八年級物理下冊 第七章 力 第3節(jié) 重力說課稿（新版）新人教版

八年級物理下冊第七章力第3節(jié)重力說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊第七章力第3節(jié)重力說課稿（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級物理一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究和科學(xué)態(tài)度四個方面。

1.物理觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠建立正確的重力概念，理解重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力，掌握重力的方向和作用點。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析和解決重力問題的能力，能夠運(yùn)用控制變量法研究重力對物體運(yùn)動的影響。

3.實驗探究：通過觀察和實驗，使學(xué)生能夠探究重力的方向和作用點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的熱情和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和勇于探究的精神。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在經(jīng)歷了之前的學(xué)習(xí)后，對于物理學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)。他們對力的概念有初步的了解，對于之前學(xué)過的牛頓第一定律和第二定律也有了認(rèn)識。但是，對于重力這一概念，他們可能還存在著一些模糊的理解，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步深化理解。

學(xué)生在知識方面，對于重力的概念、重力的方向和作用點等基本知識還不太熟悉。他們可能對于重力的作用有直觀的感受，但是缺乏科學(xué)的解釋和理解。因此，需要通過本節(jié)課的講解和實驗，讓學(xué)生對重力有更深入的理解。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實驗操作能力和觀察能力，但是還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。他們可能對于實驗的操作步驟和實驗儀器的使用還不夠熟練，需要通過實驗操作的練習(xí)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的實驗?zāi)芰?。同時，他們對于物理問題的分析和解決能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)，需要通過課堂上的問題和討論，提高他們的思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對于團(tuán)隊合作和溝通交流有一定的認(rèn)識，但是在團(tuán)隊合作中可能存在一些問題，如分工不明確、溝通不暢等。因此，需要通過課堂上的小組討論和實驗操作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。同時，學(xué)生可能對于科學(xué)探究的過程和方法還不夠熟悉，需要通過實驗和問題的探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不認(rèn)真等。這些行為習(xí)慣對于他們的學(xué)習(xí)有很大的影響，需要通過課堂上的紀(jì)律要求和作業(yè)的檢查，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。同時，學(xué)生可能對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情，需要通過課堂上的有趣實驗和問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生對重力概念、重力方向和作用點等基本知識有一個清晰的認(rèn)識。在講解過程中，教師可以通過生動的例子和實際案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶重力的相關(guān)知識。

（2）討論法：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對于重力的理解和觀點。通過討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，深化對重力的理解，并培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通交流的能力。

（3）實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行重力實驗，讓學(xué)生親身體驗和觀察重力的作用。通過實驗，學(xué)生可以直觀地了解重力的方向和作用點，提高觀察能力和實驗操作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示重力的概念和作用。通過多媒體設(shè)備的輔助，學(xué)生可以更直觀地理解重力的知識，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如測驗、游戲等，鞏固學(xué)生對重力的知識掌握。通過教學(xué)軟件的運(yùn)用，可以提高學(xué)生的積極性和主動性，增強(qiáng)課堂的趣味性。

（3）實驗器材：準(zhǔn)備實驗器材，如懸掛重物的繩子、測力計等，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗操作。通過實驗器材的運(yùn)用，學(xué)生可以直觀地觀察和體驗重力的作用，提高實驗操作能力和科學(xué)探究能力。

（4）在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和視頻，拓寬學(xué)生的知識視野。通過在線資源的利用，學(xué)生可以接觸到更多的重力知識，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解重力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)重力內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確重力教學(xué)目標(biāo)和重力重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保重力教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)重力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入重力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的力的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對力的掌握情況，為重力新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解重力的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重力的重點，強(qiáng)調(diào)重力的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞重力問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對重力知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決重力問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與重力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合重力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)重力的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重力的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解重力的概念，掌握重力的方向和作用點，了解重力對物體運(yùn)動的影響。他們能夠運(yùn)用重力的知識解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如物體下落、懸掛物體的穩(wěn)定性等。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生通過實驗和觀察，提高觀察能力和實驗操作能力。他們能夠運(yùn)用控制變量法研究重力對物體運(yùn)動的影響，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過小組討論和問題解決，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通交流的能力。他們能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法分析和解決重力問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對重力學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情，培養(yǎng)對科學(xué)的好奇心和創(chuàng)新精神。他們能夠意識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對科學(xué)的社會責(zé)任感。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生通過課堂紀(jì)律要求和作業(yè)檢查，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。他們能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)布置應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）理解重力的概念，掌握重力的方向和作用點，能夠運(yùn)用重力的知識解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。

（2）運(yùn)用控制變量法研究重力對物體運(yùn)動的影響，提高實驗操作能力和科學(xué)探究能力。

（3）通過小組討論和問題解決，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通交流的能力。

（4）培養(yǎng)對科學(xué)的好奇心和創(chuàng)新精神，意識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對科學(xué)的社會責(zé)任感。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。作業(yè)反饋應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）檢查學(xué)生對重力概念的理解，糾正存在的模糊認(rèn)識和錯誤觀念。

（2）評價學(xué)生對重力方向的掌握情況，指導(dǎo)他們正確判斷重力方向。

（3）對學(xué)生在實驗操作中存在的問題進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)措施，提高學(xué)生的實驗技能。

（4）評估學(xué)生在團(tuán)隊合作和溝通交流中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)團(tuán)隊合作能力的提升。

（5）關(guān)注學(xué)生在科學(xué)探究過程中的思維方法和研究方法，指導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)思維方法分析和解決重力問題。

（6）鼓勵學(xué)生提出疑問和困惑，及時解答他們的疑問，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

（7）對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)秀成果和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡述重力的概念、方向和作用點。

答案：重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力，方向總是豎直向下，作用點在物體的重心上。

2.請設(shè)計一個實驗，驗證重力的存在。

答案：取兩個相同質(zhì)量的物體，一個放在桌子上，一個懸掛在空中，觀察兩個物體下落的速度。

3.請分析重力對物體運(yùn)動的影響，并給出一個例子說明。

答案：重力使物體受到一個向下的力，使物體受到一個向下的加速度，例如蘋果下落。

4.請解釋為什么物體在地球表面附近下落時速度會逐漸增大。

答案：物體在地球表面附近下落時，由于重力的作用，速度會逐漸增大，這是因為重力提供了向下的加速度。

5.請根據(jù)重力的概念，解釋為什么物體在地球上會受到重力的影響。

答案：物體在地球上會受到重力的影響，這是因為地球?qū)ξ矬w施加了一種吸引力，這種吸引力就是重力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力，方向總是豎直向下。

2.重力的作用點

重點知識點：重力的作用點在物體的重心上。

3.重力對物體運(yùn)動的影響

重點知識點：重力使物體受到一個向下的力，使物體受到一個向下的加速度。反思改進(jìn)措施（1）引入趣味實驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)重力的興趣和積極性。通過實驗的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對重力知識的理解和掌握。

（2）采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。通過小組討論和問題解決，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

（3）結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生思考重力知識在生活中的應(yīng)用。通過聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生感受到重力知識的重要性，增強(qiáng)他們對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)動力。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生在實驗操作中存在一些問題，如操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)處理不當(dāng)?shù)取＿@可能影響學(xué)生對重力知識的正確理解和掌握。

（2）學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的參與度不夠，部分學(xué)生可能存在依賴他人的現(xiàn)象。這可能影響他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。

（3）學(xué)生在課堂上的注意力不集中，可能存在走神、玩手機(jī)等現(xiàn)象。這可能影響他們