2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Dolls第一課時(shí)教案 牛津譯林版

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8Dolls第一課時(shí)教案牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8Dolls第一課時(shí)教案，采用牛津譯林版教材。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，學(xué)習(xí)與洋娃娃相關(guān)的詞匯，如doll,tall,short,girl,boy等。

2.句型練習(xí)：通過(guò)模仿和角色扮演，學(xué)生掌握詢問(wèn)和描述洋娃娃外貌特征的句型如"Howtallareyou?"和"I'mtall."。

3.聽力理解：教材提供了一段關(guān)于洋娃娃的對(duì)話，學(xué)生需聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容，提高聽力技能。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論和展示，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述洋娃娃，并練習(xí)在日常交流中正確使用所學(xué)詞匯和句型。

5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)洋娃娃的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生了解不同文化背景下的娃娃特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，注重詞匯、句型的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述洋娃娃的外貌特征，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)洋娃娃的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的娃娃特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)洋娃娃的特點(diǎn)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)對(duì)、讀懂關(guān)于洋娃娃的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述洋娃娃的外貌特征。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)詞匯有：doll,tall,short,girl,boy等；重點(diǎn)句型有："Howtallareyou?"和"I'mtall."。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)洋娃娃相關(guān)詞匯和句型的理解和運(yùn)用，尤其是對(duì)于詢問(wèn)和描述洋娃娃外貌特征的句型的掌握。此外，學(xué)生需要能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

針對(duì)這些難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）通過(guò)實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)，讓學(xué)生直觀地了解洋娃娃的外貌特征，從而更好地理解和掌握相關(guān)詞匯和句型。

（2）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)活動(dòng)，如聽力、口語(yǔ)、寫作等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）組織小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中練習(xí)描述洋娃娃的句型，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中克服困難，逐漸掌握描述洋娃娃的外貌特征的句型。

（5）注重個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、洋娃娃模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、電子教材、教學(xué)PPT、聽力材料、相關(guān)視頻等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞洋娃娃的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解洋娃娃的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：記錄對(duì)洋娃娃特點(diǎn)的思考和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解洋娃娃，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示洋娃娃實(shí)物或圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解洋娃娃的詞匯和句型。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述洋娃娃的技能。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：注意聽講，理解洋娃娃的描述詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：分組討論洋娃娃特征，進(jìn)行角色扮演練習(xí)描述。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解洋娃娃的描述詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解洋娃娃的描述詞匯和句型，掌握描述技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述洋娃娃特征的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供關(guān)于不同文化背景下的洋娃娃的拓展資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：描述洋娃娃特征的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解不同文化背景下的洋娃娃。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書：《Emily'sDoll》這本書講述了一個(gè)小姑娘Emily和她最喜歡的洋娃娃的故事，通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解洋娃娃在孩子們心中的意義。

-文化介紹：《世界各地的洋娃娃》這篇文章介紹了不同文化背景下洋娃娃的特點(diǎn)和意義，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同文化的差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作自己的洋娃娃：學(xué)生可以自己動(dòng)手制作一個(gè)洋娃娃，并通過(guò)描述它的外貌特征來(lái)練習(xí)所學(xué)的句型。

-調(diào)查洋娃娃在朋友中的地位：學(xué)生可以調(diào)查一下自己的朋友們對(duì)洋娃娃的看法，了解洋娃娃在他們的生活中的重要性。

-觀看相關(guān)視頻：學(xué)生可以觀看一些與洋娃娃相關(guān)的視頻，如洋娃娃的制作過(guò)程、洋娃娃的歷史等，以豐富自己的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①洋娃娃特征描述

-詞匯：doll,tall,short,girl,boy等

-句型："Howtallareyou?"和"I'mtall."

②文化背景介紹

-詞匯：culture,doll,tradition等

-句型：介紹不同文化背景下洋娃娃的特點(diǎn)和意義

③課堂活動(dòng)回顧

-詞匯：activity,describe,practice等

-句型：回顧課堂上的小組討論、角色扮演等活動(dòng)

教學(xué)方法/手段/資源：

-板書設(shè)計(jì)法：通過(guò)板書，清晰展示洋娃娃的特征描述和文化背景。

-藝術(shù)性板書：通過(guò)色彩、圖片等藝術(shù)元素，使板書更具趣味性。

-實(shí)用性板書：板書內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

作用與目的：

-通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生掌握洋娃娃的特征描述詞匯和句型。

-通過(guò)文化背景的介紹，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)課堂活動(dòng)回顧，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。典型例題講解1.例題一：根據(jù)句型"Howtallareyou?"和"I'mtall."，描述以下洋娃娃的外貌特征。

答案：

-DollA:Howtallareyou?I'mtall.

-DollB:Howtallareyou?I'mshort.

-DollC:Howtallareyou?I'mtallerthanDollA.

2.例題二：根據(jù)所給詞匯，完成以下句子。

答案：

-Thetallgirlisplayingwithadoll.

-Theshortboyhasadollinhishand.

3.例題三：根據(jù)描述，選擇正確的洋娃娃。

答案：

-DollA:tall

-DollB:short

-DollC:mediumheight

4.例題四：根據(jù)句型"Howtallareyou?"和"I'mtall."，描述以下人物的外貌特征。

答案：

-BoyA:Howtallareyou?I'mtall.

-GirlB:Howtallareyou?I'mshort.

-BoyC:Howtallareyou?I'mtallerthanGirlB.

5.例題五：根據(jù)所給詞匯，完成以下句子。

答案：

-Thetallgirlisplayingwithadoll.

-Theshortboyhasadollinhishand.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit8Dolls的第一課時(shí)后，我意識(shí)到課程中的某些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述洋娃娃特征時(shí)，對(duì)于句型的運(yùn)用不夠熟練。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，我計(jì)劃增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如小組討論和角色扮演，以幫助學(xué)生更好地掌握描述洋娃娃的句型。

其次，我在課堂活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與小組討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，缺乏