關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版教材中關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論。討論主要圍繞北京城墻的歷史背景、文化價(jià)值、城市發(fā)展等方面展開。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對中國歷史文化的了解以及對城市發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

具體內(nèi)容包括：

1.北京城墻的歷史背景：介紹明朝時(shí)期修建北京城墻的原因和過程，以及清朝和民國時(shí)期對城墻的維修和利用情況。

2.北京城墻的文化價(jià)值：分析北京城墻在中國歷史和文化中的重要地位，包括城墻建筑藝術(shù)、歷史見證等方面。

3.北京城墻的存廢問題：探討20世紀(jì)50年代北京城墻存廢之爭的背景、主要觀點(diǎn)以及最終決策的過程。

4.城墻遺址的保護(hù)與利用：介紹北京城墻遺址的現(xiàn)狀和保護(hù)工作，以及如何在城市發(fā)展中合理利用城墻遺址。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念、家國情懷。

1.史料實(shí)證：通過查閱相關(guān)資料和圖片，了解北京城墻的歷史背景、文化價(jià)值以及存廢問題的爭議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。

2.歷史解釋：分析北京城墻存廢問題的歷史背景和原因，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次、多領(lǐng)域認(rèn)識(shí)歷史，提高歷史解釋能力。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立北京城墻與不同時(shí)期歷史事件之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

4.家國情懷：通過討論北京城墻的存廢問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家文化傳承與保護(hù)，增強(qiáng)對家國文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已有一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對我國歷史有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠運(yùn)用已掌握的歷史知識(shí)，分析問題，提出自己的觀點(diǎn)。然而，對于北京城墻的存廢問題，他們可能了解不多，因此需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國古代建筑藝術(shù)，對城墻建筑有一定的了解。他們還學(xué)習(xí)了一些歷史事件，對歷史背景有一定的認(rèn)識(shí)。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了基礎(chǔ)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠運(yùn)用已掌握的知識(shí)，分析北京城墻的存廢問題。此外，他們還具備一定的合作能力，能夠在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，并與他人交流。

在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出對國家歷史文化的興趣和熱愛。他們關(guān)心國家大事，對家國情懷有一定的認(rèn)識(shí)。這有利于他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，更好地理解北京城墻的文化價(jià)值，以及保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，能夠按時(shí)完成作業(yè)。然而，部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，容易在課堂上走神。這對學(xué)習(xí)本節(jié)課可能會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略。首先，通過引入生動(dòng)的實(shí)例和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。其次，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，發(fā)揮他們的分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作能力。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.北京城墻的相關(guān)圖片和地圖。

3.歷史文獻(xiàn)和書籍，如關(guān)于北京城墻的專著和論文。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)。

2.歷史學(xué)科的在線資源庫，提供相關(guān)的歷史資料和視頻。

信息化資源：

1.北京城墻的虛擬博物館，可供學(xué)生在線參觀和學(xué)習(xí)。

2.與北京城墻相關(guān)的在線論壇和社交媒體平臺(tái)，供學(xué)生交流和分享。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對北京城墻的歷史背景和文化價(jià)值進(jìn)行講解。

2.引導(dǎo)法：教師通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析北京城墻的存廢問題。

3.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同研究和分析北京城墻的存廢問題。

4.展示法：學(xué)生通過口頭報(bào)告或展示，分享他們的研究成果和觀點(diǎn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解北京城墻的存廢問題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)北京城墻的存廢問題做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確北京城墻的存廢問題的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)北京城墻的存廢問題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的北京城墻的歷史背景和文化價(jià)值，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解北京城墻的存廢問題的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞北京城墻的存廢問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對北京城墻的存廢問題的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與北京城墻的存廢問題相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合北京城墻的存廢問題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)北京城墻的存廢問題的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的北京城墻的存廢問題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的北京城墻的存廢問題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于北京城墻的歷史背景、文化價(jià)值、城市發(fā)展等方面的學(xué)術(shù)論文、專著和報(bào)道。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-研究北京城墻的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，了解古代城墻建筑的技術(shù)和工藝。

-研究北京城墻的變遷與城市發(fā)展的關(guān)系，探討城墻在城市規(guī)劃和歷史演變中的作用。

-探討北京城墻的存廢問題對文化遺產(chǎn)保護(hù)的影響，研究如何在城市發(fā)展中平衡發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系。

-調(diào)查和了解我國其他城市的城墻保護(hù)現(xiàn)狀，比較不同城市在城墻保護(hù)方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。

-探討城墻保護(hù)與利用的新思路，如如何將城墻遺址融入城市生活、如何利用城墻遺址進(jìn)行愛國主義教育等。

-研究國際上其他國家城墻保護(hù)與利用的案例，借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為我國城墻保護(hù)提供參考。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如參觀實(shí)地考察北京城墻遺址，了解城墻的歷史和文化價(jià)值，親身體驗(yàn)城墻的保護(hù)與利用情況。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如當(dāng)前我國城墻保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)和困境，以及如何解決這些問題。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理學(xué)、考古學(xué)、藝術(shù)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，全面了解城墻的歷史、文化、地理、藝術(shù)等方面的內(nèi)容。

