思維的關(guān)系，如何通過創(chuàng)意表達(dá)培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

8.創(chuàng)意表達(dá)與情感表達(dá)：

-教授如何通過創(chuàng)意表達(dá)表達(dá)情感，增強(qiáng)文章的情感色彩。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情感體驗(yàn)，將情感融入寫作中，提升文章的感染力。

9.創(chuàng)意表達(dá)與文化交流：

-探討創(chuàng)意表達(dá)在不同文化背景下的意義和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化，通過創(chuàng)意表達(dá)展示文化的多樣性。

10.創(chuàng)意表達(dá)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：

-強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意表達(dá)在培養(yǎng)創(chuàng)新意識方面的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)自己的見解和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。教學(xué)反思其次，我發(fā)現(xiàn)自己在教授修辭手法和表現(xiàn)手法時(shí)，可能講解得過于復(fù)雜和抽象，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解和掌握。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該嘗試用更簡單、更生動的方式進(jìn)行講解，比如通過具體的例文來展示這些手法的運(yùn)用，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些寫作技巧。

另外，我也意識到在評價(jià)學(xué)生的寫作時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注他們的創(chuàng)意表達(dá)，而不僅僅是文章的結(jié)構(gòu)和語法。我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)，鼓勵(lì)他們在寫作中表達(dá)自己的真實(shí)情感，這樣可以提高文章的感染力。

最后，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。我可以通過設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。同時(shí)，我也可以組織一些創(chuàng)意寫作的比賽或者活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。板書設(shè)計(jì)-創(chuàng)意表達(dá)：運(yùn)用想象和創(chuàng)造力，以新穎獨(dú)特的方式表達(dá)思想和情感。

-意義：提升寫作的獨(dú)特性、新穎性和吸引力，增強(qiáng)文章的感染力。

②創(chuàng)意素材的挖掘與運(yùn)用

-發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意素材：人物、事件、物品等。

-運(yùn)用創(chuàng)意素材：巧妙構(gòu)思文章，形成獨(dú)特的表達(dá)。

③想象與創(chuàng)造

-運(yùn)用想象力：構(gòu)思故事情節(jié)、人物形象。

-發(fā)揮創(chuàng)造力：突破常規(guī)思維，形成獨(dú)特的表達(dá)方式。

④修辭手法與表現(xiàn)手法

-修辭手法：比喻、擬人、夸張等。

-表現(xiàn)手法：象征、對比、渲染等。

⑤創(chuàng)意表達(dá)的實(shí)踐與演練

-實(shí)例分析與練習(xí)：學(xué)會應(yīng)用創(chuàng)意表達(dá)。

-寫作任務(wù)：培養(yǎng)寫作能力。

⑥創(chuàng)意表達(dá)的評估與反饋

-評價(jià)方式：自評、互評、教師評。

-反饋：分析作品，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行改進(jìn)。

⑦創(chuàng)