6.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)，通過寫作、演講、討論等形式，展示自己在拓展延伸方面的收獲。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們討論了北京城墻的存廢問題。通過講解和討論，我們了解了北京城墻的歷史背景、文化價(jià)值以及存廢問題的爭議。學(xué)生們積極參與討論，提出了自己的觀點(diǎn)和疑問，展現(xiàn)了良好的合作精神和思考能力。

在課堂小結(jié)中，我們可以概括以下幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：

1.北京城墻的歷史背景：明朝時(shí)期修建北京城墻的原因和過程，以及清朝和民國時(shí)期對城墻的維修和利用情況。

2.北京城墻的文化價(jià)值：北京城墻在中國歷史和文化中的重要地位，包括城墻建筑藝術(shù)、歷史見證等方面。

3.北京城墻的存廢問題：20世紀(jì)50年代北京城墻存廢之爭的背景、主要觀點(diǎn)以及最終決策的過程。

4.城墻遺址的保護(hù)與利用：北京城墻遺址的現(xiàn)狀和保護(hù)工作，以及如何在城市發(fā)展中合理利用城墻遺址。

學(xué)生們在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，對于北京城墻的存廢問題有了更深入的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅了解了北京城墻的歷史和文化價(jià)值，也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

（二）當(dāng)堂檢測

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們可以進(jìn)行一些當(dāng)堂檢測。以下是一些建議的檢測題目：

1.北京城墻修建的目的是什么？請簡要描述修建城墻的過程。

2.請簡要介紹北京城墻在中國歷史和文化中的重要地位。

3.20世紀(jì)50年代北京城墻存廢之爭的主要原因是什么？請列舉兩個(gè)主要觀點(diǎn)。

4.請簡要描述北京城墻遺址的現(xiàn)狀和保護(hù)工作。

5.請舉例說明如何在城市發(fā)展中合理利用城墻遺址。典型例題講解1.題目：請簡述北京城墻的歷史背景。

答案：北京城墻的歷史背景可以概括為以下幾點(diǎn)：

a.明朝時(shí)期，為了加強(qiáng)國防和抵御外敵入侵，開始修建北京城墻。

b.城墻的修建過程歷經(jīng)數(shù)十年，耗費(fèi)大量人力、物力和財(cái)力。

c.城墻建成后，成為了明朝首都的軍事防御體系的重要組成部分。

d.清朝和民國時(shí)期，對城墻進(jìn)行了維修和利用，使其繼續(xù)發(fā)揮作用。

2.題目：請列舉兩個(gè)關(guān)于北京城墻文化價(jià)值的例子。

答案：北京城墻的文化價(jià)值可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行闡述：

a.城墻建筑藝術(shù)：北京城墻是中國古代城墻建筑的典型代表，其規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、裝飾精美，具有很高的建筑藝術(shù)價(jià)值。

b.歷史見證：北京城墻見證了明朝、清朝以及民國時(shí)期的歷史變遷，成為了歷史的重要見證者。

3.題目：請簡述20世紀(jì)50年代北京城墻存廢之爭的背景。

答案：20世紀(jì)50年代北京城墻存廢之爭的背景主要包括：

a.城市建設(shè)需求：隨著城市化進(jìn)程的加快，城市規(guī)劃者認(rèn)為城墻阻礙了城市的發(fā)展和交通的便利。

b.意識(shí)形態(tài)因素：當(dāng)時(shí)我國正處于社會(huì)主義改造時(shí)期，一些人認(rèn)為城墻是封建社會(huì)的象征，應(yīng)該被拆除。

c.文物保護(hù)意識(shí)：一些文化界人士認(rèn)為城墻具有重要的歷史和文化價(jià)值，應(yīng)該予以保護(hù)。

4.題目：請簡要描述北京城墻遺址的現(xiàn)狀和保護(hù)工作。

答案：北京城墻遺址的現(xiàn)狀和保護(hù)工作如下：

a.現(xiàn)狀：北京城墻大部分已經(jīng)被拆除，但仍有部分遺址得以保留。

b.保護(hù)工作：政府采取了一系列措施來保護(hù)城墻遺址，如建立文物保護(hù)區(qū)、限制遺址周邊的開發(fā)建設(shè)等。

5.題目：請舉例說明如何在城市發(fā)展中合理利用城墻遺址。

答案：在城市發(fā)展中合理利用城墻遺址的例子如下：

a.公園建設(shè)：將城墻遺址改造為公園，供市民休閑娛樂，同時(shí)展示城墻的歷史和文化價(jià)值。

b.博物館建設(shè)：利用城墻遺址建設(shè)博物館，展示城墻的歷史和文化，提供給公眾學(xué)習(xí)和了解的機(jī)會(huì)。

c.文化旅游：開發(fā)城墻遺址文化旅游，吸引游客參觀，增加對城墻歷史和文化的了解和認(rèn)識(shí)。

d.城市規(guī)劃：在城市規(guī)劃中，將城墻遺址作為城市景觀的一部分，使其與城市發(fā)展相協(xié)調(diào)。教學(xué)反思本節(jié)課圍繞北京城墻的存廢問題展開，通過講解和討論，學(xué)生們對北京城墻的歷史背景、文化價(jià)值以及存廢問題的爭議有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，通過提供相關(guān)的拓展閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬他們的知識(shí)視野。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并通過檢測題目幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅掌握了北京城墻的相關(guān)知識(shí)，也提